资源简介

【四年级心理健康教育】
课题：记忆大闯关
——编故事记忆法
设计目标：从无意记忆为主转变为有意注意为主，是小学生质的发 展的第一个特点，而从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代 无意识记并占主导地位，学生的学习活动主要依靠有意识记。传统的 机械记忆效果差，遗忘得快，而且还可能增加学生对学习的厌恶感 有效的记忆方法和策略，不仅能提高记忆的效率，而且能减缓遗忘 速度。故事联想记忆法就是一种有趣的记忆方法，即通过讲故事的方 式来联想记忆，这种串联着故事的联想记忆法，既有趣味性，又容 易记忆。
教学重难点：本节课力求在“拔毛运动会”的游戏中，使学生初步感知“记 忆”，进而尝试使用编故事的方法记忆不相关联的词语，学习运用联 想记忆法。
适用年级段：四年级
活动准备：1、小鸡拔毛游戏棋
2、 课件
3、 微视频
活动过程: 一、同学们喜欢闯关游戏吗？今天我们就一起去记忆的世界中挑战 一下，首先进入第一关——热身活动。
（―）暖身《雨点协奏曲》
听到小雨时用两个手指相敲，听到中雨时用四个手指相敲，听到 大雨时用两个手掌相拍。教师进行一段表述，学生拍出不同的节奏。
谈感受。带着愉悦的心情进入下一关。
（二）《数动物》
1、看到大家都玩得很开心，那我们继续活动，进入第二关，游戏的 名字叫数动物。
2、 （出示游戏规则）
游戏规则：
第一个同学说：农场里有一只“ ”
第二个同学说：农场里有一只“ ”和两只（头）" ”
（要准确重复第一个同学所说的事物）
第三个同学说：
农场里有一只“ ”和两只（头）“ ”和三只（头）“ ”
（要准确重复第一和第二个同学所说的事物）以此类推。
3、 分享：游戏技巧——记忆
师：你记住了前面同学说的所有事物，你是怎么做到的？
生：我先记住每个同学说的动物，然后按先后顺序连起来就记住了。 师：你是抓住了动物的关键词去记忆，你的办法真不错，记忆力真 好！
师：你可以继续往下接吗？
生摇头。
师：忘记了是吗？还有谁是像他一样觉得自己记不清的？
一大半的同学举手。
师：你看，有这么多同学都像你一样没有记住，所以，没有关系， 这是一个非常常见的问题，很多人都会遇到，那么今天，我们就不 妨一起讨论一下这个话题，看看怎样能够记得更多，更快，并且不 容易忘记。
板书：记忆。
接下来我们要面临一个更大的记忆的挑战，游戏的名字叫小鸡 快跑。大家看到了，每个小组都有一块游戏板，游戏板上是已经为大 家准备好的游戏卡片，一会呢每人选择一只小鸡，通过剪刀石头布 的方式确定小鸡出发的顺序，那小鸡怎么跑呢？我们一起了解一下 游戏规则。第三关：拔毛运动会
1、 播放游戏规则微视频。
2、 记忆中间卡片。
3、 开始第一轮游戏。
（文字版游戏规则呈现在屏幕上，便于游戏中随时查看）
游戏规则：
剪刀石头布，赢者按顺时针先走。
翻开一张鸡窝卡，给大家看，再盖上。
（如果这张鸡窝卡和它面前的跑道卡图形相同，就可以往前跑一格 然后再翻开一张，以此类推。如果翻开的鸡窝卡和它面前的跑道卡图 形不同，就不能前进，轮到下一个人。）
追赶上前面的小鸡，可以拔掉小鸡的毛，被拔掉毛的小鸡失败退 出。
谁能把所有鸡的毛都拔掉，谁就获胜。学生第一次玩游戏
4、 分享游戏心情。
师：成功拔掉别人鸡毛的同学请举手？你的心情如何？你是怎么做 到的？
生：我是记住了自己小鸡前面的那六张卡片。
师：哇，你很厉害，记住了六张，你是怎么记住的呢？
生：我把前面几张卡片在中间找到他们的位置，然后连成一条线， 就记住了。（编成顺口溜记忆，别人恰好翻到，死记硬背......）
师：真了不起！那你为什么没用这种方法把12张卡片都记住呢？
生：卡片太多了，后面在连线就记不住了。（时间太短，后边的来不 及记了，没记住）
师：看来这种方法挺好用，不过记忆的数量有限，（或者记忆不 清）对吗？
师：那你呢？你用的什么方法？
5、 继续随机采访几位同学，相机引出编故事的记忆方法，介绍这种 办法怎样使用，即将相邻的图片串联起来，编成一个有情节的小故
事。
出示卡片，生练习用图片编故事.记忆卡片。
6、 师：被拔掉鸡毛的同学，你的心情如何？没成功的原因是什么？ 如果再给你一次机会，你打算用什么方法记忆中间卡片？
（再次巩固编故事的方法）
7、 同学们，还想玩吗？那就用上你新学到的记忆方法，让我们再玩 一次！
小鸡快跑游戏第二轮
分享游戏心情
成功了吗？还反败为胜了呢，你用的什么方法？看来这个方法真不
错。
那我们给这种方法取个名字，你觉得叫什么合适呢？
板书：编故事记忆法，
同学们真了不起，我们自己创造了一种记忆的好方法。
三、其实，这种记忆方法不仅能记忆图片，还能记忆文字呢！想不 想试试？
（一）出示第一组，4个词语。
1、 师：将以上四个词语编成一个小故事。
2、 生讲述故事
3、 生评价，谈感受。（我认为他编的故事太搞笑了，太有趣了，太奇 怪了......）
4、生将感受写到黑板上。
师：还想编吗？
（二） 出示第二组，8个词语。
1、 师：将以上八个词语编成一个小故事。
2、 生讲述故事
3、 生评价，谈感受。（我认为他编的故事太夸张了，太离奇了，太不
可思议了......）
4、 生将感受写到黑板上。
师：大家都记住了，学习能力可真强！那如果再增加点难度，还有
信心吗？
（三） 出示第三组，16个词语。
1、 师：记忆16个词语。
2、 空去个别词语，生补充。
师：这也难不倒大家，看来这种方法都掌握了，那就进入今天的终
极游戏环节：记忆大比拼
（四） 出示第四组，20个词语。
1、 生自由记忆。
2、 复述故事，生生评价。
3、 集体倒背20个词语。
师：倒背如流，人人都是记忆高手，掌声送给自己！
四、1、拓展一 ：了解艾宾浩斯以及遗忘曲线。
2、 拓展二：了解人类记忆的容量。
3、 学以致用：运用编故事记忆法记忆学科知识：七大洲，八大行星
七大洲：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、非洲、大洋洲
八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
小结：今天我们学习了编故事记忆法，希望大家在今后的学习和 生活中都能运用科学的记忆方法，增强记忆力，高效学习，快乐学习！

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