资源简介

《爱的桥梁》教学设计
设计意图：人类是社会性动物，生活中人际交往是每个人 最重要的生活技能之一。马斯洛需要层次理论告诉我们，归属和 爱的需要是人的基本需要。
小学高年级学生已处于青春期，身体发育加速,但心理发展的 速度相对缓慢，心理发展水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡期。 希望得到别人的认可和尊重，但在实际生活中又表现出半成熟半 幼稚的矛盾特点。
本课通过体悟式团体活动，丰富学生自我的内心体验，学会 沟通，促进自我身心的和谐与健康。提高适应生活的能力，使学 生更加热爱生活。
活动目标：
1.让学生了解人际交往的重要性，每个人都需要学习如何与 人相处。
通过不同情景的体会感受，让孩子们亲身体验、感知，在 潜移默化中学会与人交流。提高适应生活的能力。
学会沟通，促进自我身心的和谐与健康，使学生更加热爱 生活，提高幸福指数。
活动重点和难点：
通过不同情景的体会感受，让孩子们亲身体验、感知，在潜 移默化中学会与人交流。
活动准备：每人一个圆凳，多媒体课件
活动过程：
课前承诺：欢迎大家来到心语课堂，今天的活动课由我陪 伴大家一起度过。首先我邀请大家一起来做课前约定：请把左手 搭在左边同学的肩膀上，右手放在自己心脏的位置，一起来做出 承诺。
我承诺：在本节课上我会：
积极参与，认真倾听，真诚分享，相互尊重。
设计意图：课前承诺，让学生调整状态，同时开启团体动力， 让学生能够在课堂上保持积极状态。
环节一：热身活动一一打招呼
课堂导入：同学们，我们大家在一起已经六年的时间了， 你有没有正式的、真诚的问候过你的同伴呢？今天老师给大家提 供一个机会，我们一起用心的来跟同伴打招呼。
活动：打招呼
所有同学慢慢绕场走动，这一过程是无声的。当走动过程中 遇到其他同学，用你喜欢的创意方式跟他打招呼。打过招呼之后 继续走动，跟下一个同学打招呼。（请同学们按照课前指定的位 置坐好）
分享感受
同学们相互打招呼也是一种沟通方式，有的打招呼的方式让 人觉得很舒服，有的让人感觉不自在。看来有时我们自己认为的 好的沟通方式别人不一定接受，甚至还会引发自己和他人的痛苦 呢！
设计意图：通过打招呼让学生体验不同的沟通方式给自己带 来的不同感受。
环节二：导入怎样和别人更好的沟通，引出沟通三部曲 沟通是桥，可以让人与人之间的距离更近。今天我们就一起 来探讨一下生活中怎样搭建爱的桥梁和周围人更好的沟通。
观看小视频：小明的烦恼
学生说说自己和周围人沟通的烦恼
同学们，你们有没有过类似的这样的烦恼呢？
个别学生分享
那么到底怎样才能进行最有效的沟通呢？
美国著名的马歇尔.卢森堡博士发现了神奇而平和的沟通 方式。我们称它为：沟通三部曲。
沟通可以分为三步：
(1 )说出事实： ,
(2 )说出自己的感受: ,
(3 )说出自己的请求：(我希望) ，
(我需要) O
视频再次播放正确的沟通方式。
对比小明前后两次和妈妈的沟通方式，你有什么感受？
设计意图：通过介绍沟通三部曲，以及视频播放使学生掌握 沟通三部曲的一般方法，并且体会沟通三部曲的沟通效果。
环节三：练习沟通三部曲
1.现在三人一组，小组成员自主选择扮演的角色，轮流扮演， 每个人都要体验所有角色。先按照你以前的沟通方式扮演，然后 再运用沟通三部曲来扮演。第一个场景结束之后我们要先去角色， 然后分享自己在两种不同方式沟通下，自己内心的感受。
场景一、小红数学取得了 90分的好成绩，然而妈妈却不满意地指 责她：“隔壁小丽考了满分，你怎么才考这么点分！ ”这时小红…
角色：小红、妈妈、观众
找两组同学分别运用自己以前的表达方式和沟通三部曲来表 演。
说一说你的感受，你认为哪种沟通方式更有利于解决问题？
2.只运用沟通三部曲继续表演场景二、场景三，请根据自己 的感觉来表演，并用心体验各个角色的心理感受。
场景二、今天上体育课测试100米，小刚跑了最后一名，这时小明 走上前去说:“小刚，你跑得太慢了，以后我们大家叫你蜗牛就行了。” 说完哈哈大笑，这时小刚...
角色：小刚、小明、观众
分享自己在角色扮演时内心的感受。
场景三、今天上语文课，小彤正在专心致志地听课，同桌问他一个 字怎么写？小彤刚要说:先听老师讲。忽然老师发现了小彤说话，
批评他：“你作为班长，不以身作则，再这样就不用当了。”这时小 彤...
角色：小彤、老师、观众
分享自己在角色扮演时内心的感受。
沟通三部曲不是一个固定的模式，它可以适应不同的情况， 并根据个人的需要作出调整。
设计意图：通过不同情景的体会感受，让孩子们亲身体验、 感知，在潜移默化中学会与人交流。提高适应生活的能力。
环节四：分享感悟
请同学们恢复到刚才的大圆。
在刚才在三个场景的表演中，你对每一个角色都进行了体验， 通过表演你有什么感悟或者收获？
总结升华：
好的沟通是打开爱和理解的密码，同学们让我们运用今天学 习的沟通三部曲：学会表达，学会倾听，多一些尊重与理解，搭 建爱的桥梁，生活会变得更加美好！
结束环节：
请同学们像课前约定一样：左手搭在左面同学的的肩膀上，右 手放在自己胸口，感受到自己的心跳。闭上眼睛，让我们在内心 深深感受沟通的魅力！好的沟通可以化解我们的负面情绪，好的 沟通可以减少人与人之间的冲突，好的沟通就是爱的桥梁，能够 让人们在生活中情意相通，和谐相处！

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