资源简介

第2课 米字旁
【教学理念】
书法是一种表现艺术，本节课要调动学生的情绪，或听、或看、或动手，通过对教学，使学生能够充分地展示自我，获得书写享受和成功的愉悦，提高学生的鉴赏能力，加深热爱祖国传统文化之情，增强民族自信心。
【教学目标】
1、学习和掌握米字旁的写法，体会汉字的美感。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
【教学重点】正确掌握笔画的特点，写好带有米字旁的字，了解这类字的一般书写规律。
【教学难点】掌握米字旁的字的书写要领。
【教学准备】毛笔、墨汁、书法练习纸、砚台、笔架、书画毡和涮笔筒
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、作品欣赏，激发兴趣。
同学们，你们知道吗？今天我们所书写的汉字是经过了几千年的演变而来的。看，这就是最早人们刻在龟骨上的甲骨文，猜猜它是你们认识的哪个字？到了秦朝人们把这个字刻在竹简上，这是篆书，知道是哪个字吗？这是这个字的隶书，知道它是谁了吗？看这是我们现在书写的楷体字——米。今天老师就来带着大家学习《米字旁》。
二、儿歌先导，复习“双姿”。(坐姿和执笔姿势)
1、要想写好书法我们先要有正确的姿势。那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
坐姿：写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。看谁姿势最端正。
能跟老师边读边做吗？再来看看执笔姿势。
执笔姿势：“大哥”、“二哥”头对头，“三哥”弯腰下面托，“老四”、“老五”弯弯坐，小小拳头把笔握。
2、希望同学们能铭记于心，在每一次写字的时候都要提醒自己注意。
三、教师演示，书写米字旁。
同学们真聪明，那执笔的姿势，那正确的坐姿，俨然就是个小书法家呢！小书法家们，你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。
多媒体出示运笔图，说说注意点：米字旁书写时采取了行书的写法，笔顺有了较大的变化。第五、六两笔用撇提代替。
教师范写。
请拿起你的毛笔，描写一个。
教师巡视。
四、比较暗示，学写例字。
1、良好的开端是成功的一半，学会了偏旁，再来写带有这个偏旁的字，相信一定能写得更好。出示： “粗、精”。
孙悟空有双火眼金睛，不知道，我们班的孩子们是不是也有这样的本领，请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构、左窄右宽。
下面是不通过书法家书写的“米字旁”的字，说一说他们的结构特点。左窄右宽、横画左短右长、竖画略向左弯。
怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？
相机多媒体出示：左右笔画撞在一起不好，该像同学们一样互相谦让，左边的字腾出地方，让它的右一半可以很舒服地展开来。(注意相让)
2、左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在米字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！
3、为了让我们的字能写得规范、端正、整洁，老师还设计了一个与我们的伙伴毛笔的悄悄话，我们一起来说说好吗？——先保持心境平和，两手将毛笔举到眼前，平心静气地凝视，心中默念：“谢谢你，我可爱的小毛笔，请你帮助我写出最漂亮、最端正的字吧！”或者：“小毛笔啊小毛笔，我要用你写出最漂亮的字。”现在万事俱备了，就请动笔吧，各写两个。
教师巡视。教师还要强调它的笔顺。中宫收紧，竖弯钩应舒展。
4、作品展评：
教师：好的作品要学会分享，有谁自告奋勇，愿意上来展示自己的成果的呢？其他同学这时就是严格的小评委了，不要太吝啬你的评价哦！
其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
五、课堂小结，情感升华。
1、一节课的时间转眼就过去了，这节课你有什么收获和体会呢？跟老师分享。
2、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？出示：柳公权的“用笔在心，心正笔直”， 老师就把这八个字送给大家。相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。
【板书设计】
第2课 米字旁
左窄右宽
横画左短右长
竖画略向左弯

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