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第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1、动物分类
分类依据 类群 特点
根据体内是否由脊椎骨组成的 动物 体内没有由脊椎骨组成的脊柱
动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱
根据 动物 体温随环境温度的变化而改变
动物 体温不随环境温度的变化而改变
温馨提示
常见动物类群里，腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳动物属于脊椎动物
属于恒温动物，其他动物属于变温动物。
2、腔肠动物
主要特征 ； ； ；
生活环境 大多数生活在 中，如海葵、海蜇、珊瑚 少数生活在 中，如水螅。
3、腔肠动物代表--水螅
体形 对称，有利于它从各个方向捕获猎物和防御敌害。
结构 水螅结构简单，身体由 和 两层细胞构成,其中内胚层细胞围成空腔称为 。 消化器官有口和消化腔，无肛门。
消化 食物由 进入消化腔，在 消化，食物残渣由 排出。水螅这种消化食物的方式称为 大多数动物的消化方式消化方式为
生殖 主要通过 的方式进行生殖（无性生殖）
攻击防御捕食 水螅具有特有的攻击和防御的利器是 ,在 处分布最多。 猎物靠近时，水螅的刺细胞中的 就会弹出来，刺入猎物体内并麻醉猎物，所以腔肠动物就是利用 的帮助，由 捕捉后将食物送入口中
4、扁形动物
主要特征 ； ；
生活方式 扁形动物的生活方式并不单一,像涡虫这样自由生活的种类很少,大多 在人或和动物体内，如血吸虫,猪肉绦虫等
代表动物--涡虫 生活环境：清澈且水草茂盛的溪流中 感知：涡虫的三角形的前端背面有两个 ，具有感光作用； 感觉器官集中,能够最先感知环境变化， 消化：有口无肛门，涡虫的 长在身体的腹面,其内有一个管状的 ，食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍由 排出。 体型：涡虫的身体呈 对称,这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、背腹 运动：身体两侧或腹面通常有专门的 器官。
适于寄生结构特点 器官很简单,有的甚至没有专门的 ,靠夺取体内的养料生活 和 普遍退化 特别发达。
温馨提示
扁形动物比腔肠动物高等的表现
扁形动物体型：左右对称。有了前后、左右、背腹之分
扁形动物头部感觉器官集中。
扁形动物有专门的运动器官，便于捕食和防御体壁。
扁形动物有三个胚层，腔肠动物有两个胚层。
扁形动物消化器官出现肠。
腔肠动物和扁形动物结构都比较简单,二者共同点是有口无肛门。
线形动物和环节动物
1、线形动物
线形动物特征 ； ； 。
生活方式 有些是自由生活的,有些 在人和动物体内。
蛔虫适于寄生生活结构特点 蛔虫寄生在人体的 身体细长,体表裹着一层密不透水的_ ,起保护作用。 消化管结构 _,肠仅由 组成,没有肌肉，不会蠕动。 生殖器官 。
温馨提示
常见的营寄生生活的动物有扁形动物（如猪肉绦虫、血吸虫）和线性动物（如蛔虫、蛲虫），他们的共同点是： 。
2、环节动物
（1）环节动物共同特征
、 、 都属于环节动物,环节动物共同特征是 ； ； 。
（2）观察蚯蚓
图示
运动 取一条活蚯蚓放在玻璃板上，蚯蚓的身体呈 ,由许多相似的 构成。身体 可以使躯体运动更加灵活。 用手指从前到后、从后到前触摸其腹面，感觉到 ，用放大镜观察,蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起就是 将蚯蚓放在粗糙的纸上上,发现其通过 的收缩和舒张,以及与 的配合,使身体各段交替变粗变短和变细变长使身体向前蠕动。它的肠管管壁上也有 ,能够蠕动。
呼吸 用手触摸蚯蚓,感觉到它的体表有 。在观察过程中,应经常用 轻擦蚯蚓,目的是使它的体表保持 。保证蚯蚓能进行 。 蚯蚓靠湿润的 呼吸。蚯蚓体壁密布 ,氧气可溶于体表的黏液里,然后经进人体内,体内的二氧化碳也经此结构由体表排出。所以是蚯蚓气体交换的场所是 ，
温馨提示
的一端是前端
一种细长的圆柱形动物,要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物,他的主要依据是①身体是否分节②体表是否有角质层
第三节 软体动物
1、软体动物
图示
概述 是动物界中种类和数量仅次于 动物的第二大类群,大多生活在水中。河蚌、文蛤、蛏等是我们 熟悉的软体动物,它们的外面有 片大小相近的石灰质贝壳,因而称为 壳类动物。
结构功能 外套膜：双壳类动物的内部身体柔软,表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为 。 足：肉质足，位于身体前端，是 器官 鳃：与水流进行气体交换，是 器官 进水管、出水管：①进水和出水；②通过入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排除体外，③在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒，并排出未消化的残渣。
代表动物 、 、 、 、
共同特征
温馨提示
珍珠就是沙粒等异物刺激外套膜而产生的，
水生生活软体动物靠鳃呼吸，二陆地生活的软体动物如蜗牛用外套膜呼吸
注意螃蟹是节肢动物而不是软体动物
第四节 节肢动物
1、节肢动物
概述 动物是 的动物类群,占所有已知动物种类总数的80%以上。并且是分布范围最广的动物类群,它因 而得名。（附趾指 和 ）
分类 节肢动物除昆虫外,还有 （虾、蟹）、 （如蜘蛛、蝎子）、 （如蚰蜒、蜈蚣） 其中 数量最多。
特征 节肢动物体表有坚韧的_ ,身体和附肢都
图示
温馨提示
蝗虫、蜘蛛、蝎子、蚰蜒生活在陆地上,而沼虾、河蟹生活在水里,且它们形态差异明显,但它们都是节肢动物,因为它们体表有坚韧的 身体和附肢都分节（注意只要有外骨骼，就有蜕皮现象，比如蜘蛛也是蜕皮的。）
2、昆虫纲代表---蝗虫
图示
分部 身体分为 、 、 三部分。
体表 蝗虫的体表包着一层坚硬的“盔甲”,它是坚韧的 ，它的功能是： ； 。使蝗虫可以生活在干燥的陆地环境。 因为蝗虫体表的外骨骼不能随身体的生长而 ，所以昆虫在生长过程中需要定期
感觉 头部有单眼和复眼,具有视觉功能, 一对 ,具有触觉和嗅觉功能
摄食 头部有一个咀嚼式 ，可取食植物的叶。所以蝗灾会给农作物造成严重灾害
运动 胸部长有 、 、 三对足，适于爬行和跳跃。 可飞行, 身体和附肢 可以使节肢动物运动灵活，
呼吸 蝗虫在休息时,身体的腹部会不停地收缩、舒张,这是在进行 ，蝗虫体表有 ，是气体进出身体的门户,内与 相连,与细胞进行气体交换。 是呼吸器官。
生殖 蝗虫尾部有产卵器，生殖方式为
3、贝壳和外骨骼比较
软体动物的贝壳 外骨骼
生长 可以随身体的长大而长大 不能随身体的长大而长大，有蜕皮现象
是否辅助运动 不能辅助运动 与内壁附着的肌肉配合，共同完成各种运动
相同点
温馨提示
以上身体结构让蝗虫适合生活在干旱的环境，灵活的运动能力扩大了它的分布范围。所以蝗灾发生的面积大，范围广。
昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，除此之外，鸟类和哺乳动物（如蝙蝠）也能飞行
呼吸器官是气管而非 ，气门只为气体进出身体的通道
取两只大小相同的活蝗虫,将其中一只的头部浸没在水里,另一只的腹部浸没在水里,哪一只蝗虫先死亡 为什么 浸入腹部的先死，因为气体进出的通道气门在腹部
第四节 鱼类
图示
体形 鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分；大多身体呈 ，体表常被有 ，其表面并有 ，可以减少运动时的阻力
运动 靠 游泳 ：测定方向和感知水流 能支撑整个身体，两侧附着发达的肌肉 能够调节鱼体的密度，并在鳍的协调作用下，使鱼停留在不同的水层
呼吸 鱼的呼吸器官是 ，鳃包括鳃丝、鳃耙、鳃弓等结构。鳃弓起支持和保护作用，鳃耙过滤水中的杂质， 过程：当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的氧气就渗入鳃丝中的毛细血管里，而毛细血管里血液中的二氧化碳渗出毛细血管，排到水中，随着水从鳃盖后缘排出体外
生殖 雌雄异体，体外受精，
特征
温馨提示
以上特点使鱼适于生活在水中，体现了结构与生活环境相适应的生物学观点
鳃丝通过口和鳃盖后缘交替，鱼可以完成摄食和气体交换
注意鱼的呼吸器官是鳃而不是腮，运动器官是鳍
鳃丝里密布丰富的毛细血管，所以颜色鲜红，鳃鲜红代表鱼是新鲜的
海马、带鱼、鲨鱼、鲫鱼、中华鲟是鱼类、
似鱼非鱼的动物：甲鱼和鳄鱼是爬行动物，娃娃鱼是两栖动物，鲸鱼、海豚是哺乳动物，墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物
第五节 两栖动物和爬行动物
1、两栖动物
（1）两栖动物的代表--青蛙
结构特点 感知声波； 是呼吸时气体的通道；前肢短小可以支撑 ；后肢发达，趾间有 ，既能跳跃也能
生殖发育 生殖发育特点： 水中受精，水中发育 生殖发育过程：雄蛙鸣叫 雌雄蛙抱对 精子和卵细胞受精形成受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 变态发育：青蛙是由蝌蚪发育而来的，蝌蚪无论从外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中。蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活，这种幼体和成体形态结构和生活方式具有差异性的发育方式叫做
图示
常见的两栖动物有： 、 、 ，
两栖动物共同特征：幼体生活在 中，用 呼吸，成体生活在 上，也可以生活在 中，用 呼吸，肺结构 、湿润的 辅助呼吸 两栖动物与人类的关系
①两栖动物是很多农田害虫的天敌
②目前，由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物种类和数量正在减少，我们应该保护栖息环境并禁止乱捕滥杀
温馨提示
两栖动物体温随环境的变化而变化，属于变温动物，所以需要冬眠
蝌蚪有尾，用鳃呼吸，幼蛙尾和鳃消失，长出四肢和肺
鸣叫意义： ，
抱对意义：
两栖动物生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活，这使大多数两栖动物只能分布在水中。所以不能算真正意义上的陆生动物
不能将两栖动物理解为既能生活在陆地又能生活在水中的动物，如乌龟既能生活在陆地上，又能生活在水中，但属于爬行动物，区分他们的重要依据是看他们的生殖和发育是否离开了水，乌龟的生殖和发育离开了水，所以是爬行动物
2、爬行动物
爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物
（1）爬行动物代表--蜥蜴
