资源简介

《美丽的麦秆画》教学设计
教材分析
麦秆画，又称麦秆贴，也叫麦草画,源自我国民间，始见于隋唐时代的宫廷工艺品，已有一千 五百年的历史。麦秆画和剪纸、布贴一样，都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式，在一千多年 的时间里，经过我国民间艺人的传承和发展，形成了一套完整的制作工艺,作品明暗有序、古色古香、 高贵典雅、形象逼真，极具艺术感染力，有着“中国民间艺术一绝”的美称。同时，麦秆画以其独 特的艺术风格和精湛的制作工艺，还赢得了国内外艺术界很高的评价，深受中外人士青睐，被 誉为中华瑰宝，民间一绝，艺术珍品。
学情分析：
小学阶段的孩子们喜欢动手制作这种形式，在活动过程中不但能提高动手能力和创新能 力，还能收获到快乐。虽然以前孩子们对剪纸、贴画已经有所了解，但是他们对麦秆画的认识还 是肤浅的，所以我将通过欣赏更多的麦秆画作品来丰富孩子们的知识储备，累积创作所需的素
材。根据教学内容，本节课我将采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来 组织学生开展探索性的动手制作实践活动，让学生在观察发现、动手操 作、自主探究、合作交流中掌握麦秆画的制作方法。
活动目标：
知识与技能：能够掌握麦秆画的制作方法，并将这些方法运用到创作中。
过程与方法：通过分工与合作，百分之九十的学生能够用麦秆创作出一件完整的麦秆画 作品，提高动手能力和创新能力。在小组共同完成麦秆画作品的过程中，提升小组合作能力。
情感态度价值观：了解麦秆画的历史文化，通过欣赏麦秆画作品，感受劳动人们的辛勤 和智意，激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，要传承中国古老的民间艺术。在学生作品展示 中，提升学生的审美能力和鉴赏能力。（德育滲透）
活动重点：
学生能够自主设计，能够掌握麦秆画的制作工艺方法，创作出完整的麦秆画作品。
活动难点：
对麦秆画制作中的刮、贴、剪工艺技巧的掌握和运用。
活动策略：
有效的动手制作实践活动不是单纯的模仿与记忆，而是一个有目的、主动建构知识的过程。 我将以实物展示法与设疑法导入，结合学生的自主探究法、观察揣摩法、模仿练习法，与教师的 多媒体教学法和示范法进行麦秆画制作工艺的教学，运用合作学习法、分层指导法完成小组麦秆 画作品制作。
活动准备：
1、 麦秆、刀片、剪刀、白乳胶、丙烯颜料、抹布和垃圾筐。
2、 范例作品。（用麦秆制作的图画。）
活动过程：
一、欣赏图片，激趣导入
1、 今天老师给大家带来了 一幅画，漂亮吗？你猜这幅画是用什么材
料做成的？（学生猜想）其实，它是由麦秆制成的。（实物展示麦秆）
2、 （课件展示作品，介绍麦秆画历史）麦秆画始见于隋唐时代的宫廷工艺 品，已有一千五百年的历史。麦秆画和剪纸、布贴一样，都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式。 作品古色古香、形象逼真，极具艺术感染力。
看完这些图片，你有什么感受？（学生交流）
师小结：是啊，我国古代劳动人民给我们留下这么美的艺术瑰宝， 我们要将他们的勤劳与智慧传承下去。这节课我们就来学习麦秆画的制 作。（板书课题）
【设计意图：展示几幅麦秆画作品，在学生的各种猜测中激发学生的 好奇心，让学生在对麦秆画艺术的惊叹中产生强烈的学习愿望。然后教 师边播放精美的麦杆画图片，边简介麦秆画的悠久历史，让学生进一步 意识到学习麦秆画的传承意义。】
二、自主探究，技法点拨
同学们，想一想，一根根管状的麦秸秆要变成这样的麦秆画，需要经过哪些步骤呢？下 面每小组发放一幅麦秆画作品，小组内先观察作品，再讨论研究麦秆画的制作方法。（＜h组 讨论）
大家讨论得这么激烈，哪个小组来分享一下你们研究的制作方法？
（板书：制作方法）
