资源简介

《独一无二的我》教学设计
【活动背景】
随着年龄的增长，学生的思维不断发展，活动范围不断扩大， 他们逐渐能够客观地认识自己、评价自己。引导学生正确的认识自己， 欣赏自己，并且学会发现别人的长处，尊重别人，才促进学生自我 健康发展和良好个性的形成。
【活动目标】
通过游戏，引导学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方 面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。引导学生认识自 己的典型特征、兴趣等独特的地方，从而悦纳自己，
【活动重难点】
通过活动，引导学生认识到他人的独特，既珍视、尊重和爱护 自己，也珍视、尊重和爱护他人。
【活动方法】游戏体验、冥想、讨论、积极暗示等
【课时】一课时
【适用年级】四年级 【活动准备】
写一写（个性名片）、涂一涂（轮图）
彩笔、钢笔
【活动过程】
课前交流：
师：今天，我们一起来上一节心理健康教育课，大家期待吗？ 那么请接受老师最真诚的邀请：请你“积极的参与，真诚的分享，用 心的倾听。”放松些，你会做的更好！
一、游戏体验，感受独特
1.小游戏——“猜猜他是谁”
师：我们一起先来做个小游戏——猜猜他是谁。老师需要请6位 同学到前面来配合，谁来？
生：上讲台（转身，背向同学）
师：注意听好游戏规则：下面的同学按照屏幕的要求，完成指 定任务。台上的同学根据声音猜猜他是谁，并大声喊出他的名字。
如果猜对了，大家及时掌声鼓励。
同学们，准备好了吗？游戏开始！
生：台下的同学读诗句、唱歌曲、模仿哈哈大笑
师：孩子们，真了不起！说说看，你是怎么猜中的？
生：声音。
师：正像同学说的，我们天天生活在一起，都熟悉彼此的 声音。这是因为每个人说话、唱歌、笑的方式都是独特的，都是 不同于别人的。
除了声音，我们还有什么与别人不同？谁来说一说？
生：性别、相貌、性格、爱好 .....
二、观看视频，揭密独特
师：是啊，我们还有很多地方与别人不同。你想知道我们为什么 与众不同吗？请看视频。［胎儿的形成］
生：观看视频。
师：随着一声声啼哭，一个个小生命呱呱坠地，因为每个精子、 卵子都不相同，所以每个人都各不相同，都是独特的。
即使是双胞胎，也会有各自的独特之处，每个人都是独一 无二的。今天我们就来认识一下独一无二的自己。（板贴课题）
三、照照画画，认识自己
1.照镜子
师：就像同学们说的，我们每个人不论是从声音、相貌、年龄、性 格、爱好以及对事物的看法等等都是与别人不同的，都有自己的独特 之处。今天老师给大家带来了一面神奇的镜子，你想知道镜子中的你 是什么样子的吗？
那么接下来请你闭上眼睛，深深的吸一口气，再慢慢地呼 出来，假设你的面前有一面镜子，镜子中的你是什么样子的呢？ 他大眼睛吗？高鼻梁吗？他爱读书吗？还是爱画画呢？他快乐 吗？勇敢吗？独立坚强吗？他是一个活泼开朗的人还是性格内 向的人呢？你还能用其他的词来形容一下你自己吗？
现在请同学们慢慢地睁开眼睛，把刚才你看到的自己用文字的 形式描述出来，并写到你的个性名片上。
生：在音乐声中书写自己的个性名片。
师：这是我们所有同学的个性名片，老师随便抽取一张。你知道 他是谁吗？
生：猜
师：采访小作者的感受。
师：通过刚才这个环节让我们对自己和个别同学有了初步 的认识，也让老师对同学们有了初步的认识。其实我们每个人 还有很多的独特之处，现在进入下一个环节一一涂一涂。
2.涂一涂
师：这是一张轮图，请看游戏规则：“最擅长”的涂红色，“一般 擅长”的涂黄色，“最不擅长”的涂绿色，如果你还有其他的爱好和特 长在轮图中没有显示，可填在空格内，并图上相应的颜色。开始吧。
生：在音乐声中用心的涂色。
师:哪位同学愿意上台展示一下你的作品？
生：3位同学介绍“我最擅长什么，我一般擅长什么，我最不擅 长什么”。
师：大家和他们的轮图一样的请举手。
生：没有人举手。
师：对比这三幅轮图，你发现了什么？
生：他们的轮图都不一样，而且我们每个人的轮图都不一样。
师：是啊，我们每个人都有自己的爱好和特长，没有两个 人的轮图是完全相同的。现在，请你和同桌把两张轮图放到一 起，真诚地向对方介绍一下你最擅长什么，最不擅长什么，对 方也请用心的倾听，感受他的不同，欣赏他的独特。
生：交流，认识同桌的特点。
师：通过刚才的交流，我们对自己和同桌有了更加深入的 了解。也许有的同学不擅长画画，但擅长唱歌；有的同学不擅 长读书，但擅长踢球。无论怎样，这都是最真实的你自己，最 独一无二的你自己。
四、欣赏自己，悦纳自己，提升自己
1.欣赏自己
师：孩子们，你喜欢你自己吗？老师觉得任何同学都要喜 欢你自己，就像老师，我喜欢我自己。虽然我有点矮，但是我 很健康；虽然我不是最优秀的，但是我勇敢，我善良，我懂得 感恩，我孝敬父母 .....亲爱的同学们，也许你不会唱歌，但是
你拥有甜甜的笑容！也许你不会画画，但是你是体育健将 .....