运动 身体分部，头部后面有 ，使头能灵活转动，便于在陆地上寻找食物和防御敌害。 四肢短小，不能跳跃，但能贴近地面迅速 。
体表 皮肤干燥，表面覆盖着 ，即可以 又能减少 。
呼吸 肺发达，气体交换能力强，只靠肺就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。 蜥蜴的肺比青蛙的 ，气体交换能力
生殖 体内受精，将受精卵产在陆地上。 受精卵较 ，卵内养料较 并含有一定的 ，供胚胎发育需要 卵外有 的的保护。 蜥蜴生殖和发育体 受精，陆地产 、发育。完全摆脱 的依赖，是真正的 生脊椎动物
图示 蜥蜴 常见爬行动物
常见的爬行动物 、 、 、 、 ，
共同特征：体表覆盖 或 ；用 呼吸；在 上产卵，卵表面有 的 。用 呼吸
第六节 鸟
1、鸟适于空中飞行的结构特点
减少阻力 身体呈 型、减少飞行时空气的 。 体表被覆
减轻体重 骨 、 、 、有些骨 ； 口内 ； 直肠 、不储存
飞行器官 前肢变成 、翅膀呈 形，生有几排大型 ，适合 空气； 胸骨 ，有 ， 胸骨上附着发达的 牵动两翼完成动作
能量提供 食量 ，消化能力 ； 肺 ，并有大量 ，进行 呼吸； 心房 心室 条循环路线，运送氧气能力强。
2、鸟类特有的呼吸方式--双重呼吸（上图）
现象 鸟类飞行时，吸气和呼气都能在肺内进行气体交换的呼吸方式
原因 鸟类的体内有从肺壁凸出形成的薄膜气囊，主要的气囊有九个，他们一直伸展到内脏间，有的还突入到骨的空腔中。 各气囊与肺相通，内储空气，随着体壁的扩张收缩和羽翼的上下鼓动，使空气进出气囊，可辅助呼吸，上图中②是气囊，③是肺
过程 两翼举起 外界空气进入肺进行气体交换 小部分空气进入气囊，气囊扩张 两翼下垂时，气囊收缩，空气由气囊进入肺 在肺内进行第二次气体交换气体 排出体外
意义 双重呼吸提高了 ，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔
3、恒温动物和变温动物
分类 体温是否恒定 动物类群 意义
动物 体温随环境温度的变化而改变 所有的无脊椎动物及脊椎动物中的鱼、两栖动物、爬行动物 适应环境的能力较差，许多种类具有冬眠现象
动物 体温不随环境的变化而改变 增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围
温馨提示
飞行的意义： ，有利于生存。
鸟类气体交换的场所 ，而气囊只起到暂时储存空气的作用，
体温恒定、角质喙、鸣叫、卵生与鸟类适于飞行生活无关
哺乳动物
1、哺乳动物
体毛 体表 、有 作用
呼吸 用 呼吸，气体交换能力加强。
循环 心脏 ；体循环和肺循环两条循环路线
神经 有高度发达的 及
消化 有门齿、臼齿和犬齿的分化 ； 作用 牙齿的分化说明生物体结构与 相适应
生殖 ：胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从从母体获得营养，发育到一定阶段从母体排出 ：雌性用自己的 哺育后代 胎生、哺乳提高了
温馨提示
鸟类和哺乳类体温恒定的原因
体表被毛、有 作用；用肺呼吸， 加强； ， 。
爬行类、鸟类、哺乳类用肺呼吸、鱼用鳃呼吸，两栖用肺，兼用皮肤呼吸，昆虫用气管呼吸，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。这些呼吸器官有哪些共同特征？ 第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
1、动物的行为
概念 动物所进行的一系列有利于生存和繁殖后代的活动
表现 不同的动物表现为不同的运动方式
基础 依赖于一定的身体结构
2、哺乳动物运动系统的组成
哺乳动物的运动系统由 组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
3、关节
关节一般由 三部分组成。关节是骨连接的主要形式，关节在运动中主要起 作用
结构 组成 功能特点
关节面 （凸起的一面） 关节头、关节窝使关节具有 ，其上覆盖着一层光滑的 ，它的存在可减少运动时骨与骨之间的 和缓冲运动时的震动，使关节运动
（凹陷的一面）
关节囊 由结缔组织构成，围绕着整个关节，且内外都有坚韧的 把两骨牢固链接；关节囊的内壁还能分泌滑液
关节腔 由关节面和关节囊围成的，内有 （是关节囊内壁分泌的） 滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活
温馨提示
关节的牢固性与关节囊上的 有关；关节的灵活性与 和关节腔中的 （关节囊壁分泌的）有关。
骨骼肌两端的肌腱可绕过关节分别附着在相邻的骨
脱臼是指关节头从关节窝内滑脱出来
4、骨骼肌
结构 一块骨骼肌附着在骨骼上的部分是 ，能收缩舒张的部分 。 骨骼肌要牵拉骨绕关节活动，所以一块骨骼肌至少附着在 块不同的骨上。
特性 骨骼肌有受到刺激而收缩的特性；停止刺激，肌肉舒张。 但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨．因此与骨相连的肌肉总是由 组肌肉相互作用共同完成的。 如屈肘时 收缩， 舒张；伸肘时 收缩， 舒张
5、运动的产生
过程：运动的产生是在 系统的支配下， 收缩，牵动 围绕 活动，运动的产生除运动系统外，还需要 的控制和调节，还需要 系统、 统、 系统共同配合才能完成
协作：任何一个动作都需要肌肉、骨和关节协调配合才能完成，其中骨起杠杆的作用，关节起支点的作用，骨骼肌提供动力
（3）与其他系统的联系：除运动系统外，运动还需要其他系统如 的调节，还需要能量，有赖于 等的配合。
（3）意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应多变的环境
第二节 动物的行为
1、动物的行为
概念：动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动。
表现：各种各样的运动。
2、动物行为的分类
（1）先天性行为：
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物的一种先天具备的非条件反射行为。先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基本生存的需要。
（2）学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
先天性行为与学习行为的比较如下：
3、社会行为
概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。
常见的动物：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。
4．社会行为的意义：
（1）使动物更好地适应生活环境。
（2）有利于个体和种族的生存。
4、群体中的信息交流
信息交流方式 举例 意义
声音 狮群中的狮子发出不同的吼叫声 在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体
动作 发现蜜源的蜜蜂跳“8”字舞
气味 昆虫释放性外激素
5、动物在生物圈中的作用
维持自然界中的生态平衡。
促进生态系统的物质循环。
帮助植物传粉、传播种子。
6、动物与仿生
仿生学：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些外形、结构和功能而造出新仪器、新设备的科学。
实例：利用长颈鹿的血液循环原理制成宇航服——“抗荷服”；雷达与蝙蝠；萤火虫与冷光灯等125、关节结构
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌与真菌的分布
1、菌落
概念 一个 或 繁殖后形成的 称为菌落。
形态 细菌菌落：比较 ，大多表面 或 。 真菌菌落：一般比细菌 ，霉菌的菌落常呈 状 状或 状，有的表面还呈现 、褐、 等不同 的颜色。
培养 配制含营养物质的 （含水和有机物，如用牛奶、牛肉汁等） 培养细菌和真菌的方法再将配制好的培养基进行 （目的是为了杀死培养皿或培养基上的 ） （目的是为了避免高温杀死 的细菌） ：将细菌、真菌转移到 上的过程，应进行 操作。 放在适宜细菌、真菌生长的 下进行培养
2、细菌和真菌的分布：
3、生存条件： 生存空间，有的需要 ，有的不需要 如
第二节 细菌
发现 7世纪后叶，荷兰人 发现细菌 细菌的发现者法国的 证明肉汤的腐败是来自 造成的,从而证实了细菌不是自然发生的，而是有原来 的细菌产生的，他还发现了 、 ，提出了保存酒和牛奶的 和 的方法，后人称他为
大小 个体十分 ，只能用 或 才能看到，都是 细胞
形态 据此形状不同可分为 、 、
结构 基本结构都有[d】 、[c] 、[e] 、[a】 （无成形的 ）所以是 生物 荚膜：起 作用 结构鞭毛：细菌靠它摆动而 特殊结构芽孢：有一些细菌在恶劣环境下，一个细菌产生一个芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力，条件适宜时重新长成一个细菌，数量没有增加，因此芽孢是 而不是 ，所以形成芽孢的过程是 而不是 ，所以医院用的注射器及医用手术器械灭菌都要以杀死芽孢为准
生殖 生殖，属于无性生殖，
营养 大多 ，少数 （硫化细菌、光合细菌）
温馨提示
细菌广泛分布的原因
（1）个体小易为各种媒介携带
（2）分裂生殖速度快，数量多
（3）能形成芽孢，轻而小的芽孢随风飘散落在适宜环境中萌发菌
第三节 真菌
1、常见霉菌
图示
酵母菌 霉菌 蘑菇
酵母菌 真菌， 形，细胞由 组成，既进行 呼吸， 又能进行 呼吸，可以来 ，做 和
霉菌 青霉 青霉直立菌丝顶端呈扫帚状，分支上有成分支上有成串的 成熟后呈 色，使青霉呈现 ， 它们都由菌丝构成，分 菌丝和 菌丝，其中营养菌丝能
曲霉 曲霉直立菌丝顶端膨大成 状，上面成串孢子成熟后呈 、 、等各种颜色，霉菌营养方式为异养生。
蘑菇 细胞真菌，它由① ③ ④ 组成，其中①③称为 ，④能 。
2、真菌的共同特征
每个细胞都由7 、11 、9 、8 、构成
有成形的 ，所以是 核生物（动植物都属于 核生物）
共同特征 细胞中 叶绿体，营养方式为 （分 生和 生）
都能够产生 ，用 繁殖后代
第四节 细菌、真菌在自然界中的作用
图示
作为分解者参与物质循环 地衣
腐生 腐生细菌、真菌作为 参与 ，它把 分解成 、 和 这些物质又被植物重新利用，通过 作用制造 ，又为其他 所食用，
共生 概念：有些细菌和真菌与 共同生活在一起 、 、一旦分开，两者都不能独立生存 举例： ①地衣，是藻类和 菌共生，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐； ②大豆花生等 植物根瘤里面的 菌，能将空气中的氮转化成含的无机盐，供植物利用，而植物可以为细菌来提供有机物； ③有些寄生在牛肠道内的细菌能合成各种 ，对动物有利，而动物又可以为细菌提供
寄生 有些种类的细菌和真菌 在动植物和真菌的体内，吸收寄主体内营养 举例：感染链球 菌（ 菌）：猩红热、丹毒；感染 菌：臂癣、股癣；小麦 病；水稻 病
