资源简介

《我们的传统节日》
【教学目标】
价值体认：发挥信息技术在课堂教学中的作用，让学生关注中国 传统节日，了解传统节日的相关知识。
问题解决：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力，学会采用思维导图制定活动计划并进行修改完善，培 养团队合作意识，增强自主探究的能力。
责任担当：情感态度价值观目标：引领学生感悟传统节日是独具 魅力的中华文化，培养学生传承传统文化的思想感情。
创意物化：通过时间轴、微课、思维导图和写写课堂等形式了解 中国传统节日的名称、由来等知识，拓展思路，拓宽思维。
【重点难点】
教学重点：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、解 决问题的能力，学会制定活动计划并进行修改完善，培养团队合作意识 增强自主探究的能力，对我们的传统节日有初步了解。 教学难点：引领学生感悟传统节日是独具魅力的中华文化，培养学生 传承传统节日，弘扬传统文化的思想感情。
【课前准备】
教师准备：
关于传统节日的微视频、时间轴，思维导图绘制纸张，课件，板贴
学生准备：
思维导图绘制的纸张，写写课堂书写工具
【教学过程】
一、导入一一食物品尝，联想节日
（一）食物品尝
师：同学们，老师今天给大家带来了一份小礼物，打开看看。想不想吃？ 那就品尝一下吧？
学生每组品尝不同的食物（月饼、八宝粥、饺子、粽子、鸡蛋、江米 条）
师：好吃吗？看得出大家都很高兴啊。你们吃的是什么？ 学生回答
（二）猜测节日
L教师引导学生由吃到的食物联想到一个节日吗？（PPT出现时间轴，
呈现这些节日），提问：你还知道中国有哪些传统节日？
出示中国七大传统节日形象图。引出课题：《我们的传统节日》
二、因素联想，绘制思维导图
（一） 教师引导，梳理思维导图
以春节为例，教师提问：关于春节你都能想到什么？一名学生采用写 写课堂记录发言，师生合作，采用课件和写写课堂的形式完成春节的思 维导图
教师根据学生发言，随机提问，例如：春节的饺子和平日的饺子有什 么不同？谁经历过熬年守岁？你还知道与春节相关的哪些古诗？等等。 为学生探究提供更多思路。
教师根据学生发言，归纳总结探究传统节日的四个方面，分别为：饮 食文化、风俗活动、由来传说和诗词歌赋。
（二） 小组讨论，选定节日
组长带领组员讨论，选取一个共同感兴趣的节日，时间一分钟。
2 .组长汇报。
（三）小组合作，绘制思维导图
出示小组合作要求：
协同完成，合理分工；
联想讨论，人人参与；
图文并茂，布局合理。
学生利用写写课堂绘制思维导入，教师巡视指导。
三、展示交流，归纳梳理
（一） 组长汇报，教师归纳板书
组长上台汇报本组思维导入的内容。
教师随机提问，全班同学补充。
（二） 指导计划表，明确重点
教师出示计划表，学生明确课下任务——根据思维导图完成计划表的
填写。
教师进行计划表的填写指导，重点指导“人员分工”“成果展示”。
明确探究活动之后举行“传统节日进校园”宣传活动。
“传统节日”研究性学习
制定研究计划
四、微课拓展，感受魅力
丄.观看微课
教师播放《传统节日》微课，学生观看帮助学生拓宽视野。
2.全班交流观看感受。
五、教师总结，升华主题
师：同学们说的都很好。中国的传统节日的确内容丰富，值得探究。虽 然现在很多人愿意过洋节，但是相信通过我们这次探究活动之后，你会 发现，中国的传统节日其实更有魅力。它是前人留给我们的财富，中华 文明的见证。我们的传统节日还有很多很多，你看看。一个个传统节日 如同一颗颗闪耀的明星，感兴趣的同学可以选择其中的节日，在《传统 文化进校园》宣传活动中进行展示。让我们更好地传承传统节日，更好 地传承传统文化！好了，这节课上到这里，下课！
六、板书设计
饮食又化
风俗活动
诗词歌赋
探究传统节日
元宵节
清明节
传说由来
中秋节
重阳节
腊八节

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