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临写篆书
分析：
汉字是记录汉语的书写符号，它书写了中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务，并生发出书法、篆刻等独特的艺术，是中华文化的魂宝。
从造字开始，汉字和绘画艺术就结下了不解之缘。经历了几千年的发展，由甲骨文演变成篆、隶、楷、草、行书等，汉字挣脱了作为符号的束缚，创立了自身富有无穷魅力的美。
学书法，用笔是极重要的。而“用笔”一项中，顶顶重要的一个概念就是“中锋”。理解中锋概念及笔法概念，是学习书法最基础、最重要的临界点。写篆书，因为笔画相对简单，也就只有直曲两种笔画，其他笔画都是直与曲的变种，提按、转折等复杂的笔法都是书法发展到隶书之后才有的。到了楷书，更是多了“永字八法”这样复杂的笔法。先学习篆书其实是书法入门的“从易到难”的方法。
六年级学生在写字教学中已经具有一定的书写能力，多数同学能够正确握笔，但还有个别同学握笔和写字姿势不正确，需要矫正。另外多数同学写字连基本笔画的书写方法都不会，写的字结构松散，笔画不到位，运笔没有轻重，需要加强书法训练。
教学目标
1.鉴赏篆书的美，学习用中锋笔法临写篆书，培养学生的学习兴趣，提高学生自学书法的能力；
2.复习掌握正确的执笔姿势，并能用中锋进行临帖。
教学重点
运用临帖方法完成篆书作品。
教学难点
临帖方法，如何藏锋以及运笔方法的掌握。
教学过程
一、图片引入（2′）
出示战国时不同的“马”字图片（吸引学生注意力）
简介秦始皇以小篆为基础统一全国文字的原因.
二、欣赏篆书的字形美和笔画美。（激发学生兴趣。）（2′）
小结: 字形方正,结构对称，圆劲均匀；笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆。
三、坐姿与执笔姿势的复习巩固.(转移学生注意力)（1′）
朗诵执笔歌 拇指食指笔上捏，中指随后紧钩贴,
无名指头向外抵,小指帮忙不要歇。
提示学生注意:指实、掌虚
四、讲解篆书的基本笔画横、竖并示范。（5′）
横：逆锋起笔，中锋行笔，收笔回锋的具体讲解。竖：逆锋起笔，中锋行笔，收笔回锋。折：口字演示；学生练习笔画；点评错误笔画。
五、示范讲解临写篆书作品的方法 （5′）
教师示范讲解并板书：
1、观察。观察分析所临字的结构特点；
2、用手指确定笔画的位置;（提醒蘸墨）
3、大胆落笔；
4、落款，盖章。
六、学生练习（20′）
教师指导。（分小组、个别指导，适时集中辅导）
六、学生作品展示并点评（3′）
七、总结（1′）
通过观察，讨论，实践，我们初步感受到汉字的魅力。
书法是我们民族文化中一颗璀璨的明星，希望同学们继续传承和发展我国的汉字文化，让汉字在人类的发展中永放异彩。

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