第五节 人类细菌和真菌的利用
食品制作 利用细菌：用 菌制作泡菜、酸奶和奶酪用 菌制醋 利用真菌：蒸馒头做面包用 菌；制酱油和各种酱类、酿酒用
食品保存 食品腐败原因：主要是由细菌或真菌的 引起，它可以从食品中获得 ，并在食品中 和 ，导致腐烂。 防腐的主要原理：把食品中的细菌和真菌 或 他们的 和 举例 食品保存脱水法：如蘑菇 渗透保存法：如果脯，原理 晒制与烟熏法：如熏肉，原理 方法腌制法：如咸鱼，原理 巴斯德消毒法：如袋装、盒装牛奶，肉肠，依据 真空包装法：袋装肉肠，依据 罐藏法：如罐头，依据 冷藏法：依据
疾病防治 生产抗生素：抗生素是指某些 和 产生的能够 某些致病 的物质。 青霉素是由 产生的，可治疗多种 ，如 、 、 合成胰岛素：科学家把能生产 的基因转入 内，使之大量生产治疗 的
环境保护 无氧条件时：有机物甲烷菌 ，甲烷可用来照明、取暖、发电，同时 废水 有氧条件时：有机物 CO2+H2O，用此原理可以净化污水、废水
第五章 病毒
没有细胞结构的微小生物——病毒
！第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1、动物分类
分类依据 类群 特点
根据体内是否由脊椎骨组成的脊柱 无脊椎动物 体内没有由脊椎骨组成的脊柱
脊椎动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱
根据体温是否恒定 变温动物 体温随环境温度的变化而改变
恒温动物 体温不随环境温度的变化而改变
温馨提示
常见动物类群里，腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳动物属于脊椎动物
鸟类和哺乳动物属于恒温动物，其他动物属于变温动物。
2、腔肠动物
主要特征 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门；
生活环境 大多数生活在海洋中如海葵、海蜇、珊瑚 少数生活在淡水中,如水螅。
3、腔肠动物代表--水螅
体形 辐射对称，有利于它从各个方向捕获猎物和防御敌害。
结构 水螅结构简单，身体由外胚层和内胚层两层细胞构成,其中内胚层细胞围成空腔称为消化腔。 消化器官有口和消化腔，无肛门。
消化 食物由口进入消化腔，在消化腔消化，食物残渣由口排出。水螅这种消化食物的方式称为细胞外消化 大多数动物的消化方式消化方式为细胞内消化
生殖 主要通过出芽的方式进行生殖（无性生殖）
攻击防御捕食 水螅具有特有的攻击和防御的利器是刺细胞,在触手处分布最多。 猎物靠近时，水螅的刺细胞中的刺丝就会弹出来，刺入猎物体内并麻醉猎物，所以腔肠动物就是利用刺细胞的帮助，由触手捕捉后将食物送入口中
4、扁形动物
主要特征 身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门；
生活方式 扁形动物的生活方式并不单一,像涡虫这样自由生活的种类很少,大多寄生在人或和动物体内，如血吸虫,猪肉绦虫等
代表动物--涡虫 生活环境：清澈且水草茂盛的溪流中 感知：涡虫的三角形的前端背面有两个眼点，具有感光作用；前端感觉器官集中,能够最先感知环境变化， 消化：有口无肛门，涡虫的口长在身体的腹面,其内有一个管状的咽，食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍由口排出。 体型：涡虫的身体呈两侧对称,这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、背腹 运动：身体两侧或腹面通常有专门的运动器官。
适于寄生结构特点 消化器官很简单,有的甚至没有专门的消化器官,靠夺取体内的养料生活 感觉器官和运动器官普遍退化 生殖器官特别发达。
温馨提示
扁形动物比腔肠动物高等的表现
扁形动物体型：左右对称。有了前后、左右、背腹之分
扁形动物头部感觉器官集中。
扁形动物有专门的运动器官，便于捕食和防御体壁。
扁形动物有三个胚层，腔肠动物有两个胚层。
扁形动物消化器官出现肠。
腔肠动物和扁形动物结构都比较简单,二者共同点是有口无肛门。
线形动物和环节动物
1、线形动物
线形动物特征 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
生活方式 有些是自由生活的,有些寄生在人和动物体内。
蛔虫适于寄生生活结构特点 蛔虫寄生在人体的小肠身体细长,体表裹着一层密不透水的_角质层,起保护作用。 消化管结构简单_,肠仅由一层细胞组成,没有肌肉，不会蠕动。 生殖器官发达。
温馨提示
常见的营寄生生活的动物有扁形动物（如猪肉绦虫、血吸虫）和线性动物（如蛔虫、蛲虫），他们的共同点是：生殖器官发达。
2、环节动物
（1）环节动物共同特征
水蛭、沙蚕、蚯蚓都属于环节动物,环节动物共同特征是身体呈圆筒形；有很多相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）观察蚯蚓
图示
运动 取一条活蚯蚓放在玻璃板上，蚯蚓的身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成。身体分节可以使躯体运动更加灵活。 用手指从前到后、从后到前触摸其腹面，感觉到粗糙不平，用放大镜观察,蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起就是刚毛 将蚯蚓放在粗糙的纸上上,发现其通过肌肉的收缩和舒张,以及与刚毛的配合,使身体各段交替变粗变短和变细变长使身体向前蠕动。它的肠管管壁上也有肌肉,能够蠕动。
呼吸 用手触摸蚯蚓,感觉到它的体表有黏液。在观察过程中,应经常用湿润的棉絮轻擦蚯蚓,目的是使它的体表保持湿润。保证蚯蚓能进行呼吸。 蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。蚯蚓体壁密布丰富毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后经进人体内,体内的二氧化碳也经此结构由体表排出。所以是蚯蚓气体交换的场所是湿润的体壁，
温馨提示
靠近环带的一端是前端
一种细长的圆柱形动物,要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物,他的主要依据是①身体是否分节②体表是否有角质层
第三节 软体动物
1、软体动物
图示
概述 是动物界中种类和数量仅次于节肢动物的第二大类群,大多生活在水中。河蚌、文蛤、蛏等是我们 熟悉的软体动物,它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类动物。
结构功能 外套膜：双壳类动物的内部身体柔软,表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜。 足：肉质足，位于身体前端，是运动器官 鳃：与水流进行气体交换，是呼吸器官 进水管、出水管：①进水和出水；②通过入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排除体外，③在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒，并排出未消化的残渣。
代表动物 河蚌、鱿鱼、鲍鱼、乌贼、蜗牛、扇贝、蛏等
共同特征 柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足
温馨提示
珍珠就是沙粒等异物刺激外套膜而产生的，
水生生活软体动物靠鳃呼吸，二陆地生活的软体动物如蜗牛用外套膜呼吸
注意螃蟹是节肢动物而不是软体动物
第四节 节肢动物
1、节肢动物
概述 节肢动物是数量最多的动物类群,占所有已知动物种类总数的80%以上。并且是分布范围最广的动物类群,它因身体附肢分节而得名。（附趾指足和触角）
分类 节肢动物除昆虫外,还有甲壳纲（虾、蟹）、蛛形纲（如蜘蛛、蝎子）、多足纲（如蚰蜒、蜈蚣） 其中昆虫刚数量最多。
特征 节肢动物体表有坚韧的_外骨骼,身体和附肢都分节
图示
温馨提示
蝗虫、蜘蛛、蝎子、蚰蜒生活在陆地上,而沼虾、河蟹生活在水里,且它们形态差异明显,但它们都是节肢动物,因为它们体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节（注意只要有外骨骼，就有蜕皮现象，比如蜘蛛也是蜕皮的。）
2、昆虫纲代表---蝗虫
图示
分部 身体分为头部、胸部、腹部三部分。
体表 蝗虫的体表包着一层坚硬的“盔甲”,它是坚韧的外骨骼，它的功能是：保护体内柔软器官；减少体内水分蒸发。使蝗虫可以生活在干燥的陆地环境。 因为蝗虫体表的外骨骼不能随身体的生长而生长，所以昆虫在生长过程中需要定期蜕皮
感觉 头部有单眼和复眼,具有视觉功能, 一对触角,具有触觉和嗅觉功能
摄食 头部有一个咀嚼式口器，可取食植物的叶。所以蝗灾会给农作物造成严重灾害
运动 胸部长有前足、中足、后足三对足，适于爬行和跳跃。 翅有前翅和后翅，可飞行, 身体和附肢分节可以使节肢动物运动灵活，
呼吸 蝗虫在休息时,身体的腹部会不停地收缩、舒张,这是在进行呼吸，蝗虫体表有气门，是气体进出身体的门户,内与_气管相连,与细胞进行气体交换。气管是呼吸器官。
生殖 蝗虫尾部有产卵器，生殖方式为卵生
3、贝壳和外骨骼比较
软体动物的贝壳 外骨骼
生长 可以随身体的长大而长大 不能随身体的长大而长大，有蜕皮现象
是否辅助运动 不能辅助运动 与内壁附着的肌肉配合，共同完成各种运动
相同点 防治水分的蒸发和保护内部柔软的器官
温馨提示
以上身体结构让蝗虫适合生活在干旱的环境，灵活的运动能力扩大了它的分布范围。所以蝗灾发生的面积大，范围广。
昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，除此之外，鸟类和哺乳动物（如蝙蝠）也能飞行
呼吸器官是气管而非气门，气门只为气体进出身体的通道
取两只大小相同的活蝗虫,将其中一只的头部浸没在水里,另一只的腹部浸没在水里,哪一只蝗虫先死亡 为什么 浸入腹部的先死，因为气体进出的通道气门在腹部
第四节 鱼类
图示
体形 鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分；大多身体呈流线型，体表常被有鳞片，其表面并有粘液，可以减少运动时的阻力
运动 靠躯干部和尾部左右摆动以及的鳍的协调作用游泳 侧线：测定方向和感知水流 脊柱能支撑整个身体，两侧附着发达的肌肉 鳔能够调节鱼体的密度，并在鳍的协调作用下，使鱼停留在不同的水层
呼吸 鱼的呼吸器官是鳃，鳃包括鳃丝、鳃耙、鳃弓等结构。鳃弓起支持和保护作用，鳃耙过滤水中的杂质，鳃丝即多又细，含有丰富的毛细血管，增大了与水的接触面积，有利于进行气体交换 过程：当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的氧气就渗入鳃丝中的毛细血管里，而毛细血管里血液中的二氧化碳渗出毛细血管，排到水中，随着水从鳃盖后缘排出体外
生殖 雌雄异体，体外受精，
