资源简介

我们的风筝飞上天
教学设计
一、 教学目标
通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点。
能设计制作一个风筝，培养创新思维。
通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
二、 教学重难点
重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、 教学过程
（=）回顾导入
同学们，这学期，我们开展了以“风筝”为主题的综合实践活动。（视频展示 前期汇报交流的镜头和学生的成果）前一个阶段，我们跟随历史发展的脚步， 探寻了风筝发展的足迹；我们徜徉诗词书海，感受古时风筝给人们带来的乐趣; 我们走进广场，看风筝争奇斗艳，与老人交流放风筝的心得。同学们还以各种形 式展示了你们的研究成果。一张张手抄报，一个个古诗卡，看着这各式各样的风 筝，相信同学们一定有种意犹未尽的感觉。
今天，就让我们带着对风筝的这份热情一起走进“风筝课程”的第二阶段一 一制作风筝。
（二）汇报交流
1、交流自己设计的风筝
在制作风筝之前，同学们应该都已经做了相应的准备。课前，我们已经设计 了自己喜欢的风筝。哪个小组给大家展示一下你们设计的风筝？
（1） （投影展示学生设计的风筝图纸或者蒙面）学生展示介绍自己设计的 风筝，其他学生评议。（按照风筝设计的基本原则进行评议，并提出自己的建议 评议要点：①风筝要对称②骨架设计合理，既能支撑起整个蒙面，又要轻便 ③蒙面上绘制的图案要美观）
（2） 直接展示绘制好的蒙面（材料、形状、图案）
2、材料
同学们的设计都很精美，根据同学们的设计构思，我们知道了，要想把我 们的设计变成风筝，我们需要竹条来做骨架、用纸或者布来做蒙面，用棉线线来 做提线，还需要一些辅助工具：剪刀双面胶颜料
（三）制作风筝
1、探究制作方法
材料准备好了，那究竟如何制作风筝呢？同学们，在你们的桌子上都有一 个小风筝，你们可以通过观察或者拆一拆的方式，来探究一下风筝的制作方法。
蒙面：利用对称的方式折叠裁剪。
骨架（直接粘贴，为了让骨架更结实，可以在骨架的交叉处进行捆扎。） 粘贴蒙面和骨架。粘贴尾巴
拴提线
绘图
（根据学生的回答进行板书：剪、扎、绘、糊、拴）
2、示范制作方法
通过交流，我们知道了制作风筝的基本步骤。
这几部分，你认为哪一部分还有困难？让我们在通过视频来学习一下。看视 频的时候，还要仔细看在制作风筝时还需要注意些什么？
视频看完了，谁能来再来更完整地给大家说一说风筝制作的基本步骤？
(课件岀示制作风筝每个步骤的注意事项)
“剪”要求图形对称。
“扎”要求达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当；
“糊”即要保证整体平整，干净利落；
“拴”即要掌握好提线的长度和位置。
“绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果；
你们的疑问解决了吗？还有哪一步的操作有问题吗？
(若有疑问，根据学生提岀的疑问进行示范)
看来，同学们已经基本了解了风筝的制作方法，接下来，就让我们开始动 手制作风筝吧。制作之前，老师还是要提醒你们：
(课件岀不温馨提示)
温馨提示：
(1)小组要分工明确，材料工具共享。
(2 )骨架扎制、粘贴要牢固。
制作过程中要注意安全。
废纸废料丢入垃圾袋中。
(在制作过程中，进行巡视，学生遇到的共性问题，要集中解决。如：特殊
形状的风筝该如何安装骨架；提线的位置）
（四） 展示成果
（制作完的小组把风筝粘贴到黑板上）各个小组已经制作完毕。接下来，让 我们一起来看一下各小组的作品。
你们最喜欢哪个风筝？为什么喜欢。
你觉得哪一个风筝还存在问题，你能给他提岀改进的建议吗？
（评议要点：骨架捆扎是否对称、结实，蒙面是否平整、美观、创新，提线长 度及位置是否合理）
（五） 拓展提升
通过我们亲手做风筝，我们知道了，风筝的骨架起到了很重要的支撑作用。 我们所做的都是比较简单的骨架类型。我们平时常见的骨架类型还有“干字形" "王字形”"八卦形"的风筝。你们有没有想过。如果风筝的骨架变成立体的，会怎 样？（课件岀示几个立体的骨架图片）
（PPT岀示图片）在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里就挂着一只中国风筝， 上面写着："人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。风筝演变到今天，为我们 的科技发展也贡献了力量，我们今天所看到了无人机，滑翔伞，航拍设备都是 从风筝身上得到的灵感。
对于这么了不起的风筝，我们的探究还没有结束。接下来，我们利用周末的 时间，一起走进我们“风筝”主题活动的第三阶段一一放飞风筝，一起来探究这 几个问题（课件出示：1、我们的风筝可以飞起来吗？2、如何放飞风筝？3、如何 让风筝飞得更高？）
都记清楚了吗？那周末我们就一起放飞我们的风筝吧!
四、板书设计
我们的风筝飞上天
剪一一蒙面 扎一一架子 绘一一花彩 糊一一纸面 拴一一提线

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