资源简介

山东省义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）
8.《岳飞》教学设计
一教学目标
1、 让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟 读成诵奠定基础。
2、 初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵 读。
3、 基本了解诵读内容，提高文化素养。
4、 通过本课学习对岳飞有更进一步的了解，激发了解中华传统 文化的兴趣。
二 教学重难点
1、《满江红》诵读及大意。
2、岳飞所具有的爱我中华，寸土不让的民族精神和气节。
1、有关岳飞的资料及其故事。
2、了解《满江红》的大意，初步赏析。
五.教学过程
（一） 课前导入
1、 课前展示能够体现爱国精神的诗词。
最近大家在观看《中国诗词大会》，平时诗词也积累了不少，谁 能背一首能够体现爱国精神的诗词？
2、 看图猜人物
大家的国学积累可真深厚啊！提高难度，我们一起来玩个看图 猜人物的游戏，请听游戏规则。
屏幕出示游戏规则：
（1 ）仔细观察图片，猜出相应人物；
（2）说出一个与人物相关的诗句或古句。
屏幕上分别出示孔子、秦始皇、诸葛亮、曹操、项羽、陶渊明的图片 并让学生说出有关于人物的诗句或古句。
（二） 引入课题。
出示最后一个人物岳飞。（板书课题岳飞）让学生说一下对岳飞 的了解。师生交流课前收集的关于岳飞的信息。
预设：
生1 :岳飞（1103年3月24 H-1142年1月27日），字鹏 举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著 名军事家、战略家、书法家、诗人、民族英雄，位列南宋中兴四将之首。
生2 :岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬陷入狱，于1142年1月， 以莫须有的罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤 狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。
生3 :岳飞的代表词作《满江红 》，是千古传诵的爱国名篇，后 人另辑有文集传世。
生4 :岳母姚氏是位深明大义的妇女，积极勉励岳飞“从戎报国” 还为岳飞后背刺上“尽忠报国（后世演义为，精忠报国’）”四字为训。岳 飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。
师：看来大家在课前做了充分的准备，对岳飞的了解非常全面。 你是怎么了解到的呢？
生:课本上学过《满江红》。
师：课堂是获取知识的主阵地。
生：我读过《岳飞传》。
师：博文才能多知、多智。
生：我是从电视上知道的。
师：这也是一种获取知识的渠道。
生：我是从电脑上查到的。
师：网络上的信息数不胜数，大家获取信息的途径也是多种多 样，面对这么多信息，我们要学会整理、分辨、分析，并从中提炼出 对自己有用的信息，这是一种能力。课本上把岳飞的生平为人提炼成 这样一段话，谁来读。
其他同学请认真听。
一生读。
师：看了这段简介，你认为岳飞是一个怎样的人，请用一两个 词语来提炼概括。
预设：勤奋好学、武艺高强、善于谋略、治军严明、精忠爱国、骁勇 善战、常胜将军、百战不败、身先士卒、含恨而亡 .....
师：同学们用简短几个字就概括了岳飞的传奇却又悲壮的一生。 他不仅仅是一名爱国将领，更是将对祖国的满腔热爱和对敌人的极 度憎恨集中在一首词里，那就是——
生：《満江红》
屏幕出示満江红，学生齐读一遍。
(出示《満江红》)
学习岳飞的《满江红》。
1、 欣赏配乐诗朗诵，直观感受诗词的震撼。
师：岳飞工于诗词，虽留传极少，但这首《满江红》英勇而悲壮， 抒发了他扫荡敌宼、还我河山的坚定意志和必胜信念，真实、充分地 反映了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。
下面请同学们欣赏这首词的配乐朗诵。
师：听完朗诵，概括一下你的感受？
生：震撼激动。
师：让我们跟着视频一起激情澎湃地诵读一遍。
2、 自学《满江红》
(1 )屏幕出示自学提示。
学生根据屏幕提示、预习、工具书、注释自学赏析。
(2)词句赏析。
预设：
生1 :怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀 激烈。
词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”，“壮怀激烈”？
“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”中原沦陷，山河破碎,二帝被 掳，生灵涂炭，急于报国。
这几句表达岳飞忧愤国事.痛恨敌人的忧愤的形象。
生2 :三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头， 空悲切。
“三十功名尘与土”回顾过去，表现了岳飞威名远扬，但不居功自 傲，虚怀若谷，严于律己的美德。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”堪称千古至理名言，既是作者 的自勉之辞，充分表达了作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神和雄心 壮志，同时对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭 策。
生3 :靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰 山缺。
赏析：
开头四句以短促的句式吐露了岳飞爰国忠君的思想。
"驾长车踏破，贺兰山缺”表达了抗金的决心和雄图。
生4 :壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河， 朝天阙。
鉴赏：
“饥餐”、“渴饮”二句表达对金兵蹂蹒中原，荼毒生灵切齿之恨以 及彻底消灭强敌的决心。
“壮志”、“笑谈”表达消灭敌人的信心和乐观精神。
“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”既表达了胜利的信心，也表明了 对朝廷和皇帝的忠诚。
岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了"收拾旧山河”，显得 有诗意又形象。
（3 ）再读体会。
师：大家的赏析准确又到位，现在我们把对词的理解，对词人 的敬佩，对敌人的憎恨都融入到你的朗诵之中吧！
（学生朗诵。）
师：这首词，代表了岳飞"精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩 然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。“壮志饥 餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”待从头、收拾旧山河”。把收复山河的宏 愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，读了这首词， 使人体会，只有胸怀大志，思想高尚的人，才能写出感人的词句。在 岳飞的这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国 报国的壮志胸怀。
（生再读本词，读出豪壮之势）
（四）历史小剧场。
师：岳飞戎马一生，126仗全胜的战绩使他无愧于“常胜将军” 这个称号，“精忠报国”的信念已经深深地长在了他的心中，这与她的 母亲姚氏也有着密不可分的关系。这里面还有一个感人至深的故事呢， 那就是——
生：岳母刺字。
师：下面请大家欣赏由罗逍社、高孜轩带来的小剧场——《岳母 刺字》。
学生上场，并表演。
学生鼓掌。
师：看了故事，有什么想说的？
学生说。
师：岳飞的故事流传千古，下面请在小组内开一个小小故事会， 讲一讲岳飞的故事。
小组内讲故事。
师：谁来讲一讲。
学生讲故事。
师：岳飞戎马一生，他的短短一生只有国家，他做的每一件事 都无愧于国家。他的名字将被永远地载入史册，留存于历史的长河中。 让我们再来朗诵一遍这一曲千古绝唱。
学生朗诵。
（五） 成长阶梯
师：千百年来，一曲《满江红》激励了无数仁人志士在国家民族 危难时挺身而出，浴血奋战。同时，千百年来，后人对岳飞的悼念与 尊崇也从未停止，这是同学们在课本上为岳飞写的留言，是谁的， 谁就站起来大声读一下。
学生朗诵留言。
（六） 教师小结。
（七） 作业布置。
1、 课下欣赏、学唱《满江红》。
2、 回家和爸爸妈妈多形式诵读，并背诵《满江红》。
3、 你想全面了解岳飞吗？那就读一读《岳飞传》吧！

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