特征 生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
温馨提示
以上特点使鱼适于生活在水中，体现了结构与生活环境相适应的生物学观点
鳃丝通过口和鳃盖后缘交替，鱼可以完成摄食和气体交换
注意鱼的呼吸器官是鳃而不是腮，运动器官是鳍
鳃丝里密布丰富的毛细血管，所以颜色鲜红，鳃鲜红代表鱼是新鲜的
海马、带鱼、鲨鱼、鲫鱼、中华鲟是鱼类、
似鱼非鱼的动物：甲鱼和鳄鱼是爬行动物，娃娃鱼是两栖动物，鲸鱼、海豚是哺乳动物，墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物
第五节 两栖动物和爬行动物
1、两栖动物
（1）两栖动物的代表--青蛙
结构特点 头部三角形，游泳时减少水的阻力；鼓膜感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道；前肢短小可以支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水
生殖发育 生殖发育特点：有性生殖，体外受精，卵生、变态发育 水中受精，水中发育 生殖发育过程：雄蛙鸣叫 雌雄蛙抱对 精子和卵细胞受精形成受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 变态发育：青蛙是由蝌蚪发育而来的，蝌蚪无论从外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中。蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活，这种幼体和成体形态结构和生活方式具有差异性的发育方式叫做变态发育
图示
常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、蝾螈，
两栖动物共同特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，肺结构简单、湿润的皮肤辅助呼吸
两栖动物与人类的关系
①两栖动物是很多农田害虫的天敌
②目前，由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物种类和数量正在减少，我们应该保护栖息环境并禁止乱捕滥杀
温馨提示
两栖动物体温随环境的变化而变化，属于变温动物，所以需要冬眠
蝌蚪有尾，用鳃呼吸，幼蛙尾和鳃消失，长出四肢和肺
鸣叫意义：吸引雌蛙，
抱对意义：提高卵的受精率
两栖动物生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活，这使大多数两栖动物只能分布在水中。所以不能算真正意义上的陆生动物
不能将两栖动物理解为既能生活在陆地又能生活在水中的动物，如乌龟既能生活在陆地上，又能生活在水中，但属于爬行动物，区分他们的重要依据是看他们的生殖和发育是否离开了水，乌龟的生殖和发育离开了水，所以是爬行动物
2、爬行动物
爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物
（1）爬行动物代表--蜥蜴
运动 身体分部，头部后面有颈，使头能灵活转动，便于在陆地上寻找食物和防御敌害。 四肢短小，不能跳跃，但能贴近地面迅速爬行。
体表 皮肤干燥，表面覆盖着角质的鳞片，即可以保护身体又能减少水分的散失。
呼吸 肺发达，气体交换能力强，只靠肺就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。 蜥蜴的肺比青蛙的复杂，气体交换能力强
生殖 体内受精，将受精卵产在陆地上。 受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，供胚胎发育需要 卵外有坚韧的卵壳的的保护。 蜥蜴生殖和发育体内受精，陆地产卵、发育。完全摆脱水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物
图示 蜥蜴 常见爬行动物
常见的爬行动物龟、鳖、鳄鱼、蜥蜴、蛇，
共同特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。用肺呼吸
第六节 鸟
1、鸟适于空中飞行的结构特点
减少阻力 身体呈流线型、减少飞行时空气的阻力。 体表被覆羽毛
减轻体重 骨轻、薄、坚固、有些骨中空； 口内无齿； 直肠短、不储存粪便
飞行器官 前肢变成翼、翅膀呈扇形，生有几排大型正羽，适合扇动空气； 胸骨发达，有龙骨突， 胸骨上附着发达的胸肌，牵动两翼完成动作
能量提供 食量大，消化能力强； 肺发达，并有大量气囊，进行双重呼吸； 两心房两心室两条循环路线，运送氧气能力强。
2、鸟类特有的呼吸方式--双重呼吸（上图）
现象 鸟类飞行时，吸气和呼气都能在肺内进行气体交换的呼吸方式
原因 鸟类的体内有从肺壁凸出形成的薄膜气囊，主要的气囊有九个，他们一直伸展到内脏间，有的还突入到骨的空腔中。 各气囊与肺相通，内储空气，随着体壁的扩张收缩和羽翼的上下鼓动，使空气进出气囊，可辅助呼吸，上图中②是气囊，③是肺
过程 两翼举起 外界空气进入肺进行气体交换 小部分空气进入气囊，气囊扩张 两翼下垂时，气囊收缩，空气由气囊进入肺 在肺内进行第二次气体交换气体 排出体外
意义 双重呼吸提高了气体交换效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔
3、恒温动物和变温动物
分类 体温是否恒定 动物类群 意义
变温动物 体温随环境温度的变化而改变 所有的无脊椎动物及脊椎动物中的鱼、两栖动物、爬行动物 适应环境的能力较差，许多种类具有冬眠现象
恒温动物 体温不随环境的变化而改变 鸟类和哺乳动物 增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围
温馨提示
飞行的意义：扩大了鸟类的分布范围，有利于生存。
鸟类气体交换的场所只有肺，而气囊只起到暂时储存空气的作用，
体温恒定、角质喙、鸣叫、卵生与鸟类适于飞行生活无关
哺乳动物
1、哺乳动物
体毛 体表被毛、有保温作用
呼吸 用肺呼吸，气体交换能力加强。
循环 心脏四腔；体循环和肺循环两条循环路线
神经 有高度发达的神经系统及感觉器官
消化 有门齿、臼齿和犬齿的分化 门齿具有切断食物的作用；臼齿具有咀嚼食物的作用；犬齿作用撕咬食物的作用 牙齿的分化说明生物体结构与生活习性相适应
生殖 胎生：胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从从母体获得营养，发育到一定阶段从母体排出 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代 胎生、哺乳提高了后代的成活率
温馨提示
鸟类和哺乳类体温恒定的原因
体表被毛、有保温作用；用肺呼吸，气体交换能力加强；心脏四腔，体循环和肺循环两条循环路线。
爬行类、鸟类、哺乳类用肺呼吸、鱼用鳃呼吸，两栖用肺，兼用皮肤呼吸，昆虫用气管呼吸，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。这些呼吸器官有哪些共同特征？与外界接触面积大，扩大了气体交换面积、里面密布丰富的毛细血管
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
1、动物的行为
概念 动物所进行的一系列有利于生存和繁殖后代的活动
表现 不同的动物表现为不同的运动方式
基础 依赖于一定的身体结构
2、哺乳动物运动系统的组成
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
3、关节
关节一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节是骨连接的主要形式，关节在运动中主要起支点作用
结构 组成 功能特点
关节面 关节头（凸起的一面） 关节头、关节窝使关节具有牢固性，其上覆盖着一层光滑的关节软骨，它的存在可减少运动时骨与骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动，使关节运动灵活
关节窝（凹陷的一面）
关节囊 由结缔组织构成，围绕着整个关节，且内外都有坚韧的韧带 把两骨牢固链接；关节囊的内壁还能分泌滑液
关节腔 由关节面和关节囊围成的，内有滑液（是关节囊内壁分泌的） 滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活
温馨提示
关节的牢固性与关节囊上的韧带有关；关节的灵活性与关节软骨和关节腔中的滑液（关节囊壁分泌的）有关。
骨骼肌两端的肌腱可绕过关节分别附着在相邻的骨
脱臼是指关节头从关节窝内滑脱出来
4、骨骼肌
结构 一块骨骼肌附着在骨骼上的部分是肌腱，能收缩舒张的部分肌腹。 骨骼肌要牵拉骨绕关节活动，所以一块骨骼肌至少附着在两块不同的骨上。
特性 骨骼肌有受到刺激而收缩的特性；停止刺激，肌肉舒张。 但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨．因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互作用共同完成的。 如屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
5、运动的产生
过程：运动的产生是在运动系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，运动的产生除运动系统外，还需要神经系统的控制和调节，还需要呼吸系统、消化系统、循环系统共同配合才能完成
协作：任何一个动作都需要肌肉、骨和关节协调配合才能完成，其中骨起杠杆的作用，关节起支点的作用，骨骼肌提供动力
（3）与其他系统的联系：除运动系统外，运动还需要其他系统如神经系统的调节，还需要能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。
（3）意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应多变的环境
第二节 动物的行为
1、动物的行为
概念：动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动。
表现：各种各样的运动。
2、动物行为的分类
（1）先天性行为：
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物的一种先天具备的非条件反射行为。先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基本生存的需要。
（2）学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
先天性行为与学习行为的比较如下：
3、社会行为
概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。
