资源简介

《爸爸妈妈我爱你们》教学设计
教学目标：
在体验和感悟中形成积极的态度和情感，体验感受家人爱自 己的能力。
培养学生在难过时调整情绪，能表达出自己感受，并沟通解 决问题。
教学重难点：学生在遇到事情时表达自己感受，并体验到爸爸 妈妈对自己的爰。
教（学）具准备：白纸、笔、PPT
教学过程：
一、暖身活动：“爱的定格”
同学们，你们来到新的学校，成为一名小学生已经一段时间了 . 那这段时间你一定认识了很多新同学，交到了新的朋友，你的好朋 友是谁呢？你表达过对他的喜欢吗？可能有的同学表达过，有的没 有，那现在给你一个机会来表达对朋友的的爱，好，起立，请你用 一个动作对好朋友来传达这份爱，定格不动，咱们拍照留存下来。
那采访一下，刚刚谁对你表达了爱，你感受到了吗？他做了 什么让你感受到的？你用什么动作表达的呢？
在这温暖的爱里，开始我们今天的心理课。《爸爸妈妈我爱你 们》
首先请跟老师这样，带着爱，拥抱着自己，我们一起读出心 理约定。（师双手交叉抱住自己，和孩子一起读心理约定。）
二、交流感受：“调整情绪、说出难过”
师：同学们，从小到大，我们跟爸爸妈妈呆在一起的时间是 最长的。特别是上学后，每天晚上、周末我们大部分的时间都是跟他 们在一起，你能说说跟爸爸妈妈在一起的感受是什么吗？比如有的 时候可能很高兴快乐，有的时候会难过，伤心。
师：能具体谈谈，什么事情让你有这种感受吗？
生：谈到被批评
师：跟他一样曾经被爸爸或妈妈批评过的同学请举手。2.原来大 家都有这样经历啊，老师小时候也被批评过。
那你当时什么心情？啊，很难过很伤心。那你很难过很伤心时 是怎么去调整自己的呢？
谁也有这种经历，你是怎么调整的呢？
嗯，可以哭一顿，把情绪宣泄出来。这是一种调整情绪的好方法。 还有一点就是，我们可以把我们的难过告诉爸爸妈妈，就爸爸妈妈 批评你时虽然说的话是对的，但语气太严厉，表情太严肃，让你觉 得不舒服了，你也可以在承认错误后，勇敢表达你的感受，跟他们 说“爸爸妈妈，你们这样说我不舒服”。（请刚刚分享难过的同学试着 说一下。）再找两三名同学说一说。
同学们你现在可以随便用一个文具代表你的爸爸或者妈妈， 你可以试着说一下这句话。好同学们，下次你难过伤心的时候，就把 这种不舒服的感觉告诉爸爸妈妈，跟他们说 .....
三、看视频，"学会沟通，解决问题”
师：老师很好奇，同学们你们被批评后是怎么解决问题的呢？
我们来看图图被批评后是怎么解决问题的呢。（看视频）
谁看到图图被妈妈批评后，他是怎么面对问题的呢？怎么说的 怎么做的呢？
同学起来交流分享。
师：是啊，孩子们，爸爸妈妈一定是爰你的，他们只是不喜欢 你做错的事情而已，所以遇到问题别担心，要积极去找爸爸妈妈沟 通解决。
四、 活动“爱的练习”“绘画回忆”
师：当然了，跟爸爸和妈妈在一起的时光，更多的是温暖的。 同学们看，妈妈正在扶着小宝宝练习走路，其实我们每个孩子都要 经历这个过程，还走不稳，需要家长扶着一步步练习。现在我们来体 验一下。看规则
(1)保持安静，注意力集中。
(2 )坚持弯腰姿势，双手抬起,扶好“小宝宝”，注意安全。
(3)时间二分钟，一直坚持到时间停止。
体验完，让学生分享自己的感受。什么感觉？
其实这只是你成长过程中很小的一件事，还有许多爸爸妈妈 为你做的有关爱的事情，那些我爰吃的饭菜,陪我一起玩的时光，给 我买的物品 .....请试着画一画：
画完，让学生分享。
五、 升华活动，"爱的成长”
师：原来爸爸妈妈为我们做了这么多啊，让我们一起对爸爸
妈妈说：再读课题
爱需要用语言说出来，（板书语言）爱也需要有行动（板书 行动）。虽然我们还小，但我们也可以学着怎么去关心家人表达我们 的爰。你可以做什么呢？
因为我们现在还小，也许不需要做太多，我们能把自己得事 情做好，让家人少操些心也是一种爱的表达。请同学们现在好好思考 哪件事是你自己可以完成，不用家人督促，可以让他们休息一下的。 同学分享。
结束语：同学们，课结束了，但爱一直都在。课下同学们可以 把你刚刚的画装饰一下，送给我们的爸爸妈妈，跟他们说“爸爸妈妈 我爱你。”（全班再温暖读课题）

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