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道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 10我们所了解的环境污染 作业
10我们所了解的环境污染
课后作业
班别：______ 姓名：______ 成绩:
【夯实基础】
一、填空题。
1.塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但
也给我们带来了很多困扰，甚至被人们称为“ ”。
2.我们必须 、 使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。
3.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的 。这些替代品的推广可以有效地 “白色污染”。
4. 就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等都不同程度地受过此种污染。
5.没有科学地使用农药，例如 、 使用农药是造成农药污染的重要原因。
【能力提升】
二、选择题。
1.以下做法可以“减塑”的是（ ）。
①买菜时自带菜篮子或布袋，以此代替塑料袋
②尽量减少一次性塑料餐具的使用
③提高人们的环保意识，加强环保宣传
④随身携带保温杯或可循环使用杯，少喝矿泉水
A.②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
2.“白色污染”是指（ ）。
A.白色的垃圾造成的污染
B.塑料废弃物造成的污染
C.白色的塑料废弃物造成的污染
D.白色的化学气体造成的污染
3.以下说法错误的是（ ）。
A.使用农药时必须用国家认可的合格产品
B.严格按照说明书的要求使用农药
C.尽量使用绿色环保的方法防治病虫害
D.当出现病虫时，可以大量且频繁使用农药
三、判断题。
1.塑料有很好的隔电效果。 （ ）
2.塑料隔水性很差。 （ ）
3.“白色”污染是指纸张污染。 （ ）
4.环境污染会危害到人类、动物、植物。 （ ）
5.食用蔬菜瓜果前要清洗干净。 （ ）
6.塑料制品被人们称为“白色污染”。 （ ）
7.我们的生活离不开塑料制品，因此还必须大量使用塑料制品。 （ ）
8.使用塑料制品的代替品可有效减少塑料垃圾。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.我们能为减少“白色污染”做些什么？
2.请你说一说预防农业污染的方法有哪些。
【参考答案】
课后作业
一、填空题。
1.塑料垃圾 白色污染
2.合理地 有节制地
3.替代品 减少
4.农药污染
5.过量 过度
二、选择题。
1.B 2.B 3.D
三、判断题。
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√
四、简答题。
1.减少使用一次性筷子、餐盒等；用布袋代替一次性购物袋（回答合理即可）。
2.减少农药的使用；使用国家认可的农药合格产品；严格按照说明书的要求使用农药。
第 1 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 10 我们所了解的环境污染 教案
10 我们所了解的环境污染
第1课时
一、教材分析
本课题设置了两个板块：“从‘白色污染’说起”和“环境污染大搜索”。
“从‘白色污染’说起” 这个话题的设置目的是引导学生探究塑料的功与过，认识到塑料废品对环境的污染及危害，了解治理“白色污染”的有效措施。同时也为下一个板块自主探究活动提供范例。
“环境污染大搜索”这个话题的设置目的是引导学生根据身边环境污染问题，自主选择其中一项进行调查研究，以引起学生对环境污染的重视，了解保护环境的措施，增强保护环境的意识。
二、学情分析
四年级学生对环境污染问题有一些了解，但对“白色污染”的来源及其严重的危害还缺乏认识，不太清楚如何治理“白色污染”。本节课主要引导学生了解塑料的功与过，知道什么是“白色污染”，懂得在现实生活采取行动，为治理“白色污染”出一份力，提高学生保护环境的责任意识。
三、教学目标
1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。
2.认识过度使用塑料制品给环境带来的危害。
四、重点难点
【教学重点】
了解治理“白色污染”的有效措施。
【教学难点】
