资源简介

《我和我的小伙伴》教学设计
［教学目标］
1、 通过活动，让学生理解友谊的真谛。
2、 通过活动使学生体会到“与伙伴友好相处”的道理，学会如何和朋 友相处和维护友谊。
3、 懂得在与伙伴相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道 理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。
［教学重点］理解友谊的真谛，正确处理伙伴间的人际关系，学会如 何和朋友相处和维护友谊。
［教学难点］体会友谊带来的欢乐，正确处理伙伴间的人际关系，培 养伙伴间真挚的情感。
［教学准备］PPT课件、心语卡。
［教学过程］
一、游戏导入，激发学习兴趣
1、今天很高兴能与大家一起度过这美好的40分钟。同学们，你们 喜欢做游戏吗？那我们今天就一起来做个游戏，游戏的名字叫《蹲蹲乐》。 同学们，你们会玩吗？那我们现在就开始游戏。同学们，和你们的小伙 伴玩的高兴吗？老师从同学们的脸上感受到了快乐，现在就让我们带着 快乐的心情开始今天的学习。今天这节课，我们就一起来聊聊我和我们 的朋友，也就是和我们的小伙伴的故事。（板书课题：我和我的小伙 伴）。
2、那大家想一想，你们都有自己的小伙伴吗？在你们心目中什么样的 人才能称得上是小伙伴呢？
生：有什么心里话都跟你说的人。
有什么困难都能主动帮你的人。
师：看来大家都知道什么样的人能称得上是小伙伴，大家一定也有很多 的小伙伴，对不对？
师引导语：所谓小伙伴，可以说是我们朝夕相处的同学，可以说是 我们从小玩到大的玩伴，也可以是我们一个村、一个小区的孩子。总起来 说，就是与我们关系很好的人。
二、分享快乐时光
现在我们一起来看一些图片，（课件出示图片）小伙伴一起玩。
刚才看图片的时候。你有没有想到自己的小伙伴？老师也想到了小时 候与小伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的小伙伴之间也一 定发生过很多有趣的故事，哪位同学愿意和老师一起分享你们有趣的故 事？可以是学习中的也可以是生活中的。（学生讨论。）
刚才大家说得好热闹呀，看来你们之间的故事还真不少呢！能把 你们刚才讲述的故事告诉大家吗？
指名说故事。
学生讲故事，师相机点评：
A、嗯，是热情地帮助小伙伴的故事，真想替他说声谢谢你啊！
B、小伙伴对你的帮助记得这么清楚。
C、看来，小伙伴的鼓励给你留下了深刻的印象，这么久都还记得。
D、一生谈自己帮助小伙伴的事。
通过你们的讲述，老师听出来了，你们在一起非常的快乐，对吗？ 如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？
总结：是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会没意思，更 不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要。
三、友情辩论赛
师引导语：冬冬也是一位喜欢交朋友的同学，可是最近他却有点烦 烦什么呢？我们一起去看看吧。
屏幕出示事例表述
冬冬和丁丁是好伙伴。他们经常在一起玩。后来冬冬发现丁丁经 常写不完作业还撒谎，欺骗老师和父母，还要求冬冬帮他隐瞒。冬 冬拒绝了他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾了 .....
周围的同学知道了这件事这样说：
观点一：交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友。现在
跟他断交还来得及。观点二：既然是好伙伴了，应该尽M帮助
他改正缺点 .....
同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们 谁支持观点一？谁支持观点二？（大家先考虑一下。）
支持观点一的同学举手，请到这边来。支持观点二的同学举手，请 到这边来。
现在同学们出现了不同的观点，这样吧，我们现在开一个自由辩论会， 支持观点一的同学说出自己的理由，支持观点二的同学也说出自己的理 由，听明白了吗？
（小组内自由讨论，发表意见）
一生：我觉得交朋友就应该有选择，这样的朋友不如不交（师点评： 有道理，近墨者黑，如果继续这样下去，冬冬肯定会变坏的）
二生：告诉他这么做不对，尽量帮助他，不能抛弃他（教师点评：
说得也有道理呀，好朋友就应该患难与共啊！）
三生：尽量用自己的行动来告诉他存在的问题，并影响他改变缺点。
师总结：很高兴同学们都敢于说出自己的想法。其实这两种观点都有 我们值得学习的地方：观点一，让我们明白了虽然朋友多了路好走，但 是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会到，我们 不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点。当自己的伙 伴有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝、不抛弃!
师：同意吗？（生：同意）
四、听故事，谈感受
1、师引导语：其实在与小伙伴相处的过程中，有很多事情，如果你处 理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是如果你处理不好，就会影响 朋友之间的友情。（小华与小玲是好伙伴。有一天，小玲无意中撞了 小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于是无心 的，小玲想好伙伴应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能 忘记这件事。以后交往两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢 疏远了。）
师：一对好伙伴竟然关系慢慢疏远了，为什么？
生：斤斤计较、不知道宽容等
生：没有换位思考问题。
师总结：在日常生活中，好伙伴之间发生矛盾，如果我们能够，宽
容别人，矛盾自然就会化解。所以我们要学会——宽容。（板书）
2、师：下面，我们一起欣赏由周毅和杨翔宇同学带来的情景剧（故 事大概：清明期间，周毅约好伙伴杨翔宇一起去公园玩，但是周 毅跟着妈妈去了姥姥家并没有吿诉他的伙伴杨翔宇，杨翔宇在公 园等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了 .....）配轻音乐表 演。
周毅：杨翔宇，明天就放清明假了，你打算去哪玩？
杨翔宇：我想去公园放风筝。
周毅：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。
杨翔宇：太好了，那我们明天早上八点集合，不见不散。
（旁白：到了第二天杨翔宇早早来到了公园）
杨翔宇：他怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点
半了怎么还没来，气死我了。一个人玩也没意思，还是回
家吧。
（旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。）
师：看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？
生：和小伙伴一起应该说话算话！
自己说过的话就应该做到！
师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和伙伴交往要有
——（师板书：诚信）
师总结：同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如 果周毅能讲诚信他和伙伴之间的友谊就会更长久。
3、师引导：在你和伙伴相处的过程中，你都有什么好方法解决你们 之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说一说。
师：哪位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？（学生交流、教师 注意总结板书）
生：如果发生了事情多进行一下自我批评，多找找自己的毛病。
彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题。
学会换位思考。
师总结：同学们刚才谈到的这些都是与伙伴相处的好方法，如果你 能牢牢地记住这些，你和伙伴的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天 长地久。
五、互动平台、升华情感
师引导语：下面老师为大家提供一个互动的小平台——“拉紧友谊的 手”（屏幕出示、播放轻音乐），如果你和伙伴之间还有什么矛盾没有 化解，如果你想和伙伴之间的友情更浓厚，如果你还想交新伙伴，我们 都可以借助这个小平台来实现。
A老师建议你选择自己最喜欢的方法进行表达：可以和朋友说几句 悄悄话；也可以拉拉手来一个热情的拥抱；如果你想为朋友写几句知心 的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片一心语卡。
为学生提供适当的时间进行准备。
B学生活动
师总结：（点击课件播放歌曲：《朋友》）同学们刚才这美好的一 幕幕将成为你们友谊的见证。回想过去，几年的同窗，是难得的缘分， 我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们分 享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！
正如这首歌所说的：朋友一生一起走、一句话一辈子、一生情一杯酒、 一声朋友你会懂。把这首歌送给大家，希望在同学们成长的道路上，一 路有朋友相伴！
这节课就上到这里，下课！

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