资源简介

《剪蝴蝶》
教学设计
《剪蝴蝶》教学设计
―、课程与教材分析
设计制作是综合实践活动的重要的活动方式。设计制作教育要通过 丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识一些日常生活中的常见材料，懂 得一些社会生产的基本常识，学习使用一些基本的技术工具，初步掌握 一些社会生产的基本技能；通过技术实践与技术探究活动，学会简易作 品的设计、制作及评价，初步具有技术意识、创新意识、质量意识、环保意 识、安全意识和审美意识。
剪纸是我国的一项传统文化，是一门博大精深、源远流长的传统艺 术。它起源于汉朝，距今已有2000多年的历史，可谓历史悠久，在保 护非物质文化的今天，我们有责任把它传承下去，并且发扬光大。剪纸 是利用对各种纸等材料，进行剪刻镂空，具有优美的观赏效果，令人赏 心悦目。本节课的主要任务是剪蝴蝶，通过剪蝴蝶，引导学生掌握剪蝴 蝶的工具和剪蝴蝶的基本技法，激发学生对祖国传统文化剪纸的热爱。
二、学情分析
学生在日常生活中经常见到剪纸作品，对剪纸作品充满兴趣；小学 五、六年级的的学生有了一定的实践基础和研究基础，且动手能力增强、 思维比较开阔，部分学生家里的电脑可以上网，学校还有图书馆、电脑 房，学生可以利用这些资源和家长资源开展研究性学习。
三、 活动目标
了解剪纸的工具、材料。
掌握剪纸工具的使用及剪蝴蝶技法。
激发对剪纸的学习兴趣和对祖国剪纸传统文化的热爰
四、 活动重点
教学重点：学会剪刀、刻刀的使用以及简单的蝴蝶剪纸的制作
教学难点：学会简单的蝴蝶剪纸的制作
五、 教学方法
任务驱动法。引导学生围绕学习任务自主探究
实践体验法。引导学生动手实践，自主合作探究。
六、 教具准备
剪纸工具、材料、多媒体课件、蝴蝶剪纸。
七、《剪蝴蝶》教学过程
（一） 创设情境导入课题3分钟
导入：上课！同学们好。老师给大家带来了一些精美的图片，请大
家欣赏，
学生欣赏图片。
这些图片反映了我国的传统文化，请问是什么传统文化？
这是一幅漂亮的蝴蝶图片，我们能不能用剪纸的形式展现出来呢？ 这节课我们就用剪纸的形式来展现蝴蝶的美丽。引出课题：剪蝴蝶。
（二） 合作探究，小组讨论10分钟
1、 认识了解蝴蝶的身体结构，观察、了解蝴蝶外形的对称特征。
展示蝴蝶图片，要想做一幅蝴蝶剪纸，首先了解蝴蝶的结构，让学
生说说蝴蝶的身体结构，从左右看蝴蝶外形有什么特点。
2、 认识剪蝴蝶的工具和材料
要想制作一幅蝴蝶剪纸，还要了解剪蝴蝶的工具和材料。
让学生说说剪蝴蝶的工具和材料，教师在学生小组汇报的过程中， 抓住时机总结，并将工具、材料写到黑板上，或者用课前准备好的纸条
粘贴在黑板上。在写工具和材料的时候，可以拿实物展示一下，也可以 让学生展示一下。
工具与材料：剪刀，刻刀，铅笔，橡皮，蜡盘、纸
剪子——要选中型尖嘴、剪尖平齐、刀口锋利、活动自如得小剪刀。 剪刀太大太小容易疲劳，不方便。学生使用剪刀，应注意小心安全。
刻刀——可选用小型刻刀或用锯条磨制自制刻刀，刻纸时使用。
(3 )蜡盘——刻纸时使用。也可用厚硬纸板、废旧杂志、三合板垫着刻纸， 防止损坏桌面。
(4)除此之外还需要辅助工具——用于打草图的铅笔和修改草图的橡皮。
布置任务
同学们老师课前给大家安排了任务，让同学们上网查找或者问家长， 了解剪蝴蝶的方法，同学们都了解了吗？下面同学们以小组为单位结合 自己课前的了解，然后观察你课桌上的蝴蝶剪纸作品，小组交流讨论：
问题1 :怎样剪出一只漂亮的蝴蝶？
学生小组合作探究 学生观察，研究，小组讨论。教师深入到各小组进行指导，
学生小组交流汇报
第一个小组进行汇报，后面小组补充，每一个小组都汇报，但不重复， 只是回答与前面小组不同的探究结果。
教师在学生小组汇报的过程中，抓住时机总结，并将步骤（技法）写到 黑板上，或者用课前准备好的纸条粘贴在黑板上。
剪蝴蝶的技法折登——画图——剪刻
折叠—剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
画图——为了更好地把握住蝴蝶的形象特征，在剪蝴蝶前，应将所剪形 象，在折好的纸上用笔轻轻勾出。
剪刻——即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。- 般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
三、设计制作，动手实践14分钟
提出任务和要求
通过前面的研究，同学们了解了制作蝴蝶剪纸工具、材料和技法， 同学们想不想亲手试一试？在亲手制作之前，老师有一个温馨提示，下 面我们就每个同学亲自剪一只蝴蝶。
课件：
温馨提示：1.小组内每人剪一只蝴蝶
剪蝴蝶时要注意安全
不乱扔纸屑，保持卫生
剪完后，每个小组选择一件作品进行现场展示
2.学生剪蝴蝶
学生剪蝴蝶，教师深入到小组内指导。针对学生在制作蝴蝶剪纸过 程中学生出现的问题及时反馈，帮助学生解决。
同时屏幕上出示温馨提示。
四、展示评价8分钟
每个小组代表到教室前面进行展示。
教师引导每个学生展示作品，交流收获。展示作品最好准备一张大 白纸，上面写清组别，让学生把作品贴到白纸上，便于展示。
你是怎么剪的？剪的过程中遇到了什么问题，是怎么解决的？有 什么收获？你觉着你的作品还有哪些问题？你感觉你的作品哪里还需要 改进？你对你的作品満意吗？引导学生学会反思。
学生小组展示，尽量不要重复，后面小组可以补充。
师生进行评价。
生活中，我们经常看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞的美景，老师准备 了一盆花，让这五位同学再展示一下他们的蝴蝶剪纸作品，感觉怎么样？
初次剪蝴蝶，这五位同学的蝴蝶剪纸作品都非常漂亮，老师授予 这五位同学为班级剪蝴蝶小能手，每人奖励一幅老师亲手制作的剪纸作 品，大家掌声欢迎。
同学们收获着，快乐着，老师用相机把这美好的瞬间化作永恒， 与大家共享成功的喜悦。
五、拓展延伸5分钟
L欣赏精美的剪纸作品，激发学生进一步探究的欲望
同学们，这节课我们动手剪了一只蝴蝶，下面再欣赏一下我给大 家带来的剪纸作品。教师播放课件：各种各样的精美的剪纸作品
2.拓展
剪纸是我国优秀的传统文化，它博大精深。你还想了解哪些关于剪 纸的问题？学生可能说的问题：剪纸的历史，剪纸的名人，剪纸的传说
和故事，剪纸的好的作品，剪纸的技法，剪纸的分类，剪纸的材料，剪 纸的应用等。
我们围绕这些问题，下节课继续探究。下课。

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