资源简介

(共20张PPT)
欢迎来到音乐课堂
课前动一动
想一想：
刚才的律动中，歌曲唱到了什么动物？
布 谷 鸟
又名：杜鹃
说一说：
上体暗灰色
腹部布满横斑
听一听：
布谷 布谷
布谷鸟是如何叫的呢？你能模仿一下吗？
《布 谷》
人音版1年级下册第1单元第4课时
听一听：
2、分别又出现在哪些地方？
9 次
1、歌曲当中一共出现了多少次布谷鸟的叫声？
布 谷
唱一唱：
5
加入已学的科尔文手势唱一唱音高吧！
布
谷
3
动一动：
1、随音乐律动，唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作！
2、想一想歌曲每一句的开头有什么特点？
布 谷
四 分 休 止 符
1、手指歌词唱一唱，并在休止符的地方加上点头的动作！
2、想一想歌曲有什么特点？
唱一唱：
布 谷
1.第1、3乐句歌词相同，第2、4乐句歌词相同。
2.他们的旋律不同。
跟随钢琴唱一唱旋律：
布 谷
完整演唱：
音乐小知识：
快 快 割 麦
快 快 播 种
不同地域，布谷鸟的叫声寓意也不同呢！
北 方
南 方
实 践：
同学们，布谷鸟儿用自己独特的嗓音为大自然带来了动听的乐章。通过学习，你可以尝试用音乐的方式表达对生活的热爱吗？那么，我们下节课一起分享吧！
卓同教育艺术部
谢谢指正
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《布谷》教案
【教材分析】
《布谷》选自人音版1年级下册第1单元第4课时，是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
【学情分析】
一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，他们的注意力不稳定，不持久。但是，他们喜欢律动、喜欢唱、跳、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。本首歌曲中以所学过的科尔文手势以及身体律动的形式使学生乐于接受，轻松掌握。
【教学目标】
1、能够用愉快、优美地歌声演唱歌曲《布谷》，感受春天带来的喜悦之情。
2、通过聆听、模仿等方法感受、掌握“SOL MI”的音高，并能在歌曲中表现。
3、尝试师生合作，表现歌曲，并能与同学合作相互表演歌曲。
【教学重难点】
1、重点：能够用愉快、优美地歌声演唱歌曲《布谷》，感受春天带来的喜悦之情。
2、难点：通过聆听、模仿等方法感受、掌握“SOL MI”的音高，并能在歌曲中表现。
【教学用具】
教材、多媒体课件、钢琴、
【教学过程】
1、组织教学
1、整理路队
2、师生问好！
2、导入
1、奥尔夫音乐律动：随老师一起律动吧！（歌曲：布谷鸟叫声）
2、想一想：刚才的律动中，歌曲唱到了什么动物？
生：布谷鸟
3、说一说：（学生说，老师补充）
布谷鸟又名：杜鹃，上体暗灰色，腹部布满横斑！
4、听一听：布谷鸟是如何叫的呢？你能模仿一下吗？
生：布谷布谷
4、揭示课题
师：今天我们要学习一首以布谷鸟叫声命名的歌曲《布谷》
3、新授
（1）聆听歌曲
1、歌曲当中一共出现了多少次布谷鸟的叫声？分别又出现在哪些地方？
生：9次
2、唱一唱
师：加入已学的科尔文手势唱一唱音高吧！
（2）再次聆听歌曲
动一动：随音乐律动，唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作！想一想歌曲每一句的开头有什么特点？
生：休止符
师：
（3）学唱歌曲
1、唱一唱：手指歌词唱一唱，并在休止符的地方加上点头的动作！想一想歌曲有什么特点？
2、随教师的钢琴尝试着唱一唱旋律
（四）完整演唱
1、跟琴完整学唱
2、跟音频完整学唱
（4）拓展：你知道吗？不同地域，布谷鸟的叫声寓意也不同呢！
（5）情感提升，课后作业
同学们，布谷鸟儿用自己独特的嗓音为大自然带来了动听的乐章。通过学习，你可以尝试用音乐的方式表达对生活的热爱吗？那么，我们下节课一起分享吧！
（七）小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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