在日常生活中增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：收集白色污染相关资料及塑料废品再利用的方法。
学生准备：了解什么是“白色污染”及其相关治理措施。
一、导入新课
1.图片激趣：大家认识以下发明吗？说说这些发明有什么作用呢？
教师：历史上很多发明都对人类社会进步有着重要的影响，但有一项发明却被人们称为“最糟糕的发明”，你知道是什么吗？
2.新课引入：从“白色污染”说起
出示本课重点探究问题：
（1）什么是“白色污染”？
（2）“白色污染”的危害有哪些？
（3）在生活中，我们如何减少“白色污染”？
二、自主探究
1.出示塑料制品的图片。
教师：在日常生活中，你见过哪些塑料制品？塑料制品为什么会被广泛使用呢？
提示：耐用、防水、防摔、便于加工……
2.自主发现：探究塑料的性能。
阅读教材第72页内容，了解塑料的特性（隔电、隔水）。
3.交流互动：和其他材质相比，这些塑料制品有什么优势？
提示：轻便、美观、不易生锈、有弹性……
三、阅读思考
1.观看视频：
教师：你知道什么是“白色污染”吗？
学生自主发言，教师作相关补充，通过观看视频，进一步了解什么是“白色污染”。
2.畅所欲言：说说这些塑料污染会带来哪些危害。
举例：影响市容，给人们带来不良的视觉刺激；破坏土壤，影响环境；对海洋生态系统的健康有着致命的影响。
3.阅读思考：阅读教材第73页的阅读角，同桌讨论并回答以下问题。
（1）“白色污染”主要指的是什么污染问题？
明确：塑料垃圾污染的问题。
（2）“阅读角”中的白色污染是怎么产生的？
明确：随意丢弃、没有恰当地处理废弃塑料袋。
（3）有同学认为：塑料垃圾埋在地下或者直接焚烧就好了。你同意这种说法吗？说说理由。
明确：不同意。①塑料难以降解处理，埋在地下会严重污染土壤，影响农作物的根系对土壤养分和水分的吸收，导致农作物减产。②塑料如果采取焚烧的处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，污染环境。
4.小组交流：塑料垃圾给我们带来了哪些困扰？
举例：
（1）四处散落的废弃塑料制品对周围景色造成破坏，影响美观。
（2）土壤环境恶化，影响农作物生长。
（3）塑料垃圾堆积在河道里，破坏水质，影响航运。
（4）塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。
（5）滋生细菌，传播疾病。
（6）难以降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。
（7）……
四、交流探讨
1.小组交流：
联系生活，发挥想象：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？
举例：如果没有塑料制品，那就看不到五颜六色的文具盒、饮水瓶和各种玩具了，也会给我们的生活带来很多不便。
2.自主思考：合理想象没有塑料制品的生活，并填写在教材第74页的横线上。同桌间交流分享。
3.小组探讨：既然我们的生活离不开塑料，那我们要如何在保护环境的前提下使用塑料制品呢？派代表说说本组观点。
举例：
（1）妥善处理使用过的塑料用品，不随意丢弃。
（2）减少使用塑料用品，去超市购物自带布袋。
（3）开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所产生的“白色污染”。
（4）积极向身边的亲友宣传减少使用塑料制品的重要意义。
……
4.阅读教材第74页的相关链接，了解各国政府是如何减少“白色污染”的。
5.联系生活，思考：我们能为减少“白色污染”做些什么呢？
举例：寻找塑料制品的替代品——布袋、竹篮、柳条篮、纸袋、植物编织袋、泥瓦盆……
我能做：少买塑料玩具；少使用一次性餐具；购物使用布袋……
6. 根据家庭实际生活制订“减塑”方案，思考：在家庭生活中有哪些措施可以减少“白色污染”。
如：我家的“减塑”方案
行动目的：减少“白色污染”，保护环境。
“减塑”目标：减少或尽量不适用一次性塑料餐具。
“减塑”方法：一次性塑料杯换成玻璃杯；吸管换成玻璃吸管等。
方案执行：周末和妈妈去购买玻璃杯和玻璃吸管等。
7.相互交流：以小组为单位，相互评价拟定的“减塑”方案是否可行。
五、课堂总结
1.塑料制品在生活中被广泛使用，带来很多便利，我们的生活离不开塑料制品。
2.“白色污染”指的是塑料垃圾问题，塑料垃圾不仅给我们的生活带来了困扰，还会长期、深层次地破坏生态坏境。
3.塑料垃圾产生危害主要是由大量使用和不恰当处理塑料制品带来的，我们要合理、有节制地使用塑料制品。
