资源简介

总课题 告诉你，我是谁 总课时 1 第 1 课时
课 题 告诉你，我是谁 教 者
课 型 新授课 授课时间 主备人
教学目标 情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。过程与方法目标：通过学习和活动，引导学生在不同的环境内，认识自己、规范自己，让更多的人了解自己。知识与能力目标：认识自己的多重角色，并争取做到最好。
重 点 通过学习和活动，引导学生认识自己的多重角色，并争取做到最好。
难 点 通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。
教学准备 名字的故事 教学法 启发谈话法
教 学 流 程
一、导入师：今天我们来猜谜语好吗？师出谜面生答谜底师：谁能讲一讲你名字中的秘密？生自由发言导入新课：《告诉你，我是谁》二、学习新课1、活动一：爸爸妈妈眼中的我师：爸爸妈妈对我们寄与了深切的厚望，我们在爸爸妈妈眼中是什么样的呢？那么我们现在就说说爸爸妈妈眼中的“我”吧！生自由发言评出最孝顺奖2、活动二：学校的我（1）师：在学校里，老师们同样对我们寄与了殷切的期望，谁能说一说，老师是怎样关心、爱护我们的？
教 学 流 程
学生自由发言（2）师：谁能说一说，你在学校的表现呢？学生自由发言3、师：除了上述的角色，我们还有没有其它的角色？学生自由发言师生共同小结：小乘客、小旅客、小观众、小顾客、小演员……这些角色有个共同的名字叫社会小公民。4、当你做社会小公民的时候，你表现得怎么样呢？生自由发言5、怎样才能成为一名合格的社会小公民？生自由发言师生共同小结：要做一名合格的社会小公民。三、总结师：我们每个人的一生，都在扮演着不同的角色。在父母面前，我们是儿女；在老师面前，我们是学生；在公共场所，我们是社会小公民。无论我在哪里，无论我是谁，只要你努力，我们都能成为最棒的！我们都要成为最棒的！
板书设计： 告诉你，我是谁父母眼中的我老师眼中的我公共场所中的我
教学反思：

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