资源简介

《想象助力学习》教学设计
活动设计背景：
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用，人的想象力越 强思维能力越强。想象力萌芽于2岁.并在9岁的时候达到高峰.如果 能在这一阶段进行有效的引导和刺激训练，将对孩子成年后思维的 广度产生重大的影响。
三年级的学生，正处于具象思维到抽象思维的重要转折阶段。在 心理辅导活动课中对这一阶段的学生开展激发想象力的辅导活动， 有利于促进儿童想象力的发展。本节课旨在通过多种途径训练拓展学 生的思维，让学生感受“想象“的重要性，习得想象的方法，助力学 习，明白有些大胆的想象，可以让学习更轻松，更有效，激发学生 日后积极锻炼自己想象力，助力学习。
活动目标：
激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
创设情境，展开想象，体味想象助力语文、绘画、数学等学科的学习。 活动重难点：
学生在活动中充分发挥想象力，助力学习。
活动形式：
游戏活动体验法、活动引导法、讨论交流汇报法等。
活动准备：
课件、彩虹糖、信封、绘画纸、彩笔、汇报表格
活动过程：
一、团体暖身阶段：激发兴趣，揭示课题
1.猜礼物，激发想象。
师：同学们，今天我们又相约在心理健康活动课，很高兴见到你们 老师给大家带来了一份礼物！ 生：(1)看一看，你能想到什么？
(2)闻一闻，仿佛有味道飘出来了。你能想到什么？
(3)听一听，听声音，你能想到什么？
揭示答案一实物(彩虹糖)。我们的想象像彩虹糖一样五彩缤
纷，香甜而又诱人，这些彩虹糖等课下一起分享。
小结：大家看，我们借助多种感官，加上合理的想象，想出了
这么多不同的答案，你们真会动脑筋！其实生活中有很多简单、常见 的事物在通过人们的观察、想象之后，变得生动有趣起来，关键看你 有没有发挥你的想象力。想象可以让人变得更聪明，想象对我们的学 习帮助可大啦！
2.揭示课题：今天，我们活动的主题就是“想象助力学习”让我们 一起去感受想象在学习中的魅力吧！
【设计意图】这一环节用头脑风暴的方式，调动课堂气氛，激发 学生的参与意识，不拘于一种答案，引导学生从不同的角度进行合 理的猜测。引出这种借助多种感官联系生活和以往经验思考，其实就 是一种想象的过程。
活动二、团体工作阶段：创新学习，运用想象
（一）想象助力古诗、写作
出示古诗《寻隐者不遇》，齐读。自己默默读这首诗，你觉得诗 人会在松树下问童子什么呢？童子又会怎样回答呢？
生：（1）两人合作在答题卡上记录
（2）班内交流。（台前演一演）
师及时评价。
同学们合理想象了诗人与童子松树下相遇，相互交流的情景 一定在你的脑海中呈现出一幅画面，请大家拿出纸和笔，小组合作 动手画一画吧！
（1 ）绘画后简要介绍作品。
（2）同学们用绘画再现了诗人寻访朋友的过程，假如你现在是诗 人，把自己所见到的这一幅画分享给朋友听，你会怎么说？请小组
[ 、、， 、、，
内说一说。
生交流（每个小组选一名代表交流，其他同学可以适时补充。）
小结：老师帮同学们把刚才交流的诗和画转换成了文字，请看 屏幕（老师读文）。这就是一篇最真实，最美的文章，把你想象到的 画面和你想说的话写出来就是写作。老师真喜欢今天同学们的表现， 你们都变是了小作家、小画家，老师真为你们感到高兴。
想象无处不在，怎么样能够发挥的更好呢？老师根据大家刚 花的学习*帮你们总结了不妙招。投影出示，学生范读。
小妙招 合理想象很重要，生活学习离不了；
创编写作它助力，理解记忆它帮忙；
知识积累是前提，助力学习作用大。
诗人没找到朋友，他会怎么做呢？把接下来发生的事儿和同 学们说说吧！（半分钟思考，要说的有理有据。）
生交流。
想象不仅把我们带到了诗里，也引领我们延伸诗外，让我们 看得更深，体会得更远。想象对于古诗学习和写作有什么帮助呢？把 你的感受和体验跟大家分享一下。
生交流。（……想象到诗词描述的画面，帮助我记忆……想象帮 助我理解诗词表达的意思……想象可以让我有话可说，有话可 写……想象真有趣等等）
师小结：出示小提示
想象不仅可以让我们了解诗词表达的意思，还能让我们领悟到| ■诗句的言外之意，让我们的学习更有趣。
现在同学们都是了小作家、小画家了，你们分析的头头是道，画 得栩栩如生，这是合理想象的结果，是你们有智慧的表现。原来，想 象可以让语文学习变得这样轻松有趣。其实数学学习也同样离不开想 象。
（二）想象助力数学学习
出示例题：李叔叔用篱笆围成一块儿地，一面靠墙，地长10
米，宽8米，请问篱笆有多长？
学生练习后交流如何利用想象助力数学学习。
由此可见，想象在古诗、写作、数学学科中中发挥着重要的作用。 除了这几科，哪些学习活动还需要想象来助力呢？
生回答：设计、参观博物馆、数学图形、制作手工、听音乐 .....
小结：同学们太棒了，刚刚只是在几个学科中体味想象助力， 大家就能举一反三想到这么多的领域都可以发挥无穷的想象，你们 真是了不起！
【设计意图】这一环节学生通过由诗想象画面，由画想象写作， 由诗里延伸诗外，由想象助力语文，助力画画，助力数学等多个学 科的学习，引导学生发散思维，激发学生情感的共鸣，切实“感受想 象就在身边”，并且对学习很重要，为学生更好地把想象应用于各个 学习领域打好基础，助力学习。
三、团体结束阶段：总结提升，巩固想象
播放视频：古时人们对月亮充满想象，如今月球探险早已实 现；二郎神的天眼曾带给人们多少遐想，如今中国“天眼”射电望远 镜用它观察太空不再是梦；人类对大海深处的想象没有停止过，如 今中国蛟龙号载人潜水器最大下潜深度7000多米。
出示名言：只有想不到，没有做不到。要想成功，我们必须牢 记爱因斯坦的话语：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而 想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化 的源泉。——爱因斯坦
总结提升：同学们，这一节心理活动课的学习，你学到了什
么？
我们已经知道了想象可以助力各学科的学习，想象就在身边。今 天我们体验了想象的神奇，同学们，让我们借力想象，真正做到“张 开想象的翅膀，在广阔的天空自由翱翔。”
【设计意图】这一环节拓宽学生的视野，想象力不仅在校园中助 力我们的学习，国家课件的发展也离不开想象力，拓展升华想象力， 让学生通过人类登月、"天眼”射电望远境的发明观测大空，蛟龙号深 海潘水延探险深海梦想的实现，让学生真正感受到想象力的巨大作 用。引导学生将想象不仅运用到各个学科的学习中，应用于实际生活, 从容易实现的想象创意入手，动手操作，让学习更加简单、有趣；生 活更加便捷、充满更多乐趣。
板书设计：
【设计意图】这一环节运用板书再次回顾整堂课，激励学生们每 时每刻合理想象，助力学习，健康成长!

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