常见的动物：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。
4．社会行为的意义：
（1）使动物更好地适应生活环境。
（2）有利于个体和种族的生存。
4、群体中的信息交流
信息交流方式 举例 意义
声音 狮群中的狮子发出不同的吼叫声 在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体
动作 发现蜜源的蜜蜂跳“8”字舞
气味 昆虫释放性外激素
5、动物在生物圈中的作用
维持自然界中的生态平衡。
促进生态系统的物质循环。
帮助植物传粉、传播种子。
6、动物与仿生
仿生学：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些外形、结构和功能而造出新仪器、新设备的科学。
实例：利用长颈鹿的血液循环原理制成宇航服——“抗荷服”；雷达与蝙蝠；萤火虫与冷光灯等125、关节结构
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌与真菌的分布
1、菌落
概念 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的结合体称为菌落。
形态 细菌菌落：比较小，大多表面光滑粘稠或粗糙干燥。 真菌菌落：一般比细菌大，霉菌的菌落常呈绒毛状絮状或蜘蛛网状，有的表面还呈现红、褐、黑等不同孢子的颜色。
培养 配制含营养物质的培养基（含水和有机物，如用牛奶、牛肉汁等） 培养细菌和真菌的方法再将配制好的培养基进行高温灭菌（目的是为了杀死培养皿或培养基上的杂菌） 冷却（目的是为了避免高温杀死接种的细菌） 接种：将细菌、真菌转移到培养基上的过程，应进行无菌操作。 放在适宜细菌、真菌生长的温度下进行培养
2、细菌和真菌的分布：广泛分布
3、生存条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，生存空间，有的需要异养，有的不需要异养如光合细菌
第二节 细菌
发现 7世纪后叶，荷兰人列文虎克发现细菌 细菌的发现者法国的巴斯德证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的,从而证实了细菌不是自然发生的，而是有原来已经存在的细菌产生的，他还发现了酵母菌、乳酸，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法和防止手术感染的方法，后人称他为”微生物学之父”
大小 个体十分微小，只能用高倍镜或电子显微镜才能看到，都是单细胞
形态 据此形状不同可分为球菌、杆菌、螺旋菌
结构 基本结构都有[d】细胞壁、[c]细胞膜、[e]细胞质、[a】DNA（无成形的细胞核）所以是原核生物 荚膜：起保护作用 结构鞭毛：细菌靠它摆动而运动 特殊结构芽孢：有一些细菌在恶劣环境下，一个细菌产生一个芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力，条件适宜时重新长成一个细菌，数量没有增加，因此芽孢是休眠体而不是生殖细胞，所以形成芽孢的过程是休眠体而不是生殖细胞，所以医院用的注射器及医用手术器械灭菌都要以杀死芽孢为准
生殖 分裂生殖，属于无性生殖，
营养 大多异养，少数自养（硫化细菌、光合细菌）
温馨提示
细菌广泛分布的原因
（1）个体小易为各种媒介携带
（2）分裂生殖速度快，数量多
（3）能形成芽孢，轻而小的芽孢随风飘散落在适宜环境中萌发菌
第三节 真菌
1、常见霉菌
图示
酵母菌 霉菌 蘑菇
酵母菌 单细胞真菌，卵圆形，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡组成，既进行有氧呼吸， 又能进行无氧呼吸，可以来酿酒，做面包和馒头
霉菌 青霉 青霉直立菌丝顶端呈扫帚状，分支上有成分支上有成串的孢成熟后呈青绿色，使青霉呈现青绿色， 它们都由菌丝构成，分直立菌丝和营养菌丝，其中营养菌丝能吸收水和无机盐
曲霉 曲霉直立菌丝顶端膨大成球状，上面成串孢子成熟后呈红、褐、等各种颜色，霉菌营养方式为异养生。
蘑菇 多细胞真菌，它由①菌盖③菌柄④营养菌丝组成，其中①③称为子实体，④能吸收水和有机物。
2、真菌的共同特征
每个细胞都由7细胞壁、11细胞膜、9细胞质、8细胞核、构成
有成形的细胞核，所以是真核生物（动植物都属于真核生物）
共同特征 细胞中没有叶绿体，营养方式为异养（分寄生和腐生）
都能够产生孢子，用孢子繁殖后代
真菌为孢子繁殖
第四节 细菌、真菌在自然界中的作用
图示
作为分解者参与物质循环 地衣
腐生 腐生细菌、真菌作为分解者参与物质循环，它把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质 又被植物重新利用，通过光合作用制造有机物，又为其他生物所食用，
共生 概念：有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起彼此有利、相互依赖、一旦分开，两者都不能独立生存 举例： ①地衣，是藻类和真菌共生，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐； ②大豆花生等豆科植物根瘤里面的根瘤菌，能将空气中的氮转化成含的无机盐，供植物利用，而植物可以为细菌来提供有机物； ③有些寄生在牛肠道内的细菌能合成各种维生素，对动物有利，而动物又可以为细菌提供生存场所和食物
寄生 有些种类的细菌和真菌寄生在动植物和真菌的体内，吸收寄主体内营养 举例：感染链球菌（细菌）：猩红热、丹毒；感染真菌：臂癣、股癣；小麦叶锈病；水稻稻瘟病病
第五节 人类细菌和真菌的利用
食品制作 利用细菌：用乳酸菌制作泡菜、酸奶和奶酪用醋酸菌制醋 利用真菌：蒸馒头做面包用酵母菌菌；制酱油和各种酱类、酿酒用霉菌、酵母菌
食品保存 食品腐败原因：主要是由细菌或真菌的大量繁殖引起，它可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致腐烂。 防腐的主要原理：把食品中的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖 举例 食品保存脱水法：如蘑菇缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。 渗透保存法：如果脯，原理缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。 晒制与烟熏法：如熏肉，原理缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。 方法腌制法：如咸鱼，原理缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。 巴斯德消毒法：如袋装、盒装牛奶，肉肠，依据高温灭菌、 真空包装法：袋装肉肠，依据隔绝空气 罐藏法：如罐头，依据隔绝空气，高温灭菌 冷藏法：依据低温保鲜
疾病防治 生产抗生素：抗生素是指某些细菌和真菌产生的能够杀死某些致病细菌真菌的物质。 青霉素是由青霉产生的，可治疗多种炎症，如炭疽、白喉、链球菌感染 合成胰岛素：科学家把能生产合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之大量生产治疗糖尿病的胰岛素
环境保护 无氧条件时：有机物甲烷菌甲烷，甲烷可用来照明、取暖、发电，同时净化废水 有氧条件时：有机物 CO2+H2O，用此原理可以净化污水、废水
第五章 病毒
没有细胞结构的微小生物——病毒
种类 据寄主不同分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒也叫噬菌体
结构 由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成，无细胞结构
繁殖 在活细胞内，靠自已遗传物质中的遗传信息，利用活细胞里的物质通过自我复制产生新的病毒
生活 寄生在活细胞内，离开活细胞后变成结晶体
人类利用 有利：利用接种疫苗预防传染病；利用病毒防治有害生物，属于生物防治 有害：使人患病，使动物患口蹄疫、鸡瘟、禽流感；使植物患烟草花叶病第七单元 生物圈中生物的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
根据是否经两性生殖细胞的结合，生物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖
1、有性生殖
概念 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖
意义 受精卵发育成的后代具备双亲的遗传性状。具有更大的适应环境能力和变异性，对生物的进化具有重要意义（受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方） 有性生殖能产生种子、果实、其中的胚受到种皮、果皮的良好保护，往往可以耐受不良的环境，也容易通过各种媒介传播到其他地方，以扩大植物的分布范围
举例 生物界中绝大多数动物、开花植物都进行有性生殖。如植物通过开花、传粉、受精形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，胚发育成新一代植株。
2、无性生殖
概念 不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式
类型 分裂生殖 细菌、草履虫等单细胞生物的生殖方式
出芽生殖 酵母菌、水螅等的生殖方式
孢子生殖 真菌和一些植物的生殖方式
营养生殖 由植物营养器官（根、茎、叶）繁殖新个体的生殖方式
意义 繁殖速度快，有利于短时间内繁殖大量的个体，能保持品种优良的形状。
3、无性生殖的应用
扦插 过程 剪去植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，置于适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体
应用 甘薯、葡萄、月季等 注意事项：剪去茎段时，要保留两个节，上方的切口是水平的
嫁接 概念 把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木
分类 枝接和芽接
图示
应用 常用于果树、林木、花卉的繁殖上。例如苹果树、梨树、桃、月季、菊花、仙人掌等多用此法来繁育优良品种
成活关键 不管是枝接或芽接，都要确保接穗和砧木的形成层紧密结合在一起
优点 既可以保证品种的优良特性，又能利用砧木的特性，增强抗旱、抗寒、抵抗病虫害的能力
温馨提示：
扦插材料怎样处理才能更容易成活呢？
（1）扦插材料上方切口水平，（为了减少水分蒸发）
（2）下方切口斜向，（为了容易生根、吸水面积大）
（3）茎段带个节，下面节的叶去掉，上面节的叶片剪去一部分（为了减少水分蒸发），有利于新个体成活。
