资源简介

山东科学技术出版社小学综合实践活动三年级上册
《观察的学问》活动设计
设计思想I
观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前 提。激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣是综合实践活动的目标之一。观察法是孩子接触和了 解自然与社会的最常用、最基本的方法。只要善于观察，我们就会发现生活中许多有价值的问题。研 究始于问题，问题始于观察。
学习和生活都需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富 的感性知识。因此，指导孩子学会观察的方法，帮助他们提高观察能力，培养认真细致观察的好习 惯，对孩子的学习和生活都会起到重要的作用。
活动目标I
1漣过课前游戏、观察图片和实物，认识观察在学习生活中的重要作用，了解观察的基本方法。
2 '开展探究式观察体验活动，指导学生灵活运用不同的方法进行观察。
3、通过小组合作和自主探究，激发探究兴趣，逐步提高观察能力，初步养成认真观察、积极思 考的良好习惯。
活动重难点磧
重点：掌握观察的一般方法。
难点：灵活运用所学的方法进行观察体验活动，养成善于观察的习惯。
活动准备I
1、 学生准备：课前通过上网、访问等方式，了解观察的一般方法。
2、 教师准备：通过各种方式了解观察的相关知识；制作多媒体课件；图片、实物、观察工具等。 活动过程I
课前师生互动：
1、师生相互了解，感受观察的作用。
2 '互动做游戏“超级模仿秀”，考验学生观察能力。
大家玩得开心吗？可以上课了吗？
一、 创设情境，引出课题：
1、 开启开心之旅。课堂调査一你是一个有心人吗？
你知道自己班的教学楼一楼到二楼共有多少个台阶吗？
你知道桃花有几个花瓣吗？
2、 揭示课题：我们生活的世界丰富多彩，充满无限乐趣，想要走进生活，留心观察非常重要， 今天就让我们共同探究《观察的学问》。
二、 自由探究，明确方法：
1、老师为同学们准备了不同的材料让大家观察，各小组要明确分工，做好记录。
2 '在观察前读一下温馨提示：
（1） 带着记录卡上的问题，认真仔细地观察。
（2） 小组成员之间边观察边交流，完成观察记录卡。
（3） 交流：你观察到什么？是用什么方法观察的？
3、 大屏幕展示材料及观察要求：
一组：（水果）运用多种方法了解盒子里的水果。
二组：（图片）找出不同之处，交流用到了什么方法。
三组：（昆虫）用尽量简洁的语言描述你观察到的一种昆虫，并让大家猜一猜。
四组：（观察工具）利用工具进行观察并把数据统计在记录卡上。
五组：（液体）多种方法辨别三中液体分别是什么。
六组：（拼图）小组内拼图比赛，看用什么方法更快。
4、 现在开启我们的自由观察之旅。小组合作观察、交流，教师巡视指导。
5、 学生完成任务，请每个小组来介绍一下观察的情况，提炼观察方法并板书。
6、 课堂小结，说观察方法有哪些。
三、 实践体验，快乐探究：
接下来，我们带着这些方法共同踏上“快乐探究之旅”。
探究活动一：它究竟是什么？灵活运用不同的观察方法开展探究，让学生说出用到了哪些方 法。
探究活动二：一起来观察小白兔。说说你是用什么方法观察的呢？
四、 拓展升华，深化认识：
师：通过实践体验，老师发现同学们观察的能力确实提高不少。
同学们，所有探究始于问题，问题都始于观察。认真细致的观察可以提高我们的识别能力、逻辑 思维能力和想象力。接下来启动我们的机智闯关之旅，让我们的观察插上思考和想象的翅膀，好吗？ （教师说游戏规则，即观察目的。）
第一关-“火眼金睛：（观察与辨别）
找出完全相同的两个图案。
第二关-“深思熟虑：（观察与思维）
公共汽车要驶往哪一站？（小组内思考交流）
第三关-“奇思妙想：（观察与想象）广告创意大猜想。（节能减排、低碳生活、环保教育）
五、 交流体会，多元评价：
1、 同学们，要想在某个领域有所收获，不但要掌握科学的方法，而且还要有持之以恒、锲而不 舍的精神。（大屏幕展示气象学家竺可桢锲而不舍的观察精神）。
2、 学生交流体验和收获，相互评价。
六、 课堂总结，课下延伸
同学们，观察是思维的基础，创造的起点。我们只要留心观察，生活处处皆学问。相信在这节课 结束以后，大家一定还有想在课下继续观察捺究的问题。老师希望大家坚持观察，练就敏锐的观察 力，走向自己的成功之旅！

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