4.减少“白色污染”，我能做：___________
六、随堂练习
1.填空题。
（1）我们通常所说的“白色污染”，主要指的是塑料垃圾的污染。
（2）电线的外皮都是用塑料制作的，这里利用了塑料的隔电性能。
（3）减少塑料垃圾的产生，我们必须合理地、有节制地使用塑料制品。
（4）塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。
七、板书设计
八、布置作业
1.交流：与父母一起制订的家庭“减塑”方案并实施。
2.实践：制作主题为“减少白色污染，从我做起”的宣传海报。
第 1 页(共21张PPT)
我们所了解的环境污染
第1课时
10
统编版·小学道德与法治四年级上册第四单元
大家认识以下发明吗？说说这些发明有什么作用呢？
历史上很多发明都对人类社会进步有着重要的影响，但有一项发明却被人们称为“最糟糕的发明”，你知道是什么吗？
图片激趣
1.什么是“白色污染”？
2.“白色污染”的危害有哪些？
3.在生活中，我们如何减少“白色污染”？
从“白色污染”说起
新课引入
为什么会出现图中这种现象？我们该如何避免这种现象的出现？
从“白色污染”说起
思考引入
畅所欲言
防水？
防摔？
耐用？
便于加工？
价格便宜？
颜色美观？
在日常生活中，你见过哪些塑料制品？塑料制品为什么会被广泛使用呢？
自主发现
让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！
这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸，我知道了塑料有很好的隔电效果。
小 风
这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻、用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性。
小 爱
交流互动
和其他材质相比，这些塑料制品有什么优势？
轻 便
美 观
……
价格便宜
不易生锈
有弹性
观看视频
你知道什么是“白色污染”吗？
点击画面播放
影响市容，给人们带来不良的视觉刺激
破坏土壤，影响环境
对海洋生态系统的健康有着致命的影响
畅所欲言
说说这些塑料污染会带来哪些危害。
阅读教材第73页的阅读角，同桌讨论并回答以下问题。
塑料垃圾污染的问题。
随意丢弃、没有恰当地处理废弃塑料袋。
不同意。①塑料难以降解处理，埋在地下会严重污染土壤，影响农作物的根系对土壤养分和水分的吸收，导致农作物减产。②塑料如果采取焚烧的处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，污染环境。
阅读思考
1.“白色污染”主要指的是什么污染问题？
2.“阅读角”中的白色污染是怎么产生的？
3.有同学认为：塑料垃圾埋在地下或者直接焚烧就好了。
你同意这种说法吗？说说理由。
塑料垃圾给我们带来了哪些困扰？
派代表说说本组观点。
1.四处散落的废弃塑料制品对周围景色造成破坏，影响美观。
2.土壤环境恶化，影响农作物生长。
3.塑料垃圾堆积在河道里，破坏水质，影响航运。
4.塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。
5.滋生细菌，传播疾病。
6.难以降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。
7.……
小组交流
小组交流
联系生活，发挥想象：
塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？
如果没有塑料制品，那就看不到五颜六色的文具盒、饮水瓶和各种玩具了，也会给我们的生活带来很多不便。
如果学校里没有塑料制品，____________________________________
如果医院里没有塑料制品，____________________________________
如果家里没有塑料制品，_______________________________
如果_________________________________________________
我们就看不到各种各样的文具……
我们会发现少了许多一次性卫生用品……
我们就没有了洗漱用品……
商场里没有塑料制品，商品就没有精美的包装……
自主思考
合理想象没有塑料制品的生活，并填写在教材第74页的横线上。同桌间交流分享。
小组探讨
