资源简介

8集字练习
1教学目标
1、学生在集字临摹过程中掌握颜楷的书写技能技巧。
2、学生通过作品内容的深入理解,初步树立正确的人生观。
3、通过欣赏、临摹、评价,提高学生的书法鉴赏能力,激发学生学习书法的兴趣。
2学情分析
六年级的孩子通过几年的书法练习,有了一定的书法基础,可以通过集字临摹,来提高他们的书写技能,同时也是对前面学习的加深和提高。六年级的孩子从情感上来看,也希望能写一些完整的作品出来,既是对自己能力的考验,更是希望以此获得一种成就感。当然,这需要老师的指导,老师要用适当的方法来帮助孩子完成,同时增强他们的自信心和成就感。
3重点难点
重点:
1、学习楷书临习书写技能技巧。
2、学生通过对作品临摹的程序实践,对作品幅式章法特征的整体把握。
难点:
1、布局合理,学生对作品幅式章法特征的整体把握。
2、学生对作品中的繁简字做好处理。写好“思、后、行”这些字。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一．谈话导入，揭示课题
1.孩子们,我们常说中国文化源远流长,博大精深,作为华夏子孙,我们热爱我们的国家,热爱我们的文化。而书法就是其中一颗璀璨的明珠,散发着耀眼的光芒。我们一旦接触它,就会喜欢它,欣赏它。神采飞扬的书法艺术殿堂里有不同形式的书法作品,今天,老师请你们欣赏一些不同形式的书法作品:
学生欣赏作品,师边放课件边解说:
(1)对联,春联;
(2)条屏,可以是4条屏幕,6条屏幕,8条屏幕,10条屏幕等;
(3)横批;横长方形的作品;
(4)中堂,悬挂在厅堂正中央;
(5)匾额,故宫里由顺治皇帝御笔亲题的“正大光明”四个大字;
(6)册页,是装订成册,尺寸较小的作品;
(7)手卷,也叫长卷,边展视边卷;
(8)斗方;正方形的作品;
(9)扇面,扇形的书法作品,分折扇和团扇;
(10)条幅,竖长方形作品。
2.中国文化博大精深,书法也是一样,但是我们只要敏而好学,做到勤学苦练,能者为师,坚持万事贵有恒,总有一天,我们一定能做到到厚积薄发,马到成功,写得一手好字。学生读大屏上的成语
3.今天我们就要用颜体楷书临摹条幅作品。
板书课题:条幅临摹
活动2【活动】二．探究条幅特点
(一) .探究条幅特点(小组合作)
孩子们,请认真观察,这幅作品与我们平时看到的有什么不同 你看到了什么 (相机板书:正文、落款、盖印)课件出示:
那请同学们再想想,怎样才能写好这条幅 哪些字比较难写,该怎么处理 哪些字比较容易写好,又该怎么处理呢 请小组继续合作。
(二).同桌合作交流写法,师生示范。
同桌讨论,汇报交流。
1. “马”字
注意笔画的粗细变化,四点上靠,摆放均匀,四个横画也要摆放均匀,横折钩是调节整个字的中心的,注意其弯曲度和粗细变化。
师范写,生初临,跟原帖对比,找差异,再临。
2成:
特别注意斜钩的弯曲度好,比较长。撇是竖撇。
初临,对比,再临。师陈述方法:一看,二写,三对照,四再临。
可以推荐一名同学到展台示范。
3.到和功
活动3【活动】三．学生临摹完整作品
同学们,现在可以临摹完整的作品了。老师温馨提示大家: 课件出示温馨提示:
1.认真临帖,写出颜体的风格特征。
2.通篇字的大小须均衡,每列字的中心处在一条直线上,避免左右摇摆。
3.坐姿端正、握姿正确:头正,肩平,身直,双脚平放,纸摆正。
4.保持作品的干净整洁。
生临摹。师巡视指导。(遇到书写好的盖枚闲章,鼓励。)
活动4【活动】四．作品展示、师生点评
1、作品快完成时,允许学生相互欣赏。
2、张贴推选的作品到黑板上。
3、学生互评。谁来夸夸这些作品 谁来挑挑刺,指出不足之处 学生评价。师点评:同学们评价到位,我指个小问题……
师小结:从整体上看,每件作品都干净整洁,协调美观,写出了颜体的味道。如果能……那就更好了。大家第一次就能写得如此顺畅,完全超乎老师的意料,大家都很有潜力,表扬自己。
活动5【活动】五．拓展
1.用课件展示其他条幅。相机拓展条幅知识。(时间长生说,短师说。)
2.课后有兴趣的同学可以写老师给你们准备的其他作品,鼓励跟同学交换写,甚至可以用其他书体写。
活动6【活动】六．总结
孩子们,你们真棒!写出来这么多好作品,我为你们高兴。你们可以把今天学到的书写的方法运用到今后的书法练习中去。老师建议大家把你的作品挂到书房、客厅,以此鼓励自己继续练习书法,大家只要敏而好学,坚持练习,一定能将我们的书法艺术发扬光大。

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