嫁接后植株枝条上所接的果实表现为接穗的形状，比如，将红富士苹果的接穗嫁接到国光苹果的砧木上，结出的是红富士苹果，而砧木只为它提供水分、无机盐等营养物质
要让一棵树上结不同的果实，只有嫁接可以，其他生殖方式无法做到
4、植物的组织培养
原理 植物细胞具有全能性，植物细胞全能性是指植物体的每个细胞，在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植物体的潜在能力
概念 利用无性生殖原理，使植物细胞或者组织等快速繁育成新植物体的生物技术
有点 短时间内生产出大批植物；防治植物病毒的侵害，繁殖无病毒植株
应用 植物的实验室筛选和大量繁殖，例如，我国已经用花药培育出许多优质高产的烟草、小麦、水稻新品种；果树、花卉的快速繁殖也获得广泛应用
5、有性生殖和无性生殖的比较
比较项目 无性生殖 有性生殖
两性生殖细胞的结合 无 有
新个体的产生 母体直接产生 受精卵发育成新个体
繁殖速度 快 慢
后代的适应能力 弱 强
举例 苹果的嫁接、葡萄的扦插、夹竹桃的压条等 大豆、花生、水稻、小麦等
相同点 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展
第二节 昆虫的生殖和发育
1、生殖发育特点
生殖方式：有性生殖。（卵生、体内受精）
发育方式：变态发育
2、变态发育
概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异性很大的发育过程。
分类：昆虫的变态发育分为不完全变态发育和完全变态发育
分类 完全变态发育 不完全变态发育
不同点 概念 指昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程。 指昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程
图示
特点 具有蛹期，幼虫和成虫有明显差异，有羽化现象 没有蛹期，若虫和成虫相似，无羽化现象
举例 家蚕、蚊、蝇、蝶类、蜜蜂等。 蝗虫、蟋蟀、蜻蜒、蝉、螳螂等
相同点 都是有性生殖、发育的起点是受精卵
注意：
完全变态、不完全变态是针对昆虫的发育，不同于两栖动物的变态发育
蛹是判断完全变态和不完全变态的关键，有蛹期的是完全变态，没有蛹期的是不完全变态。
昆虫在发育过程中，由于体外的外骨胳限制着身体的长大，所以，在发育过程中具有蜕皮现象。（如：蝗虫等的发育过程）
完全变态发育的农业害虫，主要在幼虫时期对农作物造成伤害（比如棉铃虫、菜粉蝶等），不完全变态发育的农业害虫，幼虫和成虫都会对农作物造成危害，但多数为成虫期对农作物的危害大（比如蝗虫）家蚕在幼虫期产丝，要想提高产丝量，应该延长家蚕的幼虫期。
昆虫在发育过程中存在蜕皮现象，原因是外骨骼不随身体生长而生长，蜕下去的结构是外骨骼，用以保护身体内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发。
第三节 两栖动物的生殖和发育
1、青蛙的生殖
特点 有性生殖、体外受精
过程 求偶 春末夏初，雄蛙高声鸣叫吸引雌性前来抱对（不是交配）
抱对 抱对使精子和卵细胞距离很近，大大增加了卵细胞的受精几率
体外受精 雄蛙排出的精子和雌蛙排出的卵细胞在水中完成受精，卵细胞和精子完成受精后形成受精卵
注意：青蛙的抱对不是交配，抱对可以刺激雄蛙和雌蛙排出生殖细胞，从而提高卵细胞受精几率
2、青蛙的发育
特点 青蛙在发育过程中，幼体和成体不仅在形态结构上有很大的差异，而且在生活习性上也有很大变化，因此，青蛙的发育过程属于变态发育。
过程 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 受精卵经过孵化形成蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳，这个时期的蝌蚪从外部形态到内部结构都很像鱼。慢慢地蝌蚪先长出后肢，在长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的肺，发育为能在陆地上生活的成蛙。
图示
注意：完全变态发育和不完全变态发育只是针对昆虫的两种发育发育类型，青蛙的发育没有这样的分类
3、两栖动物与人类的关系
（1）两栖动物是很多农田害虫的天敌
（2）目前，由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物种类和数量正在减少，我们应该保护栖息环境并禁止乱捕滥杀
注意：
两栖动物生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活，这使大多数两栖动物只能分布在水中。所以不能算真正意义上的陆生动物
不能将两栖动物理解为既能生活在陆地又能生活在水中的动物，如乌龟既能生活在陆地上，又能生活在水中，但属于爬行动物，区分他们的重要依据是看他们的生殖和发育是否离开了水，乌龟的生殖和发育离开了水，所以是爬行动物
第四节 鸟的生殖和发育
1、鸟卵的结构和功能
结构 功能
卵壳（膜） 有保护作用，其上有许多气孔，可使得胚胎在发育期间获得充足的氧气
卵白 含营养物质和水分，供胚胎发育需要
卵细胞 卵黄膜 相当于细胞膜，起保护作用
卵黄 相当细胞质，作用供胚胎发育的主要营养物质
胚盘 相当于细胞核，是发育成雏鸟的部位
气室 为胚胎的发育提供氧气。
系带 固定卵黄，防止卵的震荡，有利于卵的孵化
图示
2、鸟适合陆地生活的繁殖特点：
（1）有求偶、交配、产卵（必须有）、筑巢、孵卵、育雏等复杂的繁殖行为
（2）体外受精，陆地产卵、发育
（3）受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，供胚胎发育需要
（4）卵外有卵壳的的保护，同时有为胚胎发育提供氧气
注意：用注射器将红墨水注射到鸡卵内卵壳上会渗出很多红色的液体，可以说明卵壳上有气孔。受精卵与未受精卵的区别：受精的卵胚盘色浓而大、未受精的卵胚盘色浅而小
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的形状
1、遗传和变异
项目 概念 举例
遗传 亲子间的相似性 种瓜得瓜，种豆得豆
变异 亲子间和子代间的差异 一母生九子，连母十个样
遗传和变异是生物的特征之一，是通过生殖和发育过程实现的。遗传是物种得以延续的重要内因，变异促进了生物的进化和发展。
2、性状
遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理和行为特征等统称为性状，包括生物体所有特征的总和。
3、相对性状
①概念：同种生物同一性状的不同表现形式。
②举例：番茄果实的红果与黄果、人眼的单眼皮和双眼皮、鸡的光腿与毛腿等。
4、基因控制生物的性状
（1）转基因生物的培育告诉我们：生物的性状是由基因控制的，亲代遗传给子代的不是性状，而是基因；子代因为得到了亲代的基因（遗传信息）才表现出亲代的性状。
（2）有很多性状很明显地表现为基因和环境共同作用的结果。
5、转基因超级鼠的培育
通过某种方法将大鼠生长激素基因导入一只小鼠的受精卵中，结果使出生的转基因鼠比普通小鼠的生长速度快2﹣3倍，个体大1倍．请回答：
（1）以上研究过程利用的技术叫转基因技术，即把一种生物的基因，用生物技术的方法转入另一种生物的DNA中，培育出的就是转基因生物，就有可能表现出基因所控制的性状．一胎所生的超级鼠的体型大，而普通鼠的体型小，这是一对相对性状，
（2）研究者将大鼠生长激素基因注入普通鼠的核未融合的受精卵里．
（3）将获得大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应该输卵管．最终受精卵在小鼠的子宫内发育成新个体．
（4）在注射受精卵过称中，既有注入了生长激素基因的受精卵，也有未注入生长激素基因的受精卵，这样做是为了形成对照．
（5）这项研究中被研究的性状是鼠的个体大小，控制这一性状的基因是生长激素基因．
（6）基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是基因控制生物的性状．
（7）由此推论，在生物传宗接代的过称中，传下去的是控制性状基因．而不是性状。
（8）科学家把抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是基因。
第二节 基因在亲子代之间的传递
1．基因、DNA和染色体
（1）染色体是存在于细胞核内的容易被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成。DNA是主要的遗传物质。基因是由遗传效应的DNA片段，一个DNA分子有许许多多的基因，基因决定生物的性状。
（2）在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的。人的细胞中23对染色体包含46个DNA分子，含有数万对基因。
2．基因经精子和卵细胞的传递
（1）图解
（2）在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，其上的基因也随着染色体的分离而分开，进入不同的生殖细胞中。
（3）受精卵中的每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方，成对的基因也是如此。
（4）在形成精子和卵细胞的过程中，染色体数目减半，在形成受精卵的过程中，染色体的数目加
第三节 基因的显性和隐性
1、孟德尔的豌豆杂交实验
（1）孟德尔在1858年开始了一系列豌豆实验，在八年时间里他一共研究了28000株豌豆，获得了大量的实验数据，发现了重要的遗传规律。
（2）实验材料是豌豆，选择豌豆的原因有：①豌豆的相对性状明显；②豌豆是自花传粉，且为闭花授粉，容易获得纯合子。
（3）孟德尔的豌豆杂交实验：实验过程及结果如图所示：
2、孟德尔实验的解释：
（1）相对性状具有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，叫做显性性状。未表现的性状叫做隐性性状。
如图，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。
（2）控制相对性状的基因有显性基因和隐性基因之分。控制显性性状的基因为显性基因。控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。如图所示：
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方。
（4）子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因，由于雌雄生殖细胞结合的机会均等，子二代的基因组成有DD、Dd、dd三种，表现的性状有高茎，也有矮茎，可见，子一代（Dd）中，隐性基因d控制的性状虽然没有表现，但它还会遗传下去。只有子代的基因组合是两个隐性基因时表现为隐性性状。如下图所示：
3、禁止近亲结婚