学生交流预设：
1、 画。在卡纸上画出自己喜欢的图案，确定主题。构思一下：你准备制作一个什么主题的 麦秆画？
2、 泡。思考一下，为什么要浸泡麦秆？请1名同学上台操作，分别掰浸泡后的麦秆和没有 浸泡的麦秆，你发现了什么？
引导学生理解，泡麦秆是为了把麦秆泡软，不易折断。但是要注意，麦秆浸泡在10分钟左 右，时间不能太长，否则容易腐烂。
3、 剖。请两名同学上台演示剖的技巧，将管状的麦杆用摄子或小刀剖开，提醒学生使用工 具时要注意安全。
4、 刮。引发学生思考，为什么要刮，刮到什么程度呢？
师小结：将麦秸刮成片状，用刀片把麦秆内膜多余的部分去掉，要把麦秆刮平刮薄。为了 让麦秆平整，还可以用熨斗熨平。但是大家在熨的过程中，都要戴上防烫手套后才可以操作，熨 斗不使用时要拔掉插头，并放在远离操作的地方，以防烫伤。
5、 贴。将刮好的麦秸均匀涂上胶水，粘贴在图案正面。你觉得贴的时候要注意什么？
师小结：涂抹胶水时要涂抹均匀，贴的时候要紧密一些，不要留缝隙。（板书：精细）
6、 剪。剪也是有技巧的，小心剪下图案，要注意边缘光洁。为了让图案的外形更加清晰， 我们还可以用勾线笔描边。
7、 粘。将剪下的图案用胶水再粘贴到底板上。
8、 上色。为了让整幅作品美观，我们还可以用丙烯颜料上色，对作品进行添加完善，让作 品栩栩如生。（板书：美观创意）
【设计意图：通过学生的观察、讨论，理顺了制作麦秆画的流程，为下一步麦秆画制作奠 定基础。】
三、实践体验，尝试创作
1、在大家的交流中，我们对麦秆画的制作有了一定的了解，下面进入我们的创作阶段。六个 人一组共同完成一件作品，在制作之前，送给大家三点温馨提示：（1）小组成员分工合作；
（2 ）制作要精细,造型要美观；（3 ）创作时要保持卫生，使用工具时要注意安全。我看许
多同学都已经跃跃欲试，心动不如行动，伴随着优美的音乐开始我们的麦秆画制 作！
2、教师巡视指导学生动手操作的过程，鼓励学生大胆创作。对于学
生在设计和制作过程中，遇到的比较普遍的技术难点，进行全班的适时
点评和讲解。
【设计意图：本环节对于麦秆画的制作，有了明确的分工，提高学生参与的兴趣。教 师留给学生足够的时间和空间，让学生从不同的外形到精细粘剪都做到 大胆创作，提高了学生动手能力和创新能力。】
四、展示评价，分享成果
1、 许多同学的作品都已经完成了，下面我宣布：麦秆画作品展，现 在开始！请小组长带着你们组的作品到讲台前面来，请你们依次为大家 介绍一下你们组的作品。其他同学要从作品的精细性、美观性、创意性三 方面评价，评出今天的最佳作品奖。（学生交流）
2、 班级展示作品，分享成果。
3、 大家快速商议，你们认为最佳麦秆画作品是几号？决定好后，就 把手中的笑脸送给他。（学生上台投票）
我宣布今天的最佳作品奖是哪个组刚才投给了他们一票？我来 采访一下，你们组为什么把票投给他？
【设计意图：学生通过互评，取长补短。通过这一环节的设计，能提
升学生的审美能力和鉴赏能力，有效激发学生的表现力、自信心和评价能力。】
五、 拓展赏析，升华情感
同学们，你看（课件展示麦秆画作品），麦秆画以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺， 还深受外国人士青睐，远销海外。作为中国人，你有什么感受？
麦秆画有着“中国民间艺术一绝”的美称，希望同学们今后能够传承发扬中国古老的民间艺
术。
【设计意图:展示形态各异、色彩丰富的麦秆画作品，让学生感受麦秆画艺术的魅力，
同时激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，要传承中国古老的民间艺术。】
六、 板书设计：
美丽的麦秆画
制作方法： 精细
画泡剖刮 美观
贴剪粘上色
创意

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