资源简介

《独一无二的我》教学设计
适用年级
小学四年级
主题来源
客观地认识自己是自我意识辅导中的一个重要内容。自我意识是指 对自己存在的觉察，即认识自己一切，自我意识辅导主要解决“我是一 个怎么样的人”的问题。自我包括“生理自我”“心理自我”和''社会自我”，小 学生对自我的认识以“生理自我”和“心理自我”为主。对自己做深入的评价 认识自己的独特性，悦纳自我。
“自我悦纳”是衡量个体心理健康的一条重要标准，指的是无条件地、 全面地、愉快地接受自己所有的内在品质和外在特征，包括好的和坏的 成功的和失败的，喜欢的和厌恶的，这也是发展健全的自我意识的核心 和关键0
辅导目标
学会从外表、性格、爱好等多方面发现自己的特点。
通过教师个例模仿，在已知晓分类的基础上，学习全面地认 识自
己。
接纳自己是一个即平凡又独特的个体。
辅导重难点
辅导重点：学会全面地认识自己，初步达到接纳自己。
辅导难点：能较主动地认识自己。
活动准备
课前准备：学生分组，每组4-6人，共8组。
物品准备：任务单、“特点树”、钢笔、水彩笔、多媒体课件。
辅导过程
一、游戏导入
师：同学们玩过“大家来找茬”吗？想不想来玩个真人版的找茬？请大家 面对面坐好。在老师说开始之后，请同学们在一分钟的时间内找出你和 同桌的不同之处。看看谁是“神眼”。准备好了吗？好，开始！
（一分钟计时，学生互相指出不同之处。）
师：时间到，都找到了几处？（面向生1）你找到了哪些不同？
生：......
师：果然同学们都有一双“神眼”，不仅一眼发现了外表的不同，还发现 了性格、爱好这些方面各不相同。可你们想过吗？要是这些不同不存在了 会怎样呢？
生：......
师：要是我们都一样的话那可就难办了，正是这些不同让我们成为了...
（出示主题一独一无二的我）
师：独一无二的我！
【设计意图】游戏导入环节不仅能吸引学生注意，还能活跃课堂气氛。让 学生认识到与他人的不同之处对自己很重要。
二、特点树
师：董老师先做一个自我介绍，大家一起来听听。我是一个微胖的，留 着长发的女生。我爱笑，笑起来眼睛像月牙。我最喜欢穿裙子。我对人真 诚，喜欢交朋友，可是却胆小脆弱。我最喜欢做手工，讨厌运动，尤其 是跑步。（停顿）我既有优点又有缺点。虽然不是每个人都喜欢我，可是
我还是很喜欢我自己。同学们喜欢既有优点也有缺点的董老师吗？
生：喜欢。
师：同学们能接纳有缺点的我，真让我感到开心。谁能像老师这样介绍
一下自己吗？
生：......
师：要是董老师的自我介绍放在寻人启事中，大家能认出我吗？
有难度是吗？董老师不是最高的人，也不是跑得最快的人，也没有很特
别的特点，但是这些平凡的特点却构成了独一无二的我。
同学们，你们也一定能像董老师那样，认识到独一无二的自己。到底哪 些特点构成了独一无二的你呢？我们来看看你手中的任务纸，上面有棵 “特点树”，现在请将自己的特点写在上面的苹果上，可以写外在的外表， 也可以是内在的性格、脾气、爱好等。如果苹果不够可以自己添加。写好后， 请拿出水彩笔，将你喜欢的特点涂上黄色，不喜欢的特点涂上红色，剩 下的特点涂上绿色。最后进行小组讨论，推选出一名同学上台展示。展示 的时候需要将你手中不同颜色的苹果对应上三种特点，贴在“特点树”上。
（学生展示、分享。） 师：这颗承载着我们特点的树让我们看到了自己的独一无二。
【设计意图】本环节重在激发学生认识自我的动机，以及教会学生从多 方面来认识自己。
三、小故事：花园里的故事
师：这棵树上或多或少都有我们不喜欢的特点，我们该怎么办呢？让我 们一起来听听花园里的故事吧。
一天，一位国王走进皇家花园，发现所有的花木都快要枯了。门口 一株橡树对国王说，他不想活下去了，因为他不像松树那样高大和美丽。 松树也很灰心，因为他不像桃树那样能结出可口的果实。桃树则恨自己 不能像针叶树一样散发芬芳。
但是当国王走到一株紫罗兰面前，却看见他生机勃勃地绽开笑脸。
国王问他，为什么在这个大家都很消沉的环境里能这样高兴。紫罗兰告 诉国王：“陛下，我知道，我不过是一株小花，不高大也不能结出可口 的果实，我还知道，紫罗兰是变不成大树的。所以我决定做我自己一一
株最好的紫罗兰。”
师：故事听完了，大家思考一下为什么紫罗兰与橡树、松树、桃树不同，
能开心地成长呢？
生：......
师：你们能帮帮橡树、松树或者桃树找找他们的优点吗？
生：......
师：同学们，再回头看看我们不喜欢的特点，对它们有没有新的认识呢？
生：......
师：每个人都有优缺点，它是我们的一部分，就算是缺点也可以促进我
们的成长。每个人都是独一无二的，只要你骄傲地绽放着，那么你就是
万花丛中最美丽的一朵，让我们一起来。
师+生：做与众不同的自己，创造世界上独一无二的奇迹。
师：老师希望同学们今后能为这棵独一无二的特点树上再添加新的枝干，
让它能更茁壮成长。
【设计意图】借由这个故事升华今天的课。只有做好自己，让自己的优势 得以实现，改正自己的缺点，悦纳自己才能让自己开心成长。
四、总结升华
师：最后送给同学们和老师自己几句话，希望我们能共勉。
（别人再好，也是别人；自己再不堪，也是自己；我很平凡，但我独一 无二；愿我们被生活所待，眼里长着太阳，笑里全是坦荡！）
独一无二的你在这节课有什么独一无二的收获呢？课后请把它写在任务 纸上。
【设计意图】总结本节课。温暖的话语给学生积极向上的力量。
《独一无二的我》任务单
姓名
要求：1,在苹果上写自己的特点，可以是外貌、性格、脾气、爱好等。
2.将你喜欢的特点涂上黄色，不喜欢的涂上红色，剩下的涂上绿色。
3 .小组合作。讨论、交流后选出一名同学上来展示。
写一写或画一画我的收获：

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