资源简介

义务教育阶段小学五年级学习心理活动课《我的学习支持圈》
教学设计
教学目标：
通过学习活动，明白当自己在学习中遇到困难时，要积极主动地寻求各方面的支持,建立支 持系统（支持圈）。
懂得根据需要扩大解决问题的资源，扩大学习支持圈，使学习更深入，效果更显著。
教学重难点：学会在日常生活中合理运用学习支持圈，获得更大的学习能量。
教学准备：
1.毛根数根（游戏用，每人一根）。（在暖身环节用）
画有象象“支持圈”的A4纸每人1张、"课后实践行动卡”每人1张、学习调查表1张、学习困难
我会解决3张、任务单每组1张C
3.2个情景剧的排练和录制。
学生准备彩笔1套（不要太粗）。
教学过程：
一、暖身：引出问题“遇到困难怎么办”？
过渡：昨天咱们一起玩了小时候曾经玩的玩具--毛根，大家都非常开心。毛根，特别锻炼人的动 手操作和想象能力、创新能力，今天就让我们一起再来挑战一下吧。
游戏：毛根儿玩一玩
请用自己手中的毛根在20秒时间内独立完成“毛毛虫啲制作，听明白了吗？好，开始！
师;完成制作的同学请坐好，并举手示意。
（1 ）采访完成的同学：我看你完成了毛根制作，来说说你的作品吧。。。。你能在20秒之内制作 出这么完美的图形，真了不起。
（2）采访没完成的;你完成了吗 没有，还有哪些同学也没完成？。。。（环顾四周）看来，这个制 作太难了，遇到困难怎么解决呢？我们一起想想办法吧。
生试着想办法，若想不出。引导:今天咱们现场资源有限，如果你们在课下或家里，你能想出办 法了吗？还有吗？。。。
教师小结：
同学们，为解决拼图游戏中的困难，我们选择寻求网络、老师、同学等的帮助，获得支持， 你们真有办法。
板书:支持
二、 认识学习支持圈
过渡:游戏中的支持是这样的，我们的学习中往往也会出现很多困难。
课前我们进行了有关学习的小调查：
出示：调查结果。。。。。。
师生互动：看到这一个个调查数据，你想说点什么？
面对这一个个的困难，如何获得学习“支持”呢？同学们想想办法。
板书：学习，(与支持并列)
生：静下心来、反复思考，查网络，查词典，问同学、问爸妈，问老师----
师随机板书
预设：冋自己…反复思考，复习相关内容
求助工具---词典、网络、书籍 .....
求助他人：同学、爸妈、亲人、老师 .....
同学们，学习上遇到困难的时候，我们不是孤立无援的，身后竟然隐藏着一个神秘的军团， 有了这些人或物，就会离着目标越来越近，更有利于解决问题，促进学习。这些人或物是一个庞 大的支持系统，如果给这个系统起个名字的话，叫什么？ “支持圈”好不好。
板书---形成圈
板书：圈
认识学习“支持圈”……概念
出示课件：
学习支持圈---是能促进学习的支持网络，它包括人，也包括物，能够解疑答惑、或对具体 困难提供物质帮助、精神帮助。
三、 绘制我的学习 ■支持圈”，学会扩大支持圈
刚才我们大家一起建立了学习支持圈，那属于你的学习支持圈是什么样的？咱们动手建一建吧。
1-支持圈建一建(学生根据提供的A4纸绘制)。
课件出示要求：
(1 )先在最小的的圈里写上自己的名字，再在圆圈图中写出自己善于运用的支持资源。
(2)如果需要，还可以再添加环形圈。
支持圈一■看一看
小组内交流支持圈：看一看有什么新的发现 ---让学生先说说
支持圏----添一添：
如果有新的发现，（能支持到你的），就在你的支持圈里添加一下吧，教师巡视，注意学生添加 的元素。
交流提升:
教师采访在支持圈上添加元素的同学，你添加了什么？（教师随机也添加）对比添加前后， 你发现了什么？---支持圈扩大了、丰富了，小结：随着你的年级和阅历的增加，你支持圈里的 支持资源会越来越多。。。。
四、 学会运用“支持圈”：支持圈用一用
过渡：刚才小组内互相支持，完善并扩大了自己的学习支持圈，这仅仅是迈出了第一步，那如 何运用支持圈解决问题呢？请看2个故事
看2个故事：
小组交流任务单,师巡视。
全班分享交流任务单：
任务单一：小明开始不向班长求助的原因是什么？班长小敏为什么获得了支持？这个故 事给你什么启发？
引导得出：要想获得别人的支持，就不要顾及面子或不好意思，要有勇气主动寻求帮助，只要 礼貌、诚恳，别人一定会乐意提供帮助，不仅不会笑话你，还会佩服你的好学精神。（主动、礼 貌）
同时乐于助人的孩子人际关系会更好，会赢得更多的支持。（互助）
板书：主动礼貌互助
师小结：主动求助，互相帮助，总会赢得很多的支持者，会让你的学习支持圈，越变越大。
任务单二：小剛的支持圈为什么不灵验了 ？如果你是小刚，会怎么办？这个故事给你什 么启发？
引导得出：支持圈再强大，得用对了时候、用对了人才起作用，需要我们灵活选择支持。有时还 需要根据不同学科、不同活动、不同要求，去选择合适的资源来支持我们。这样既节省时间， 又高效解决问题。
五、 全课总结、回顾解决现实问题
师兑 结：同学们，这节课我们学习了如何构建、扩大和运用学习“支持圈”，通过一节课的学习， 我们的学习支持圈越来越大。其实，学习支持圈里的人、物不是一成不变的，它会随着你们学习 阅历的增多、学科学习的变化而加加减减、不断变化！因此，要有效变化你的学习“支持圈”，让 它时刻为你蓄满学习能量，助你获得成功，实现梦想！
解决课前问题：课前咱们学习调查中提出的困难现在能解决了吗？写写你的办法吧。
学习困难我会解决
同学们：
启动你的支持圈，试若解决下面挙习中遇到的困难吧，请在横绕上
与出勿〈选择 运用 的支持资源。
写作文没屈Ji
体育中 SO*8 Kfi不卜'来
数学拓屣题不会做
<331&文课夕卜阅读不会 答
< 预习时某位作象不r解
⑥英语中长单词背不过
再好的办法需要坚持，最后送给每人一张行动卡，在以后的学习中进行支持圈的自我管理。
六、实践作业：课件出示
行动卡
同学们：
你使用了学习“支持圈”了吗？快来写写你的使用情况吧，若是成功解决，就在
效果处，给自己贴一个喜欢的标志吧。
我的学习“支持圈”
日期 学习困境 运用的“支持圈”资源 效果
月 日 遇到不认识 的英语单词 英语词典
月 日
月 日
月 日
月 日
附：板书
板书
我的学习支持圈

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