资源简介

心理健康教育
《学会倾听》教学设计
【教学目标】
1、 认知目标：让学生了解倾听的要领。
2、 情感目标：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重， 也是自己学习的关键。
3、 行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能 力。
【教学重点、难点】
重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
难点：将倾听的事情记住，领会。
教学过程：
一、 导入：1、师：同学们，老师给大家带来一个字（出示课件聪，同 时说：读什么），学生回答，组个词
大家想成为一个聪明的人吗？
成为聪明的人，应该学会用耳朵听，眼睛看，嘴巴说，还要用心想。 耳，在最前面，是最重要的部分看看这个字，说明了 “听”的重要性，做一 个聪明的孩子就先从一起来“学会倾听”开始吧（板书课题）
师：那到底什么是倾听呢？
二、 组织活动：
首先我们来听一段录音，然后回答，录音中提到哪几种动物？
师：指名回答。
问：你怎么听的？
老师问全体：大家怎么听的？生一起回答
师总结：原来像同学们这样（点课件）认真仔细的听就是倾听。
1、 现在请同学们以认真仔细的态度，端正的坐姿来看一段视频。（课 件出示视频：会倾听的小猫）
听完课件出示，师提问题：小猫靠什么学会了挑选食物？
生回答
师评价:你真是善于总结的孩子啊
故事告诉我们什么道理呢？
生回答
是啊，小猫真聪明，它充分认识到了倾听的重要性，并且通过倾听学 会了本领。
师：在生活或者学习中通过倾听你有没有学到很多知识呢？
生回答。
师总结：倾听不仅能让我们获得知识，还能让我们掌握技能，所以， 倾听很重要。
2、 那么，同学们你会不会倾听呢？ 一起进入游戏“青蛙咚咚咚”来考 察一下吧。
师：讲规则
生做游戏，老师指导。
（板书：专心、耐心）
5、师：老师在看你们游戏时，感到很开心，你们自己参与其中有什么 感受？
生：轻松，紧张
看来，倾听的不同场合，不同的内容，我们的心情也会随之改变。
比如课上我们就应该紧张起来，请看（出示课件图画）
你喜欢和哪副图中的同学做朋友？
生回答。
师：是啊，作为老师，我也愿意和这样的同学交流，就像大家现在这 样
师总结：作为学生，我们应该带着严肃紧张的状态认真听课，积极回 答问题，这样老师讲课才会有意义，
才会觉得得到大家的尊重，所以，倾听不仅仅是听者的事，而且对讲 话者也是很重要的。
请看下面的视频（礼仪小剧场）
师：想一想，两个小朋友在倾听时，有什么表现？
是呀，在倾听时，用自己的方式回应讲话者，这不仅仅是礼貌，而且 还是对别人的尊重。
板书：“应心"
大家整节课都非常棒，相信都学会了倾听，现在老师考考你们（出示 课件：课堂练习）
（课件出示问题）同桌简单讨论，回答。
师：看来同学们真正明白了什么是倾听，老师给大家点赞，并且送大 家一首儿歌（课件出示，拍手读）
师简单指导。
3、这节课老师非常开心，因为你们良好的倾听习惯让老师觉得自己 的劳动得到了尊重，也让每一位回答问题的同学得到了尊重，谢谢大家。
希望大家都能总结一下自己的倾听习惯，在日常的生活学习中做一个 优秀的倾听者！下课。

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