资源简介
临写篆书
分析:
汉字是记录汉语的书写符号,它书写了中华民族的悠久历史,载负了光辉灿烂的中华文化,长期承担着人们用书面语言交流思想的任务,并生发出书法、篆刻等独特的艺术,是中华文化的魂宝。
从造字开始,汉字和绘画艺术就结下了不解之缘。经历了几千年的发展,由甲骨文演变成篆、隶、楷、草、行书等,汉字挣脱了作为符号的束缚,创立了自身富有无穷魅力的美。
学书法,用笔是极重要的。而“用笔”一项中,顶顶重要的一个概念就是“中锋”。理解中锋概念及笔法概念,是学习书法最基础、最重要的临界点。写篆书,因为笔画相对简单,也就只有直曲两种笔画,其他笔画都是直与曲的变种,提按、转折等复杂的笔法都是书法发展到隶书之后才有的。到了楷书,更是多了“永字八法”这样复杂的笔法。先学习篆书其实是书法入门的“从易到难”的方法。
六年级学生在写字教学中已经具有一定的书写能力,多数同学能够正确握笔,但还有个别同学握笔和写字姿势不正确,需要矫正。另外多数同学写字连基本笔画的书写方法都不会,写的字结构松散,笔画不到位,运笔没有轻重,需要加强书法训练。
教学目标
1.鉴赏篆书的美,学习用中锋笔法临写篆书,培养学生的学习兴趣,提高学生自学书法的能力;
2.复习掌握正确的执笔姿势,并能用中锋进行临帖。
教学重点
运用临帖方法完成篆书作品。
教学难点
临帖方法,如何藏锋以及运笔方法的掌握。
教学过程
一、图片引入(2′)
出示战国时不同的“马”字图片(吸引学生注意力)
简介秦始皇以小篆为基础统一全国文字的原因.
二、欣赏篆书的字形美和笔画美。(激发学生兴趣。)(2′)
小结: 字形方正,结构对称,圆劲均匀;笔画以圆为主,圆起圆收,方中寓圆。
三、坐姿与执笔姿势的复习巩固.(转移学生注意力)(1′)
朗诵执笔歌 拇指食指笔上捏,中指随后紧钩贴,
无名指头向外抵,小指帮忙不要歇。
提示学生注意:指实、掌虚
四、讲解篆书的基本笔画横、竖并示范。(5′)
横:逆锋起笔,中锋行笔,收笔回锋的具体讲解。竖:逆锋起笔,中锋行笔,收笔回锋。折:口字演示;学生练习笔画;点评错误笔画。
五、示范讲解临写篆书作品的方法 (5′)
教师示范讲解并板书:
1、观察。观察分析所临字的结构特点;
2、用手指确定笔画的位置;(提醒蘸墨)
3、大胆落笔;
4、落款,盖章。
六、学生练习(20′)
教师指导。(分小组、个别指导,适时集中辅导)
六、学生作品展示并点评(3′)
七、总结(1′)
通过观察,讨论,实践,我们初步感受到汉字的魅力。
书法是我们民族文化中一颗璀璨的明星,希望同学们继续传承和发展我国的汉字文化,让汉字在人类的发展中永放异彩。
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