1．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。
2．人类的许多疾病是由致病基因引起的。致病基因有显性致病基因和隐性致病基因之分。显性遗传病在婚配或生育前就容易察觉，但是隐性遗传病比较复杂。
3．如果一个家族中曾经出现过某一种遗传病，或携带致病基因，其后裔携带该致病基因的概率大，如果有亲缘关系的后裔之间结婚生育，这种遗传病出现的几率就增大。
第四节 人的性别遗传
1．男、女体细胞、生殖细胞中的染色体组成
性别 体细胞（23对） 生殖细胞（23条）
常染色体 性染色体 常染色体 性染色体
男性 22对 1对（XY） 22条 1条（X或Y）
女性 22对 1对（XX） 22条 1条（X）
体细胞在形成生殖细胞时，染色体的数目减半。
生殖过程染色体数目的变化：2N（体细胞）→N（生殖细胞）→2N（受精卵）
（3）人的性别是由性染色体决定的。
（4）生男生女由男性决定（或由精子的类型决定）
2、生男生女的机会均等
女性的生殖细胞只有一种（22条常染色体+X），男性的生殖细胞有两种（22条常染色体+X或22条常染色体+Y）。当含有X的精子与卵细胞结合就生女孩，当含有Y的精子与卵细胞结合就生男孩。生男生女的几率为1：1。
生物的变异
1．变异的概念
亲代与子代之间，以及子代与子代之间性状的差异现象。自然界的变异是普遍存在的，各种相对性状，都是通过变异产生的。生物的变异是不定向的，有的变异对自身生存和发展有利，有的变异对自身生存和发展不利。
2．变异的类型
（1）可遗传变异：由于遗传物质的改变引起的，可遗传给后代。如红绿色盲。
（2）不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，不可遗传给后代。如经常在太阳底下工作的人，皮肤黝黑。
注意：变异根据其对生物的生存是否有利，还可分为有利变异和不利变异）
3、变异相关举例
（1）变异的原因：生物性状的变异是普遍存在的，首先取决于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系，
（2）由遗传物质改变引起的变异，是可遗传的变异，单纯因环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不可遗传的变异。可遗传的变异与不可遗传的变异的根本区别在于遗传物质是否改变。
（3）同一株水毛茛，漂浮在水面扇干的叶呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，说明生物性状表现是基因和环境共同作用的结果。
（4）生物的变异是不定向的，有的变异对自身生存发展有利，称为有利变异，有的变异对自身发展不利，称为不利变异，区分有利变异和不利变异关键在于是否对生物生存发展有利，而不是看是否对人类有利。
（6）人类培育新品种原理都是利用可遗传的变异，如父母能卷舌，孩子不能卷舌，这种变异属于可遗传的变异，因为遗传物质发生了改变。
4、人类利用可遗传变异
高产奶牛 人工选择培育
高产抗倒伏小麦—杂交育种 基因重组
太空椒—诱导基因突变（简称诱变） 把普通椒用宇宙射线辐射引起普通椒基因突变而培育成新品种
无籽西瓜-染色体突变 利用化学试剂使西瓜幼苗细胞内的染色体加倍
能产生人胰岛素的大肠杆菌-转基因技术 利用转基因技术把能产生胰岛素基因植入大肠杆菌
第三章 生命的起源和生物的进化
第一节 地球上生命的起源
1、对于生命的起源假说
（1）研究生命的起源常用科学推测法，即根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。
（2）科学推测法科学推测法：一定要有科学推理、有力证据、丰富联想和想象、
（3）对生命如何起源提有几种假设，判断下列证据可以支持什么假说
米勒模拟原始地球条件和大气成分，通过火花放点方法合成了氨基酸 化学进化说
科学家检测发现，火山喷发出的气体有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 化学进化说
人们在澳大利亚的陨石中发现了并非来自地球的氨基酸 宇宙起源说
天文学家在星际空间发现了数十种氨基酸 宇宙起源说
（4）大部分学者都比较认同化学进化学说，认为原始生命诞生于原始海洋。
2、米勒实验
（1）这一实验装置是美国青年学者米勒设计的。
（2）实验前，必须将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗，其目的是清除装置中的有机物。
（3）该装置清洗干净干燥后，要将装置内的空气抽净，其目的是清除装置中的氧气。
（4）A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气，正负电极接通进行火花放电，是模拟自然界的雷电、紫外线。为其提供能量。
（5）C装置里的沸水相当于原始海洋，实验后B中可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质。
（6）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从原始大气生成简单有机物是完全可能的。近年来，他的实验室又合成了33种氨基酸，经过多位科学家的证实，大然蛋白质中历含的20种氨基酸几乎全都可以合成。
3、化学进化学说：
（1）生命起源的化学进化学说过程顺序。
第一步 在高温、紫外线以及雷电等自然条件长期作用下，原始大气形成了许多简单有机物，(用弥勒实验可以证明)在生命起源的第一步中所利用的自然条件是原始大气、高温和紫外线。
第二步 后来，地球降温、降雨，将简单有机物汇集到稀薄热汤似的原始海洋，不断作用形成复杂有机物 (王应睐利用氨基酸，成功合成结晶牛胰岛素（一种蛋白质）、我国科学家又利用简单有机物合成核酸可证明)
第三步 复杂有机物经极其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。（从复杂有机物到原始生命这个阶段没有（填有、没有）得到证明）
第二节 生物进化的历程
1、研究生物进化的方法
（1）研究生物进化最重要的的方法有科学推测法和比较法。
（2）比较法：科学家通过不同地质年代化石的纵向比较和对现存生物种类的横向比较，推断出进化的大致历程，
（3）化石为生物进化提供了重要、直接的证据，但不是唯一证据，另外还有一些其他证据，如：
胚胎学上的证据 研究鱼、鸡、人的胚胎发育发现虽然他们 彼此间差异很大，但胚胎发育初期都很相似，说明脊椎动物是从古代低等动物进化而来的
分子生物学上的证据 通过比较其他生物与人体细胞里的细胞色素C（一种蛋白质）中氨基酸的差异数，发现人和黑猩猩的亲缘 关系最近
遗传学上的证据 人的体细胞有46条染色体，猩猩体细胞内有48条染色体，证明他们亲缘
（4）化石：生物的遗体、遗物或生活痕迹由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的变化形成的。如发掘出的恐龙骨骼、恐龙蛋、足印都是化石
（5）化石规律：比较化石发现，鱼类的化石在比较古老的地层中出现，两栖类、爬行类、鸟类哺乳类的化石依次出现在更为的晚近地层中，说明越低等的生物出现越早，高等的生物出现越晚。
（6）在古老地层中，一般找不到高等生物化石，但在新近地层中，可以找到低等生物化石。
（7）比较孔子鸟化石：即像爬行类，又像鸟类，由此可以推断鸟类可能是由爬行类进化而来的
2、生物进化历程
植物进化历程 古代苔藓植物 古代藻类植物 裸子植物 古代蕨类植物 种子植物 被子植物
动物进化历程 古代鱼类 古代两栖类 古代爬行类 鸟类 哺乳类
进化总体趋势 结构上由简单到复杂、 生活环境上由水生到陆生 进化上由低等到高等
第三节 生物进化的原因
1、桦尺蠖体色变化的原因：
说明桦尺蠖体色存在差异，体色和环境色彩相似的桦尺蠖得以生存并繁殖后代，体色与环境色彩存在反差的被淘汰掉，雷鸟等的体色与周围环境的色彩，人们把这种体色称为保护色
2、探究保护色实验
提出问题 动物的保护色是怎样形成的？
做出假设 动物保护色的形成是自然选择的结果
实施计划 大彩纸展开作为生物生存环境， 将颜色不同、数量相同的小彩纸均匀撒在大彩纸上，其中一种与大彩纸颜色相同 捕食者迅速从大彩纸上随机抓一张小纸片 统计幸存者中各种颜色小纸片的数目 重复上述操作实验
得出结论 动物保护色的形成是自然选择的结果
3、自然选择学说
提出者 达尔文
内容 过渡繁殖 各种生物都有很强的繁殖能力，能产生大量后代，而生物赖以生存的环境是有限
生存斗争 就得为获取足够食物和生存空间而斗争。
遗传变异 生物都有这个特性，生物的变异是普遍存在的。
适者生存 那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，并能逐代积累，得以生存下来，而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。
4、长颈鹿进化示意图
图① （1）说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着差异．颈的长、短性状的差异是由于遗传物质改变而引起的．所以这些 颈的长短是可以的遗传的．
图② 说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易生存下来．对长颈鹿的生存来说，长颈的变异就是有利变异，短颈的变异是不利变异．从长颈鹿的进化过程看，长颈鹿的变异是不定向的．
图③ 说明颈长个体能生存下来，并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉
总论 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
5、自然选择和人工选择比较
不同点 目的不同 自然选择是使生物更适应环境，人工选择是生物更有利于人类
进展不同 自然选择速度慢，人工选择速度快
联系 长颈鹿进化是自然选择不同品种的鸡都是由共同的祖先原鸡经过人工选择形成的， 苹果有各种品种是人工选择的结果。
温馨提示
（1）从长颈鹿的进化过程看，长颈鹿的变异的方向是不定向的．
自然选择决定着生物进化的方向．所以自然选择是定向的（填定向、不定向）
（2）在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是残翅的，从是否利于生存的角度分析，果蝇的残翅属于有利变异；从能否传给后代的角度分析，果蝇的残翅属于可遗传的变异；
（3）在自然选择的作用下，生物朝着有利于适应环境方向逐渐进化
（4）自然选择的基础是过度繁殖和遗传变异，自然选择的动力是生存斗争，自然选择的结果是适者生存。
第八单元 健康的生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病和预防
1、病原体：
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，如肺结核的病原体是结核杆菌，艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）,蛔虫病的病原体是蛔虫
