资源简介

综合实践活动课《巧手做风筝》教案
［教学目标］:
1、 技能目标：通过学生制作风筝，培养学生的动手能力，统筹安排能力。
2、 认知目标：通过制作过程，培养学生综合思维及综合运用多学科知识来解决 问题的能力和方法。
3、 德育目标：通过风筝的历史介绍、制作过程，培养学生的民族自豪感。
［教学难点］:风筝图形的剪裁
［教学重点］:风筝骨架的扎制
［课时安排］:共1课时，本课是第一课时
［教学设计］:
—、引言
［师］:现在是春天，眼光明媚，百花齐放，特别适合到户外去活动活动。在这样 的日子里，你们都喜欢到外面玩些什么呢？
［生］:根据情况回答
［师］:说到放风筝，请问大家，你们知道风筝起源于哪个国家吗？
［生］:中国！！
［师］:风筝呀，起源于我们中国，至今已经有二千多年的历史了，最早的风筝 是用来传递信息，报告军情的。从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具，到了晚唐，风 筝上已经有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。
［师］:前阵子我们学校举行了大型的风筝比赛，看着人家的风筝做的那么漂亮， 飞得那么高，你们心里羡慕吗？你们想不想自己亲手制作一个漂亮的风筝，把 它放上蓝天呢？
［生］:想！ ！ ！
［师］:好！今天我们就来学习风筝的制作。
二、 制作材料和工具
［师］:要想制作风筝，就需要用到材料和工具，制作风筝需要哪些材料你知道 吗？那么还需要哪些工具你知道吗？
［生］:学生发言
［师］:刚才同学们说了很多，我们来总结一下，制作风筝所需要用到的材料和 工具。请同学们看投影课件。
三、 制作原理
［师］:准备好了材料和工具，我们还需要了解风筝的制作原理。风筝能飞上蓝天， 除了它本身质地轻盈，借助风力外，最重要的一个特性就是要讲求对称。什么叫 对称呢？以我们常见的蝴蝶和蜻蜓风筝来说，它们的左边和右边，不论大小， 体形，还是花色、重量来说，都是一致的。像这样的左右一致的形状我们称为对 称。
风筝只有具备了这样的特性，才能在空中平稳的飞行。因此同学们在制作的过程 中，一定要注意风筝的对称。
四、 制作过程
［师］:了解了制作的原理，同时我们也准备好了制作的工具和材料，下面就该 学习如何制作风筝了。
［师］:制作风筝一般分为如下几步:
1、剪裁图形2、扎骨架3、装尾巴4、画风筝5、栓提线6、试飞调试
［师］:今天我们就来学习制作老师手中的这种“八角”风筝，首先请同学们来观察 一下我手中的“八角”风筝，它有什么特点呢？请同学们说一说。
［生］:1、像星星2、像两个正方型嵌套在一起。 3、 .....