既然我们的生活离不开塑料，那我们要如何在保护环境的前提下使用塑料制品呢？派代表说说本组观点。
1.妥善处理使用过的塑料用品，不随意丢弃。
2.减少使用塑料用品，去超市购物时自带布袋。
3.开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所
产生的“白色污染”。
4.积极向身边的亲友宣传减少使用塑料制品的
重要意义。
……
德国于1991年实施《包装条例》，要求生产商必须负责其产品包装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。
2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税。
2007年12月，我国国务院发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。
相关链接
阅读教材第74页的相关链接，看看各国政府是如何减少“白色污染”的。
布袋、竹篮、柳条篮、纸袋、植物编织袋、泥瓦盆……
我能做：少买塑料玩具；少使用一次性餐具；购物使用布袋；
自带水瓶；塑料袋反复使用；
使用纸袋纸杯；包书皮时用环保产品
替代塑料书皮……
开展活动一
联系生活，思考：我们能为减少“白色污染”做些什么呢？
寻找塑料制品的替代品
行动目的：
“减塑”目标：
“减塑”方法：
方案执行：
减少“白色污染”，保护环境。
减少或尽量不使用一次性塑料餐具。
一次性塑料杯换成玻璃杯；吸管换成玻璃吸管等。
周末和妈妈去购买玻璃杯和玻璃吸管。
开展活动二
根据家庭实际生活制订“减塑”方案，思考：在家庭生活中有哪些措施可以减少“白色污染”。
我家的“减塑”方案
相互交流
以小组为单位，相互评价拟定的“减塑”方案是否可行。
总结归纳
“白色污染”主要指塑料垃圾的问题。塑料制品一方面给人们的生活带来巨大的便利，另一方面又造成了严重的环境污染。解决“白色污染”的有效办法就是减少塑料制品的使用，青少年也应该为减少“白色污染”出一份力。
1.塑料制品在生活中被广泛使用，带来很多______，我们的
生活离不开塑料制品。
2.“白色污染”指的是_________问题，塑料垃圾不仅给我们
的生活带来了______，还会长期、深层次地______生态坏境。
3.塑料垃圾产生危害主要是由大量使用和不恰当处理塑料制
品带来的，我们要______、_________地使用塑料制品。
4.减少“白色污染”，我能做：_______________________。
便利
塑料垃圾
困扰
破坏
合理
有节制
我的收获
塑料制品
减少
“白色污染”
给生活带来便利
“白色污染”问题
合理、有节制地使用塑料制品
使用塑料制品的替代品
10.我们所了解的环境污染
从“白色污染”说起道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 10 我们所了解的环境污染 学案
10 我们所了解的环境污染 第1课时
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。
2.认识过度使用塑料制品给环境带来的危害。
二、学习重点难点
【学习重点】
了解治理“白色污染”的有效措施。
【学习难点】
在日常生活中增强环保意识，养成保护环境的生活习惯
三、知识构建
1.“白色污染”主要指塑料垃圾的问题。塑料制品一方面给人们的生活带来巨大的便利，另一方面又造成了严重的环境污染。解决“白色污染”的有效办法就是减少塑料制品的使用，青少年也应该为减少“白色污染”出一份力。
2.塑料垃圾给我们带来的困扰有：
（1）四处散落的废弃塑料制品对周围景色造成破坏，影响美观。
（2）土壤环境恶化，影响农作物生长。
（3）塑料垃圾堆积在河道里，破坏水质，影响航运。
（4）塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。
（5）滋生细菌，传播疾病。
（6）难以降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。
3.在保护环境的前提下使用塑料制品：
（1）妥善处理使用过的塑料用品，不随意丢弃。
（2）减少使用塑料用品，去超市购物自带布袋。
（3）开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所产生的“白色污染”。
（4）积极向身边的亲友宣传减少使用塑料制品的重要意义。
四、知识训练
1.多选题。
（1）下列做法中可以减少“白色污染”的是（ ）。
