资源简介

《创意笔筒》教学设计
教学目标：
通过课前调查了解大多数人的喜好对于创作的意义，并根据调查结果，体验设计 制作的简单过程；
能用简单的设计图表达自己的想法，能根据自己的设计制作出简单的作品，能对 自己的设计作品进行调试、反思和改进并能简要的说出自己的制作过程和作品的优 点。
通过收集废旧材料和制作创意笔筒，体验变废为宝的乐趣；培养学生们的环保意 识；通过小组合作增强与他人交流、善于分享、懂得合作的能力。
教学重点、难点
教学重点：创意笔筒的设计与制作。
教学难点：制定创意笔筒的设计方案
教学过程：
课前小谈话：
1、同学们今天上课前老师想了解一下大家平时对于日常的一些旧东西废弃的东西是 如何处理的呢？
生答交流。师评价看来同学们不仅是环保小卫士还是生活小达人！赞一个。
一、课题导入
今天老师这儿也有一个废弃的瓶子，看看我把它变成了什么？，（老师用剪刀剪开
一个瓶子）大家看这个瓶子变成了什么？
生答，笔筒
今天我们就一起来学习设计笔筒？板书课题：创意笔筒
大家看，老师手中的废旧瓶子变成的笔筒如此简单。大家喜欢吗？
不喜欢
为什么？
太简陋
是的太简陋了
那究竟什么样的笔筒是大家都喜爱的呢？先让我们来了解一下笔筒文化。
二欣赏感知
其实，笔筒文化早在明、清时代已经盛行。当时的笔筒大多是瓷制品，也有用玉、竹、 木骨雕刻而成的。大家喜欢这样的笔筒吗？喜欢。是啊它们每一个都是集美观与 使用与一体的艺术品。
时至今日我们的笔筒文化仍在继续。我们的取材更大胆，造型款式更多样。
但是不管是他们门中的哪一个总要在材质造型外观功能上有所长否则将被市场 无情的淘汰。
所以今天同学们想要做一款人见人爰的好笔筒，就一定要事先做好调查。
调査小环节
小采访环节：生最中意的笔筒是什么样子的？
生最中意的笔筒是什么样子的？
生最中意的笔筒是什么样子的？
各个小组长你们的调查结果是怎样的？
同学们你们听明白了吗？其实每个人心里最好的笔筒都会有所不同。
所以我们设计制作的笔筒不可能满足每一个人的愿望。我们应该调查的是大多数 人的喜好。
一组组长你们组的调查结果怎么样？
二组
三组
四组
班长你的呢？
:（我们课前做了这样一个小调查我们每个同学选了其中的X项一共X票）
姓fl : H期：
1 1
调畫任务 j 了解备料笔綺收集二砰可以吐此AL櫥M 材村用于改it I
心次的笔絢最吸引狀的原因:
价格口 %易买到匚J 白巳做的U
造型口 色矽口 <*D 美观口 其他—
但它也有一些不足： I
结果是，笔筒能吸引同学们的
价格X票容易买到X票自己做的X票造型X票色彩X票有趣X票
美观X票其他X票
结果显示最能吸引同学们被同学们所接受的笔筒，要价格实惠，美观有趣造型好
并且自己做的最好。
我们将调查结果做成了一份条形统计图。
感谢班长和各个组长的调查。
老师大致明白了同学们喜欢的笔筒的样子，它要同时具备(板书，实惠/DiY美
观有趣造型好的特点)
三尝试制作
(1 )演示制作
根据同学们的喜好，老师觉得刚才遭同学们嫌弃的这个笔筒我可以再改造一下.老 师这里还有一些生活中的废弃物，如旧布料之类，给它配上不用的寿司帘，用皮 筋固定，然后随意用一些小饰品点缀就能成就一个清新典雅的好笔筒。同学们看 这次老师的笔筒是不是看起来好多了 ？
生：是的。
同学们想要自己动手做一个属于自己的笔筒吗？
2构思制作
那就以小组为单位构思好你们的设计方案吧。
创意设计方案.
笔筒名称，。
设计图“
我们组需要的材料， 我们组将在笔筒里放，笔口尺口橡皮口剪刀口胶带口回形针口其他 . 我们组的笔筒最显著的特点, .
在制作时会运用到的技能和方法， *
完成了吗？
哪个组上来展示一下。
师总结：你们的设计汇报让老师眼前一亮，耳目一新。既然同学们一切准备就绪
制作的时候注意。
1、 注意使用剪刀时的安全。
2、 材料不够时组长可根据需要到“材料补给站”再挑选材料。
3、 制作完成后，记得收拾垃圾，清理桌面。
开始动手做吧
3动手制作
师下去巡视，帮助同学们解决一些小问题。
4展示环节
1、现在各小组已经做好了自己的笔筒。哪个小组想先来展示一下？
小组展示
小结：真想不到同学们在短暂的一节课里能做出这么多有趣，美观有创意的笔筒 来。刚才在同学们制作的过程中，老师看到了同学和同学之间的团结互助与彼此间 的分享。老师希望同学们将这种精神带到接下来的学习中。好吗？
生：好
六、拓展延伸
其实在我们的生活中还有许多废旧的物品可以被很好的利用。发现他们并将他们用 的恰到好处需要你明亮的慧眼，灵巧的双手，更需要同学们有一颗热爱生活，留心 环保的心。
同学们这节课我们上到这里，下课。

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