资源简介

快乐剪纸一剪蝴蝶教学设计
—、教学目标
1、 通过运用对折法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案，并尝试设计图案，创作剪纸作 品，培养学生的动手能力和创造能力。
2、 在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。并在小组合作研究中 提高观察能力、协作能力和交往能力。
3、 通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
4、 通过创作剪纸作品培养学生发现、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
二、 教学童难点
重点：学会对折法的剪纸方法。
难点：剪、刻的技巧。
三、 教学准备
学生准备：剪刀刻刀纸铅笔橡皮等
教师准备：多媒体课件 剪纸作品
四、 教学过程
（—）创设情境，激趣导课
1、欣赏剪纸作品
师：同学们，现在正值温暖的春天，不管是校园还是我们回家的路上，到处一片柳绿花红， 这么美好的景象，你想用什么方式留住呢？
生：照相机（把它留在我们的相册）画画（还可以把它留在多彩的画纸上）
师：看，有的人用这种方式表达对生活的热爱。他们手里拿着什么？
生：剪纸
师：你在哪还见过剪纸？
生：赶年集
师：剪纸，又叫刻纸，是我国一种传统的民间手工艺术，一张张普通的彩纸经过设计和剪 刻，就会变成一件件美丽的作品。下面，我们来欣赏一些美丽的剪纸作品吧。（出示课件）
师：看到这些你有什么感受？
师：评价总结（是的，剪纸艺术是生活化的艺术，它主要应用于服装、瓷器、皮影、居家装饰 等方面）
2、板书课题：今天就让我们一起走进——快乐剪纸，感受一下剪纸的艺术魅力
（二）合作探究、学习技法——对折法
1、观察蝴蝶外形特点
师：同学们，今天有一群可爱的小精灵也来到了我们教室，看它们来了（课件出示一群漂 亮蝴蝶）
师：这些蝴蝶漂亮吗？你们喜欢吗？
生：漂亮，喜欢
同学再看，老师手里拿是什么？（卡纸）老师要给同学们变个魔术，同学们睁大眼睛仔细看 好了（老师剪蝴蝶）
见证奇迹的时刻到了，喜欢吗？想学吗？
师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们首先要仔细观察，看，这些蝴蝶（课件），它们图案的 外形有什么特点
生：（如果回答不对，你看蝴蝶的左右两边。。。。。）
师：是呀，（拿卡纸演示）像这样对折后，两边可以完全重合的图形，就是对称图形。今天 我们要学习的剪纸技法就是——对折法（课件）
2、 小组讨论
师：我们发现蝴蝶是对称图形，那蝴蝶到底是怎样剪出来的呢？现在老师给每组发一只剪好 的蝴蝶作品（小组长上前领取），请仔细观察，并在小组内讨论。
剪蝴蝶需要哪些步骤？每一步的具体方法是什么？
3、 汇报交流
师：想要学会剪纸，首先我们要先认识剪纸所需要的工具和材料？（课件）
师：我们知道了剪纸所需的工具和材料，那剪蝴蝶需要哪些步骤？
师：对折，我们用一个字来概括，就是“折”是呀！接着呢？
板书：折画剪展
4、 教师示范
师：按照这样的步骤，我们就能剪出一只蝴蝶了。为了更深刻的了解剪蝴蝶的方法，老师 课前录好一段剪蝴蝶视频，一起来看一下吧（课件）
5、动手实践
师：现在同学们对于剪蝴蝶的步骤已经很熟悉了，有些同学已经跃跃欲试了，先别着急，
老师这里有一些蝴蝶剪纸图片，我们先来欣赏一下吧！（播放蝴蝶课件）
师：这些蝴蝶不光外形美观，而且千姿百态，今天老师还给大家带来了一幅春天的图画， 有绿绿的草地，鲜艳的花朵，（但老师总感覚还缺点什么？你们说呢？）那就请同学们开始吧！ 看看谁的蝴蝶最先在花丛飞，谁的蝴蝶飞的最优美。在剪之间再给大家一点温馨小提示（温馨提 示课件）谁来读？
生：读
师：同学们已经迫不及待了，开始吧。
6、展示评价
生互评、自评
师：老师也发现这只蝴蝶栩栩如生，漂亮极了！
师：看，同学们第一次剪纸，就能剪出这么多美丽的蝴蝶，真是心灵手巧！
同学们，我们剪蝴蝶用的是对折法，学会了对折法，我们就能剪出其它对称的图案。除了我 们刚才学习的方法，在剪纸中，还经常用到连续折査法、三角折査法、四角折査法以及五角折叠 法，这些技法我们下节课再接着学习。
（三）拓展延伸弘扬文化
师：同学们，想要全面的认识剪纸，我们还要了解剪纸的历史，课前，老师已经安排同学 们搜集了有关剪纸的历史资料，谁来说一说？
生：中国最早的剪纸是1967年在新疆吐鲁番盆地发现的两张团花，距今有1500年历史 To （历史很悠久）
生：唐代剪纸处于大发展时期，剪纸被用在了风俗中，并流传民间。
生：宋代时，造纸业成熟，江西吉州窑，将剪纸作为陶瓷的花样，使陶瓷更加精美。
生：明清时，剪纸艺术走向成熟，剪纸并广泛用于灯罩、扇面中，尤其以明代的“夹纱灯”最 为经典。
师：是的，剪纸是我国传统的国粹艺术。一千多年来剪纸艺术一直深受人们的喜爱，这不仅 仅因为他们外型美观，更重要的是，它还寄托了美好的情感。
师：大家请看（课件出示彭丽媛图片）
在2013年6月3日，国家主席习近平夫人彭丽媛参观哥斯达黎加国家儿童医院时把这幅 剪纸作为国礼赠送给了当地儿童，，而这份“国礼”，出自一名五年级小学生之手。（课件）背景 的长城是“中国的代表性建筑”，左右的绿色植物象征着友谊之树，树下有一只白色的和平鸽， 象征着“中哥两国和平相处”。"这个捧着心的是中国小孩，站在她对面的是外国小孩，”“象征着爱 心和友谊长存。”
师：剪纸有着这么丰富的寓意，难怪现在文学作家郭沫若曾赞美剪纸艺术：“一剪之巧夺神 功，美在民间永不朽”（课件），可见人们对剪纸的喜爱之情。
师：在2009年剪纸作为中国独有的民间手工艺术，入选了世界物质文化遗产代表名录 （课件）。
师：同学们，学到这里，本节课你有什么收获吗？
生：我喜欢剪纸，想好好学习剪纸，把剪纸这门传统艺术发扬光大
师：同学们说的真好!我相信剪纸在你们手中会熠熠生辉。
师：这节课我们一起走进了剪纸，学会了剪纸中的对折法，并且剪岀了属于你自己的精美 剪纸作品，感受了剪纸带给我们的快乐。课下，只要同学们勤于动手，一定可以剪出更多的精美 的作品，下一次的快乐剪纸再见，下课。

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