资源简介

《果蔬雕刻字画》教学设计
一、 教学内容
学习用阳刻与阴刻的方法，雕刻果蔬字画。
二、 教学目标：
知识与技能目标：在观察与实践中，认识阳刻与阴刻的不同，会较 熟练地使用简单的果蔬雕刻工具，感受果蔬刻字的表达效果。
过程与方法目标：在观察与实践中，认识阳刻与阴刻的不同，学习 阳刻与阴刻的雕刻方法，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观目标：学习使用简单的雕刻技法来美化生活，培 养审美情趣，引导学生热爱生活，热爱自然。
三、 本课重难点：
重点：会使用果蔬雕刻的工具，进行阳刻与阴刻，认识阳刻与阴刻 的不同。
难点：在观察与实践中，认识阳刻与阴刻的不同，会使用阳刻与阴 刻来进行果蔬雕刻字画。
四、教学准备 教具准备：制作PPT课件，橙子、水果刀，刻好的水果雕刻作品。
学具准备：颜色较深的果蔬，中性笔、刻刀。
教学环境：基于网络的多媒体教室。
伍、教学过程：
(—)悬念导入
今天老师带来了一个蛋糕盒子，同学们猜猜里面可能是什么？ 指名说
三个和尚的故事大家都听说过，你们只看到了三个和尚，看看 他们的旁边是什么？老师拿雕刻的水桶展示，这两只水桶是昨天晚 上老师用上节课学过的果蔬基本雕刻手法雕刻的。和尚有了，水桶有 了？还少了什么？水就藏在大水缸里呢。这个大水缸也是昨天晚上刚 做的，观察一下这只水缸上的两个图案有什么不同？这就是今天我 们要学习的内容 板书：果蔬雕刻字画
学习与探究
1、教师示范雕刻“人”字作品，阴刻、阳刻各一个。
你们想知道老师是是怎么刻出来的吗？接下来我就以简单的人字
为例，给大家示范一下。教师边说边刻。
2、 认识果蔬雕刻的两种刻法
观察一下这两个字有什么不同？指名回答。左手这种雕刻的方法 叫阴刻，右手这种雕刻方法叫阳刻，这是雕刻作品中常见的刻法。
3、 明确阴刻、阳刻概念
出示幻灯片：在平面上向下刻掉文字笔画或图案，形成凹下去 文字或图案的刻法叫"阴刻”。留下文字的笔画或图案将其余地方刻去 形成凸起的立体文字或图案的刻法叫“阳刻”。你能区分开吗？
4、 展示阴阳刻作品，学生辨认。拓展：除了果蔬雕刻外，你还在哪些 地方见过用阴刻、阳刻雕刻的物品？
（三）实践与体验
接下来的时间老师要留给同学们，动手之前，请同学们思考，要完 成这样一件雕刻作品需要几步？谁来说一说？
教师出示幻灯片补充：
1、画形象。（用双勾线写上文字或画出设计好的形象）
2、选刻法。（选择阴刻或阳刻雕刻形象的各部细节，用刻刀轻划双勾
线）
3、 切轮廓。（用刻刀沿线刻出形象轮廓）
4、 修线条。（修整一下边缘线和其它不完美的地方。）
小组合作，进行果蔬雕刻。（以小组为单位，互帮互助，互相借 鉴，完成创作。发挥小组合作优势，完成较好的同学帮助动手较慢的 同学）
提示：选择代表一个中华民族文化的汉字雕刻，也可以选择一 个美丽的图案表达你美好的心愿。
学生动手实践：
提示：1、行刀注意安全，按顺手方向刻。
2、注意卫生，刻下的果皮放入垃圾桶。
（四） 展览作品，集体评议。
分组展示，每组请一名同学当讲解员，介绍本组的优秀作品。（引
导学生从雕刻的速度、工整程度、作品是否协调等方面进行评价）
（五） 小结
通过这节动手实践课，你有哪些收获？
同学们通过自己的观察，动手、动脑，了解了果蔬雕刻的两种刻法 并勇于实践，完成了许多精美的雕刻习作。希望大家在课下不断实践， 创造出更多更新颖、独特的雕刻作品来美化我们的生活。
（六）拓展创新：
课下选择自己感兴趣的事物形象用合适的果蔬雕刻成作品，送给家 人或朋友。
板书设计：
果蔬雕刻
画形象
选刻法阴刻阳刻
刻轮廓
修线条

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