1、剪裁图形
［师］:哦，有同学说这个图形像两个正方形嵌套在一起。同学们的观察非常的敏 锐。选择这种风筝是因为这种风筝的形状很特殊，无论从上下左右哪个方面来看 这种“八角”风筝都非常的对称，不仅如此，这种风筝还制作简单，容易放飞。
［师］:可是我们发现，要在纸上制作岀一个标准的正方形很难，何况我们的这 个图形是两个正方形互相嵌套在一起的，那就更难了。请同学们动动脑筋，要想 做岀这样的“八角”图形，你有没有什么好的方法？发挥你们的聪明才智吧！
［生］:动脑动手想办法
［师］:同学们的方法非常多，老师这里有一个巧方法，可以一剪刀就剪出一个
“八角”形出来，你们相信吗？
［生］:非常疑惑,不相信
［示范演示］:
1、 先折岀一个正方形岀来。
2、 上下两边先对折
3、 接着，左右两边再对折
4、 然后左下角和右上角对折
5、 在4的基础上，再左下角和右上角对折
6、剪刀一下剪岀图形
［师］:怎么样，我剪岀来了吗？ ［生］:哇，真奇妙！
［师］:有同学说，老师您这不是剪窗花的吗？那我为了漂亮，我也可以像剪窗 花那样在图纸中间剜成镂空的花纹，你们说这个想法可以吗？
［生］:不行！那样风筝就漏风，不能兜住风，就飞不上天了。
［师］:你们说的很对，当然，我们都想让我们的风筝与众不同，充满了个性， 我们也可以在下刀的时候做点变化，我们可以将八角变成园角，斜角，花纹等 等，因为老师今天教大家的这种“八角”风筝很特殊，无论从哪个角度来说，他 都是十分对称的。
［师］:下面就请同学们四人一小组，试着剪出你们认为最漂亮的风筝的图形， 剪好后，我们进行下一步操作。
［图形展示］:对剪得漂亮的图形进行评讲，鼓励学生的积极性。
2、扎骨架
［师］:剪好了图纸，我们就要扎骨架了，在固定骨架的过程中，我们还要注意 风筝制作原理中的对称，即上下一样，左右一致。
［制作方法］:1、在紫色的划线处截取相应长度的竹签，用大小相等的纸片固定 在图纸上，纸片粘帖位置也应该对称，左右一致。
2、 风筝的左右是固定好了，可是上下还未固定，我们还需要在顶端和底端间
（橙色线段）用竹签来固定，将风筝的骨架撑起来，使之定型。
3、 先用纸卷岀一个小圆筒，大小刚好可以插进竹签端头为宜，一端压平，固定 在顶端，用小纸片粘好，再用同样的方法，制作一个小圆筒，粘在底端，然后 中间插上竹签，使竹签具有一定的弯弧度。
［师］:请同学们动手制作，制作过程中，注意操作安全，还要分工协作。
［生］:动手制作
五、画风筝
［师］:同学们刚才把骨架已经扎好了，现在就在风筝的正面涂上自己喜欢的图 案和颜色吧！顺便给风筝加上美丽的尾巴。
在图画时，请同学们要注意色彩面积要大，颜色要鲜艳明丽，留白要少，这样 我们的风筝在放飞蓝天时才更加醒目漂亮！
［生］:用水粉作画，画自己心目中最漂亮的风筝。
K、展示成果
［师］:我看到很多同学已经把风筝画好做好了，请你们给大家展示你们的风筝， 大家选选谁做的风筝最漂亮！！！
［评一评］:进行评比，选岀最漂亮的风筝。
七、小结
［师］:今天我们学习了风筝制作的前半部分，我们剪裁好了图形，也扎好了骨 架，同时还给我们的风筝涂上了漂亮的色彩，在下一节课里，我们学习如何栓 提线，同时进行试飞调试，把我们做好的风筝放飞蓝天！请同学们在下节课的 时候准备好线轴和风筝线。这节课就到这里！下节课再见!
1.你对这你对次的研穷活动是否感兴趣？如果 不你对感兴趣，请 对说岀理由。
.你的指导教师是谁？你想对他（她）说些什 么？
3.你认为自己做的结果怎么样？
在做的过程中，你遇到的最大困难是什么
5.通过这次活动，你最大的收获是什么？
6.如果你是合作研究，那么你感到小组合作是 否愉快？
7这样的活动，你愿意继续做吗？如果不愿意 继续做，7.这样的活动，你愿意继续做吗？
制作风筝活动评价表
1.你对这你对次的研穷活动是否感兴趣？如果 不你对感兴趣，请 对说岀理由。
.你的指导教师是谁？你想对他（她）说些什 么？
3.你认为自己做的结果怎么样？
在做的过程中，你遇到的最大困难是什么
5.通过这次活动，你最大的收获是什么？
6.如果你是合作研究，那么你感到小组合作是
否愉快？
.这样的活动，你愿意继续做吗？如果不愿意 继续做，7.这样的活动，你愿意继续做吗？

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