A.少买塑料玩具
B.少使用一次性餐具
C.购物时使用布袋
D.使用纸袋纸杯
（2）塑料垃圾埋在地下或者直接焚烧，会造成的影响有（ ）。
A. 严重污染土壤，影响农作物的根系对土壤养分和水分的吸收，导致农作物减产
B.产生有害烟尘和有毒气体，污染环境
C.化成植物生长的营养成分
D.净化土壤
2.单项选择题。
（1）下列关于“白色污染”的说法，不正确的是（ ）
A.“白色污染”是指塑料垃圾污染
B.“白色污染”是指纸张污染
C.“白色污染”具有长久的危害性
D.合理使用塑料制品，可以减少“白色污染”
（2）有人把塑料比作“20世纪人类最糟糕的发明”，是因为时至今日（ ）
A.塑料造成了严重的环境污染问题
B.生活离不开塑料制品
C.塑料造成了其他资源短缺
3.判断题。
（1）我国国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，2008年6月1日，“限塑令”正式生效。 （ ）
（2）为了减少“白色污染”，在生活中我们绝对不能使用塑料制品。 （ ）
（3）减少塑料垃圾的产生，我们必须合理地、有节制地使用塑料制品。 （ ）
（4）在日常生活中，塑料制品随处可见。（ ）
（5）塑料制品有很好的隔水性和隔电性。（ ）
4.填空题。
（1）有人把塑料比作“20世纪人类最糟糕的发明”，是因为塑料造成了严重的 问题。
（2）塑料制品有很好的 性和 性。
（3）我们通常所说的“白色污染”，主要指的是__________的污染。
四、参考答案
1.（1）ABCD （2）AB
2.B A
3.√ × √ √ √
4.（1）环境污染（2）隔水 隔电（3）塑料垃圾
第 4 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 10 我们所了解的环境污染 教案
10 我们所了解的环境污染
第2课时
一、教材分析
本课题设置了两个板块：“从‘白色污染’说起”和“环境污染大搜索”。
“从‘白色污染’说起” 这个话题的设置目的是引导学生探究塑料的功与过，认识到塑料废品对环境的污染的危害，了解治理“白色污染”的有效措施。同时也为下一个板块自主探究活动提供范例。
“环境污染大搜索”这个话题的设置目的是引导学生根据身边环境污染问题，自主选择其中一项进行调查研究，以引起学生对环境污染的重视，了解保护环境的措施，增强保护环境的意识。
二、学情分析
学生已经了解了一些常见的环境污染问题，但对造成污染的原因和保护环境的方法还不够了解。本节课将引导学生通过调查了解，探索某种环境污染问题产生的原因、造成的危害以及防治方法。以此提高学生保护环境的意识和责任感，引导学生把保护环境落实到具体的行动中。
三、教学目标
1.了解身边的环境污染，认识环境问题的多种表现。
2.学会探究问题的方法，提高探究问题的能力。
四、重点难点
【教学重点】
在生活实践中体验每个人都有保护环境的责任和义务，增强环保意识。
【教学难点】
主动发现生活中存在的环境问题，养成保护环境的习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：帮助组建环境保护小组，带领学生把保护环境落实到行动中。
学生准备：小组合作，选择一种环境污染问题进行调查了解。
一、新课导入
1.各抒己见：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？
播放视频，初步了解各种类型的环境污染问题。
2.新课导入：环境污染大搜索
出示本课重点探究问题：
（1）我们如何调查环境污染问题？
（2）环境污染对我们有什么危害？
（3）如何理解“绿水青山就是金山银山”这句话？
二、方法梳理
1.自主思考：可以从哪几个方面对环境污染问题进行调查？
提示：我们的发现（环境污染问题）、产生的原因、造成的危害、我们的建议。
2.范例展示：结合日常生活经验，发现身边的环境污染问题。
出示教材第77页的农药污染的范例，引导学生从生活中发现环境污染问题。
3.资料链接：了解农药污染。
农药污染：指农药或其有害代谢物、降解物对环境和生物产生的污染。农药及其在自然环境中的降解产物，污染大气、水体和土壤，破坏生态系统，引起人和动物、植物的急性或慢性中毒。
4.范例展示：引导学生学会探索造成污染的原因，知道探索原因的方法。
农药污染产生的原因有哪些？
产生的原因：没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
