资源简介

6颜勤礼碑
1教学目标
1.了解颜真卿的生平,了解其为人性格。
2.初步体会《颜勤礼碑》的书法风格特点,并通过书写,感悟颜体书法。
3.感悟人品与书品的有机结合,从而学会做人的道理。
2学情分析
六年级的学生已经在前面学习了颜体的基本笔画的写法,以及偏旁部首和相应的范字练习,为《颜勤礼碑》的欣赏和临习打下了牢固的基础。
3重点难点
了解颜真卿的人品和《颜勤礼碑》的书法风格特点
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)了解颜真卿,学习其人品

师:课前老师让同学们去收集有关颜真卿的资料,不知怎么样,请同学们来说一说
生自由畅言。
师:同学们知道的真多呀,老师这里也整理了一些资料,请同学们阅读书法家介绍。
学生阅读。(教师阅读:他秉性正直,笃实纯厚,有正义感,从不阿于权贵,屈意媚上,以义烈名于时。)
师:看来颜真卿不仅是一位刚正不阿,正义凛然的忠臣烈士,更是一位杰出的书法家。今天老师把他晚年的楷书代表作品《颜勤礼碑》带到了我们的课堂,让我们一起走进它,请同学们阅读碑帖介绍。
活动2【讲授】(二)《颜勤礼碑》欣赏与临习

学生阅读。(教师阅读:颜真卿为曾祖父颜勤礼立碑,自己撰文并书,时年颜真卿71岁)
师:这么一块名碑,它到底有什么特点 到底美在哪里 请同学们带着思考来欣赏《颜勤礼碑》。
1.出示《颜勤礼碑》,学生谈审美感悟
教师边出示图片,边提问,引导学生。
师:欣赏了这么久,相信同学们有许多发现想说,请同桌之间说一说。
学生同桌讨论,发言。
教师小结《颜勤礼碑》:点画丰腴、结体宽博、气势雄浑……
2.学习“见贤思齐”的含义。
师:今天老师从《颜勤礼碑》中挑选了这4个字,同学们认识吗
出示:
见
贤
思
齐
师:知道它的意思吗
生解释含义。
教师出示PPT,两名学生各读含义和出处。
3.教学“见”、“贤”两字。
A.教师引领学生观察发现。
是:现在我们看到“见”、“贤”两字,同学们跟老师一起观察。
师:“见”字——上面两竖左(细)右(粗),撇画要(直和细),竖弯钩要(长和粗)。
“贤”字——上面臣字左竖要(粗)注意弧度,臣字右边都要(细),又字(撇短捺长),下面两竖(左细右粗)。
B.现在看到老师的示范。
C.学生练习“见”、“贤”两字两遍。教师巡视个别指导。
4.教学“思齐”两字。
A.师:请同学们从笔画的粗细长短角度等方面观察“思齐”两字,说说你的发现。
学生汇报发现。
B.师:请同学根据刚刚的发现,临写“思齐”两字
学生临写两遍。教师巡视个别指导。
5.点评作业
A.选择两位有特色的学生作业贴在黑板上。引导学生说观察。
B.学生点评。
C.同桌互查。
D.教师小结:同学们发现了这么多的问题,那么在下次书写时就要改正自己的不足。
6.创作横幅作品。
A.欣赏创作。
师:看,老师也写了见贤思齐,像这样的创作形式,叫做横幅。这里书写从右往左写,最后左边落款,横着写的,所以称为横幅。现代也有很多书法家也喜欢横幅创作,让我们去看看吧。
教师出示PPT,学生欣赏。
师:看到书法家们写的这么美,你想不想创作一幅呢
学生动手创作,教师巡视,个别指导,播放音乐。
B.收集学生作品。张贴黑板。
师:说说你喜欢哪副作品,为什么
活动3【活动】(三)归纳总结,感悟升华

师:同学们,今天我们了解了颜真卿,欣赏并临写了《颜勤礼碑》,你有什么新的感悟想和大家分享呢
学生谈收获。
师:同学们的收获可真多。今天我们学习了见贤思齐,它告诉我们要向品德和才能优秀的人学习。颜真卿性格刚正,《颜勤礼碑》宽博雄强,他是书法美和人格美完美结合的典型。书法可以修身养性,陶冶情操,希望同学们在今后的学习中慢慢领悟书法的真谛。

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