资源简介

山科版三年级下册《遵守礼仪我能行》教学设计
一、 活动目标：
知识与技能目标：回顾礼仪知识，通过对照礼仪要求、查找自身差 距入手，发现自身存在的不足，了解生活中还有哪些礼仪没有意识到或 没有做到，激发对礼仪知识的探究兴趣。
过程与方法目标：通过制订具体的目标和行动计划，引导学生掌握 并践行调查到的礼仪知识，思考在家庭、学校、社会礼仪等方面存在的具 体问题，并结合自己的学习与探究，制订具体目标，践行行动计划。
情感态度与价值观目标：在实际生活中，逐步养成自觉遵守礼仪的 意识，以自己的实际行动为做一个礼仪小使者而努力。
二、 活动重难点：
重点：找出自身存在的礼仪差距。
难点：如何规范礼仪，制订行动计划。
三、 教学策略建议：
教法建议：通过视频，引导学生对照家庭、学校、社会礼仪等各方面 的要求，结合自身的实际情况，梳理材料，总结出存在的共性问题，并 引导学生对应该怎么“学礼仪”展开充分的讨论，更直观地感受讲文明、懂 礼仪的行为。
学法建议：对照家庭、学校、社会礼仪等各方面的要求，结合自身的 礼仪行为或社会上的礼仪问题，自我剖析、讨论，从而感受到讲文明、懂 礼仪的行为是一种美德，更好地参与到践行文明礼仪中来。
四、 教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教具准备：多媒体课件。
本课环境准备建议：多媒体教室
五、 教学评价建议：
评价标准：
引导学生从认真态度、审美意识、自我表现等方面进行评价。
六、 教学过程：
（-）播放视频，导入新课（5分钟）
大屏幕播放《咱们从小讲礼貌》视频短片，引入课题。（板书课题：
出示活动目标：
1、 回顾了解生活中有哪些礼仪需要遵守；
2、 重点：找出自身存在的礼仪差距；
3、 难点：如何学礼仪，制订行动计划。
（二）学习与探究：礼仪知识知多少（5分钟）
同学们，通过调查研究，我们了解到了一些生活中的礼仪。你学到 了哪些？
问题：这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好 如果没有做到是 什么原因？
对照标准找差距（10分钟）
个人自评：对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，参照下发的
《小学生生活礼仪考核对照表》，说说自己还有哪些差距。
小组互评：
明确各小组任务：
1 .小组内互相说说自己还有哪些差距？
2.结合小组内同学讨论，记录自己在哪些方面存在差距。
3 .你是否遇到类似的经历？当时的感受如何？
我们应如何遵守生活中的礼仪？
小结：礼仪不仅能够增添我们个人的风采和魅力，还传递着对他人 的尊重；不仅是一种修养，更是我们无形的财富。我们对照礼仪要求， 从查找自身差距入手，发现了自身存在的不足，知道了生活中还有哪些 礼仪没有意识到或没有做到。让我们为了争做一个知礼、懂礼、讲礼的好 学生，共同参加“学礼仪”的活动吧。
【设计意图：引导学生掌握并践行调查到的礼仪知识，思考在家庭、 学校、社会礼仪等方面存在的具体问题，并结合自己的学习与探究，为 制订具体目标，践行行动计划做铺垫。】
（三）实践与体验：学礼仪（15分钟）
针对自己存在的礼仪方面的问题，制订具体的目标和行动计划，让 自己成为一名遵守礼仪的好少年。
设计制作行动计划书：
汇报交流。
（2）集体评价，完善自己的行动计划。
班级 姓名
个人目标
自我 要求
完成时限 天（2015年 月 日前完成）
监督人签字
小结：同学们认识到了礼仪的重要性，也掌握了一些礼仪的知识， 让我们遵守自己的文明礼仪宣言，使我们的生活充满思礼、重礼、和谐。
【设计意图：制作“行动计划”对于三年级的学生有些难度，指导学生 制作计划的方法，帮助学生解决学习的难点。】
（四）总结交流，评价共勉（5分钟）
宣读文明礼仪宣言。
【设计意图：使学生对制作的行动计划进行自我检验、强化，进一步 使之成为指引自己生活礼仪的行动指南。】
结束：欣赏歌曲《文明在哪里》。

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