如何得知：我通过实地查看和访问村里农业技术员王叔叔知道的。很多人抓不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见病虫不施药，看见病虫才打药，在病虫蔓延时大量用药。这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。
5.小组讨论：农药污染造成的危害有哪些？你的建议是？派代表说说本组观点。
造成的危害：大气、水体、土壤、作物……
我们的建议：
（1）尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。
（2）使用农药时，必须用国家认可的合格产品。
（3）严格按照说明书的要求使用农药。
6.方法总结：我们如何对环境问题进行调查？
（1）我们的发现——从生活中发现环境问题：农药污染；农村秸秆焚烧污染；建筑工地噪声污染；水污染；大气污染……
（2）产生的原因——通过实地查看、访问、上网查找资料、参考书籍资料、同伴讨论等方式来了解污染产生的原因……
（3）造成的伤害——人类、动物、植物、其他……
（4）我们的建议——可从个人、生产者、社会等方面思考。
7.阅读思考：阅读教材第78页的“阅读角”。
思考：为了减少农药污染，小男孩的家乡做了哪些改变？为什么称这是生态农业？生态农业有哪些好处？
三、认识污染
1.选题参考：除了农药污染，你还想调查哪些环境污染呢？
举例：农村秸秆焚烧污染、建筑工地噪声污染、汽车尾气污染……
2.认识污染：你知道农村秸秆焚烧污染吗？有哪些危害？（学生思考回答，再播放视频进一步了解秸秆焚烧污染。）
举例：①引发交通事故，影响道路交通和航空安全。
②引发火灾。
③破坏土壤结构，造成农田质量下降。
④产生大量有毒有害物质，威胁人与其他生物的健康。
……
3.“漫”说污染：
结合漫画，小组讨论：建筑工地噪声污染有哪些危害？派代表说说本组观点。
明确：（1）噪声对睡眠的干扰。（2）噪声对语言交流的干扰。（3）噪声损伤听力。
4. 畅所欲言：你知道汽车尾气也是一种环境污染吗？（学生思考回答后，再播放视频，了解汽车尾气对环境造成的污染。）
举例：（1）损害身体健康，尾气中的有害物质使人中毒；（2）造成雾霾、酸雨，影响植物生长等。
5.法律链接：出示教材第79页的法律条例，知道生产者保护环境的义务。
要求：说说你对条例中“防治”的理解。
6.实践调查：分小组，选择一项环境污染问题进行调查研究，并做汇报展示。完成教材第76页的表格。
7.畅所欲言：播放视频，思考：
（1）你如何理解“绿水青山就是金山银山”这句话。
（2）“绿水青山”有什么价值？
（3）生活中你会怎么做？
四、课堂总结
1.环境污染有多种形式，农药污染、焚烧污染、噪声污染等
2.调查环境污染，可以从发现污染、产生的原因、造成的危害、给予建议四方面着手。
3.我对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解：_________。
4.通过对环境污染的调查，我的收获：_______。
五、随堂练习
1.填空题。
（1）农药污染就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受过农药污染。
（2）造成农药污染的原因是没有科学地使用农药，比如过度过量使用农药。
（3）过度过量使用农药，会对水体、大气、土壤、作物造成严重危害。
（4）使用绿色环保的办法防治病虫害可减少农药的使用量。
六、板书设计
七、布置作业
1.交流：与家人说说在生活中如何减少污染，保护环境。
2.实践：调查身边的环境污染，与同学分享自己的收获。
第 1 页(共23张PPT)
我们所了解的环境污染
第2课时
10
统编版·小学道德与法治四年级上册第四单元
各抒己见
在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？
点击画面播放
新课导入
带着问题，进入课题吧！
环境污染大搜索
1.我们如何调查环境污染问题？
2.环境污染对我们有什么危害？
3.你如何理解“绿水青山就是金山银山”这句话？
调查导入
说说你身边除了“白色污染”，还有什么环境污染？
环境污染大搜索
地点 产生的原因 造成的危害
自主思考
可以从哪几个方面对环境污染问题进行调查？
我们的发现（环境污染问题）
产生的原因
造成的危害
我们的建议
范例展示
结合日常生活经验，发现身边的环境污染问题。
我们的发现：
农药污染就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受过农药污染。
妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药。
小 爱
我发现奶奶每次买回来的蔬菜都要用水泡很久。
小 风
农药污染：
指农药或其有害代谢物、降解物对环境和生物产生的污染。农药及其在自然环境中的降解产物，污染大气、水体和土壤，破坏生态系统，引起人和动物、植物的急性或慢性中毒。
资料链接
产生的原因：
没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
如何得知
范例展示
农药污染产生的原因有哪些？
我通过实地查看和访问村里农业技术员王叔叔知道的。很多人抓不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见病虫不施药，看见病虫才打药，在病虫蔓延时大量用药。这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。
小组讨论
农药污染造成的危害有哪些？你的建议是？派代表说说本组观点。
造成的危害：
大气、水体、土壤、作物……
我们的建议：
1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法
防治病虫害。
2.使用农药时，必须用国家认可的合格产品。
3.严格按照说明书的要求使用农药。
我们的发现
从生活中发现环境问题：农药污染；农村秸秆焚烧污染；建筑工地噪声污染；水污染；大气污染……
产生的原因
通过实地查看、访问、上网查找资料、参考书籍资料、同伴讨论等方式来了解污染产生的原因……
造成的伤害
人类、动物、植物、其他……
我们的建议
可从个人、生产者、社会等方面思考
方法总结
我们如何对环境问题进行调查？
阅读思考
为了减少农药污染，小男孩的家乡做了哪些改变？为什么称这是生态农业？生态农业有哪些好处？
每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。
我家附近有大片的农田，由于连年大量使用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放500只左右，基本上就可以避免虫害。虎纹蛙吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料，还能增加土壤养分呢！
稻花香里闻蛙声
农村秸秆焚烧污染
选题参考
除了农药污染，你还想调查哪些环境污染呢？
建筑工地噪声污染
汽车尾气污染
①引发交通事故，影响道路交通和航空安全。
②引发火灾。
③破坏土壤结构，造成农田质量下降。
④产生大量有毒有害物质，威胁人与其他生物的健康。
认识污染
你知道农村秸秆焚烧污染吗？有哪些危害？
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①噪声对睡眠的干扰。
②噪声对语言交流的干扰。
③噪声损伤听力。
“漫”说污染
结合漫画，小组讨论：建筑工地噪声污染有哪些危害？派代表说说本组观点。
①损害身体健康，尾气中的有害物质使人中毒。
②造成雾霾、酸雨，影响植物生长。
畅所欲言
你知道汽车尾气也是一种环境污染吗？
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法律链接
说说你对条例中“防治”的理解。
排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。
——《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
知识窗
身边___________污染小调查 时间：_____________ 我们的发现 产生的原因 造成的危害 人类
动物
植物
其他
我们的建议 调查人：
实践调查
分小组，选择一项环境污染问题进行调查研究，并做汇报展示。
畅所欲言
联系生活实例，谈一谈：
①你如何理解“绿水青山就是金山银山”这句话。
②“绿水青山”有什么价值？
③生活中你会怎么做？
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在我们身边存在着“白色污染”、农药污染、焚烧污染、噪声污染、汽车尾气污染等多种形式的污染，这些污染危害人们的身体健康，危害国家和社会的未来发展，我们不但要关注身边的环境污染问题，更要自觉地做一个环境保护的宣传者、实践者。
总结归纳
1.环境污染有多种形式，_____污染、____污染、_____污染等。
