资源简介

山东文艺出版社二年级下册《了解身边的标志》
教学设计
课题 实践活动一了解身边的标志
教学目标 知识与能力： 认识各类标志的含义及作用。 了解标志分类情况及设置地点。 了解人们认识标志与使用标志的情况。 过程与方法： 学会查找、捜集、整理信息。 能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。 形成在生活中发现问题和处理问题的能力。 情感态度与价值观： 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研 究，感受与他人合作交流的乐趣。 从小树立自覚遵守规则和社会公徳的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的 社会人。
教学重点 因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。
教学难点 能认识生活中的常见标志，知道标志对人们生活的重要性。 由于学生绘画水平不同和观察事物的感受不同，所以把难点定为创造性地设计标志。
教学方法 收集标志、展示标志、了解标志、设计简单的标志。
学法指导 观察法、资料收集法、小组合作交流法、自主探究与小组合作相结合。
教学过程 教学流程 （—）创设情境，提出问题。 1请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到什么？ （设计意图：教师利用多媒体展示标志图片。指名学生谈谈从图片中了解到了什么， 进一步激发学生学习的兴趣。） 同桌互说，指名交流。 师：你们现在欣赏的这些图片是我们身边的常见的交通标志。它们有什么含义与作用 呢？
学生讨论、交流。
写|出课题：了解身边的标志。
学习与探究
你能认识这些标志图片，我们在哪里见到标志？有哪些标志？它们有什么含义与作用 呢？
学生捜集交通标志。
(1 )学生交流。
教师：同学们结合自己搜集交通标志，分组讨论我们在哪里见到标志？有哪些标志？ 然后进行交流。
(2)填写课前调查表
调查点点 调查到的标志及作用
商场
道路
学校
其他
教师展示课件：常见交通标志图片。
了解标志的名称及作用
(1 )学生分组讨论交流。
(2 )学生汇报
教师总结
生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。标志在我们的 生活中起着不可估量的作用。让学生通过探究而了解标志及其使用情况；通过了解而 增强自我保护的意识、公徳意识和社会责任感。
(设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互的发言中得到 启 ) o
实践与体验
学习指导语:谁能把刚才展示标志名称说岀，说的又对又快？作用是什么？ 全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。
(设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作，同学间的合作 组与组之间的合作。通过合作，发挥团体作用大于个体之和的优势，学生集思广益，
取长补短。）
（四）展示交流，评价总结
教师出示过程评价表：
评价项目 自我评价（V） 小组评价（V）
优秀 良好 合格 优秀 良好 合格
标志名称
标志作用
简洁的语 言概述
小组展示每个成员评价。
每组选代表汇报交流，其他组点评。评岀前三名。
（设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。）
（五）总结与交流
同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一 起分享。
教学反思

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