谁来勇敢地说一说你对自己的认识。
生：虽然 但是......
师：正所谓“金无足赤，人无完人”。接受自己的不足，意味 着进步的开始。你有你的可爱之处，你有你的优点长处。在老师 眼里，你们都是最优秀的孩子。
那么接下来请你和老师一起伸出双手，给自己一个拥抱， 拥抱独特的自己，拥抱最优秀的你！拍拍肩膀，告诉自己：我 很优秀！我喜欢我自己！我爱我自己！
2.欣赏别人
师：孩子们，我们不仅要欣赏自己，还要学会去欣赏别人。谁来 说说，你都欣赏谁？欣赏他什么？
生：我最欣赏 因为......
师：采访被欣赏的同学，你有什么感受？
生：很开心。
师：既然欣赏他，你应该怎么办呢？
生：向他学习。
师：是啊，同学们，不要吝啬对别人的欣赏，现在请你真诚地 对你的同桌说你欣赏他什么，你应该怎么做呢？
生：同桌交流，互相欣赏。
3.提升自己
师：就像同学们说的，在你欣赏别人的时候，我们该怎么做呢？
生：向他学习。
师：对啊，向他学习，从而努力的提升自己。其实很多事情只要 我们足够努力，足够用心，我们可以做的更加优秀！
五、分析案例。
师：活动进行到这里，让我们来听首歌放松一下吧，会唱的 同学可以一起唱。播放《花仙子之歌》。
生：在歌声中感受到轻松。
师：你知道这是谁吗？
生：花仙子。
师：是啊，花仙子是个美丽自信的女孩。她也想参与到我们的 活动中来了，听，她要说些什么呢？
播放视频：在寻找花种的路上，我帮助迷路的老奶奶找到家
人，我感到很高兴。经过一些事情，我还认识了许多朋友。当面对坏 人时，我很勇敢。但是，有时候，我也会因为粗心，丢失了自己的书 包。同学们，这就是我的花朵，你认为她漂亮吗？
生：我认为她不漂亮，因为她有个花瓣是粗心大意，是灰色 的。
生：我认为她漂亮，虽然她粗心大意，但是她善良、友好、热 心助人，它的优点比缺点多。
师：你想听听花仙子是怎么说的吗？
播放视频：在这支花朵上，有我的优点，也有不足。但我 仍然很喜欢它。在寻找花种的路上，我也遇到不少困难，但不 管怎样，我相信自己有能力做好，相信我的花朵会越开越美丽!
五、融入集体，共同成长
丄 小结。
师：花仙子说出来她的心声，同时也说出了同学们的心声。活动 进行到这里，我们的课也接近了尾声，谁来说一说，这节课你有什 么收获？
生：我们要学会欣赏自己。
生：我们要学会欣赏别人。
生：我们认识了自己。
师：在黑板板贴：欣赏自己、欣赏别人、初识自己、再认自己。
我们在欣赏别人的同时，应该怎么办呢？
生：向别人学习。
师：老师用这个词来形容：提升自己（板贴）
2.融入集体，共同成长。
同学们，看，我们把这节课的收获变成了一朵美丽的太阳 花，我把它叫做我们四年级十二班的心灵花园。如果刚才那朵 花是花仙子的生命之花的话，那么这张轮图就是你自己的生命 之花，随着年龄不断长大，轮图还会不断丰富，构成更加独一 无二的你。你愿意把你的生命之花贴近我们四年级十二班的心 灵花园里吗？
生:有顺序的上讲台粘贴“生命之花”。
师：看，我们的心灵花园漂亮吗？正是一个个独一无二的 你，构成了我们努力向上的四年级十二班。让我们一起欣赏自 己，尊重别人，团结协作，让我们的生命之花越开越美丽！

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