2.调查环境污染，可以从_____污染、产生的_____、造成的
_____、给予_____四方面着手。
4.通过对环境污染的调查，我的收获：____________。
3.我对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解：_________。
农药
焚烧
噪声
发现
原因
危害
建议
我的收获
1.________就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不
同程度地受过农药污染。
3.过度过量使用农药，会对_____、_____、_____、作物造成严
重危害。
2.造成农药污染的原因是没有______地使用农药，比如过度过量
使用农药。
4.使用______环保的办法防治病虫害可减少农药的使用量。
农药污染
科学
水体
大气
土壤
绿色
一、填空题。
白色污染
环境污染调查
环境污染
农药污染
焚烧污染
噪声污染
……
发现问题
分析原因与危害
提出建议
10.我们所了解的环境污染
环境污染大搜索
2.实践：调查身边的环境污染，与同学
分享自己的收获。
1.交流：与家人说说在生活中如何
减少污染，保护环境。道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 10 我们所了解的环境污染 学案
10 我们所了解的环境污染 第2课时
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.了解身边的环境污染，认识环境问题的多种表现。
2.学会探究问题的方法，提高探究问题的能力。
二、学习重点难点
【学习重点】
在生活实践中体验每个人都有保护环境的责任和义务，增强环保意识。
【学习难点】
主动发现生活中存在的环境问题，养成保护环境的习惯。
三、知识构建
1.环境污染问题有：“白色污染”、农药污染、焚烧污染、噪声污染、汽车尾气污染等。
这些污染危害人们的身体健康，危害国家和社会的未来发展，我们不但要关注身边的环境污染问题，更要自觉地做一个环境保护的宣传者、实践者。
2.农药污染：指农药或其有害代谢物、降解物对环境和生物产生的污染。农药及其在自然环境中的降解产物，污染大气、水体和土壤，破坏生态系统，引起人和动物、植物的急性或慢性中毒。
3.调查环境污染，可以从发现污染、产生的原因、造成的危害、给予建议四方面着手。
四、知识训练
1.单选题。
下面哪种说法是和“绿水青山就是金山银山”理念相违背的？（ ）
A.坚持生态优先，不断创造条件让绿水青山源源不断地带来金山银山。
B.要加强环境的治理与生态的修复工作。
C.保护自然环境就是保护人类，建立生态文明就是造福人类。
D.任意开发森林资源。
2.多选题。
（1）如何减轻农药污染？（ ）
A.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。
B.使用农药时，必须用国家认可的合格产品。
C.严格按照说明书的要求使用农药。
D.禁止使用农药。
（2）农村秸秆焚烧污染的危害有（ ）。
A.引发交通事故，影响道路交通和航空安全
B.破坏土壤结构，造成农田质量下降
C.容易引发火灾
D.产生大量有毒有害物质，威胁人与其他生物的健康。
3.判断题。
（1）汽车尾气会造成环境污染，造成雾霾、酸雨，影响植物生长，还会损害身体健康，尾气中的有害物质使人中毒。（ ）
（2）“绿水青山就是金山银山”，所以我们不能盲目地、过度地开发自然资源。 （ ）
（3）我们可以通过实地查看、访问、上网查找资料、参考书籍资料、同伴讨论等方式来了解污染产生的原因。 （ ）
（4）过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因之一。 （ ）
（5）蔬菜瓜果在食用前要仔细清洗。 （ ）
（6）过量使用农药不会造成危害。 （ ）
（7）环境污染有很多种形式，如农药污染、噪声污染等。（ ）
（8）我们只要关注身边的环境污染问题就可以了，不用落实到行动中。 （ ）
4.简答题。
哪些环境污染会影响食品安全？请举例说明。
四、参考答案
1.D
2.（1）ABC （2）ABCD
3.√ √ √ √ √ × √ ×
4.参考答案：如：水体污染：水体中的污染物可通过各种途径对农作物、水产品、畜禽产品等造成污染。
大气污染：植物会在呼吸过程中通过叶片吸收大气中的污染物。
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