2、传染病：
由病原体引起的，能在人和人或人和动物之间传播的疾病叫传染病，具有传染性和流行性的特点。下列疾病：流行性感冒、腮腺炎、肺结核、近视、水痘、病毒性结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、流行性乙型脑炎不是传染病的是近视、贫血、龋齿，其他全是传染病。
3、传染病流行的三个环节
传染病流行的三个环节是传染源、传播途径、易感人群。
传染源 能够散播病原体的人或动物。如流感的传染源是患流感的病人、禽流感的传染源是携带禽流感病毒的飞禽，
传播途径 病原体离开传染源到达健康人经过的途径。常见传播途径有空气传播（如流感）、饮食传播（如乙肝）、 生物媒介传播（如登革热）、接触传播（病毒性结膜炎）、血液传播（艾滋病）。
易感人群 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如手足口病的易感人群是婴幼儿。
要点警示：
切断传染病的任何一个环节，传染病将不再传染、流行。
疟疾这种传染病的病原体是疟原虫，传染源是患疟疾的病人，传播途径是生物媒介传播，即按蚊，患疟疾的人不但携带散播病原体，他本身患疟疾，所以属于传染源，而按蚊虽然也能携带散播病原体，但它本身不患疟疾，所以属于生物媒介。
4、传染病三个预防措施
传染病的三个预防措施是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
措施 举例
保护易感人群 加强体育锻炼、加强营养、注射疫苗、疫情期间在家办公学习等
控制传染源 对传染源采取的措施如核酸检测、早发现、早隔离、早治疗、或杀死、深埋患病动物
切断传播途径 消毒、戴口罩、灭蚊灭蝇、养成良好的饮食习惯、如使用公筷
要点警示：
患者、携带者或者疑似患者戴口罩是控制传染源，健康人群戴口罩是保护易感人群，戴口罩是切断传播途径。
对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种（保护易感人群）为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生（切断传播途径）为重点；对淋病要以杜绝性滥交（切断传播途径）为重点。而有时又要采取综合措施，比如新冠疫情期间，要针对传染病三个环节采取综合措施，如隔离病人（控制传染源）、戴口罩（切断传播途径）、打疫苗、在家办公学习（保护易感人
第二节 免疫和计划免疫
1、人体的三道防线
A B C D
防线 组成 功能 免疫类型 特点
第一道防线 皮肤、粘膜 （1）阻挡病原体侵入人体 （2）分泌物杀菌（图） （3）呼吸道纤毛清扫异物（图） 非特异性免疫 人生来就有的，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用，又叫先天性免疫
第二道防线 体液中杀菌物质和 吞噬细胞 （1）杀菌物质中溶菌酶破坏病菌细胞壁，使病菌溶解、（图） （2）分布在血液、组织、器官中的吞噬细胞吞噬消化病菌（图）
第三道防线 免疫器官（脾脏、淋巴结、胸腺、骨髓）和 免疫细胞（如淋巴细胞） （1）刺激淋巴细胞产生抗体，促进吞噬细胞的吞噬作用，将病原体清除， （2）或使病原体失去致病性 特异性免疫 人出生以后逐渐建立起来的后天防御屏障，只针对某一特定病原体或异物起作用，又叫后天性免疫
2、抗原和抗体
抗体 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。
抗原 引起人体产生抗体的物质（包括病原体、引起人体产生抗体的异物，如花粉、移植器官等）
要点警示
（1）抗体具有专一性，如乙肝病毒产生的抗体只对乙肝起作用，对其他病毒如禽流感病毒不起作用
（2）吞噬细胞属于人体第二道防线，但它也能在人体第三道防线起作用（当抗原与抗体结合，可促进吞噬细胞的吞噬作用），所以吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都起作用
（3）唾液和泪液中的溶菌酶溶解病菌属于人体的第一道防线
3、免疫的概念与功能
A B C
概念 人体的一种生理功能，能识别“自己”和“非己”成分，破坏和排斥进入人体抗原物质及人体本身 产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康
功能 有益 免疫清除体内衰老、死亡、损伤细胞（图） 功能有益抵抗抗原侵入，防止疾病发生（图）。 监视、识别、清除体内产生的异常细胞。如肿瘤细胞等（图）
有害 器官移植时，患者免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。要长期使用抗免疫抑制药物 当人体抵抗抗原侵入反应过强时，进入人体的食物（如鱼虾蟹）、药物（如青霉素）、花粉或尘螨会引起过敏反应、患系统性红斑狼疮等 当人体抵抗抗原侵入反应过弱时，会得艾滋病（获得性免疫缺陷综合征）或者癌症等
4、计划免疫
计划免疫 根据某些传染病发生规律，按照科学的免疫程序，将各种安全有效疫苗，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭传染病的目的。
疫苗 用灭活或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后可产生抗体，提高对特定传染病的抵抗力。属于抗原，抗病毒血清、免疫蛋白属于抗毒血清。母乳里面也含有抗体
举例 卡介苗：预防结核病 百白破：预防百日咳、白喉、破伤风
预防传染病简便易行的手段 意义保护儿童的健康和生命 提高人口素质，造福子孙后代
原理 计划免疫运用了特异性免疫的原理，
要点警示：
（1）并不是所有疾病都可以通过预防接种来预防，计划免疫只能预防刺激人体产生抗体的传染病，无法预防不刺激人体产生抗体的疾病或没有研究出疫苗的传染病，比如艾滋病
（2）病原体和疫苗的关系：疫苗通常是由灭活或减毒的病原体制成，但人体接种后不会患病，但可产生相应的抗体
（3）计划免疫属于非特异性免疫
5、艾滋病
概念：艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫获得性免疫缺陷综合征（简称AIDS），是由破坏人体免疫系统的人类免疫缺陷病毒（简称HIV）引起的，存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液中，
艾滋病性接触：不安全性行为
血液传播：静脉注射毒品
传播途径：输入含HIN的血液和血液制品
使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等
母婴传播：已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传染给胎儿或婴儿
病理：HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵抗病原体，患者常死于多种疾病的侵害，目前还没有临床疫苗
对待：与艾滋病患者和病毒携带者一般接触人，如拥抱、握手、共同进餐、蚊虫叮咬等不会让人患艾滋病，所以要关怀艾滋病患者和病毒携带者，不应歧视他们。
第二章 用药和急救
1、安全用药
原因 凡是药物都有一定的毒性
概念 指根据病人的病情、体质、和药物的作用适当选择药物品种，以适当的方法、剂量、和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的危害
药品说明书 仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用和用途、适应症、禁忌、不良反应、注意事项、用法与用量、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
药物分类
根据是否医师处方 处方药（R） 必须凭执业医师处方才可以购买，并按医嘱服用
非处方药（OTC） 不需要凭医师处方即可购买，按药品说明书服用的药物，适于自我诊断、自我治疗的小伤小病
根据成分 中药 有效成分主要是从各种植物、动物和一些矿物中提取，
西药 有效成分主要由化学物质合成的，又叫化学药品制剂
判断对错
不能私自加大药量或者用药次数，因为药物都有副作用，应按遗嘱或药品说明书服用。（√）
新药、贵药、进口药比普通药的疗效更好，更安全（×）
西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然草药，没有副作用（√）
病情少有好转就自行停药，以避免药物副作用加剧（×）
经常参加体育锻炼的人不容易产生药物不良反应（×）
在用药过程中，一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药到医院诊治（√）
如果你感冒了，服用上一次感冒没吃完的药，到药店购买有“R”标志的感冒药，按药品说明书服药；到药店
8、买有“OTC”标志的感冒药，按药品的说明书服药（√）
9、家庭小药箱除常用药物如感冒冲剂、碘伏、酒精、棉签、创可贴、体温计等以外还要准备某些家庭成员特殊需要的药物，如冠心病患者需要准备硝酸甘油（√）
2、急救
心肺复苏：心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸两个步骤
步骤频率：做30次胸外按压（每分钟100次）保持呼吸道畅通做2次人工呼吸（每分钟16-18次），如此交替进行
120紧急呼救 打电话时要说清楚姓名、地址、症状等
胸外心脏按压 适用情况：抢救心跳骤停的病人 步骤：救护者站在患者右侧，双手叠放，并用掌根按压胸骨下端三分之一处，使其下陷5厘米
人工呼吸 使用情况：抢救呼吸骤停或呼吸微弱的病人 原理：根据呼吸运动的原理，使胸廓被动扩大缩小，使患者维持肺通气或恢复呼吸功能 人工呼吸常用方法：口对口吹气法 步骤：使病人仰卧，将病人的衣领解开，放松腰带清除病人口鼻内的异物污物，保持呼吸道通畅；救护者一只手拖住病人的下颌，另一只手捏紧鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口用力吹
抢救有效标志 病人出现自主呼吸；颈动脉有搏动；脸色转为红润时
图示
3、出血
出血种类 出血特点 处理方法
内出血 体内器官出血，不易诊断 及时去医院
外 出 血 毛细血管出血 血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，一般能自行止血 毛细血管和小静脉出血： 伤口较小，出血不多时先将伤口清洗，然后贴上创可贴 大静脉或动脉出血： 先拨打“120”，同时用止血带、指压止血
静脉出血 血液呈暗红色，缓慢地从伤口流出，远心端止血
动脉出血 血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股涌出，近心端止血
注意：（1）止血带止血若超过1小时应每隔40-50分钟松绑3—5分钟，原因是防止组织细胞缺血坏死
（2）煤气中毒：也叫CO中毒，血红蛋白和CO牢固结合，阻止了和氧气的结合，组织细胞缺氧把病人放到的通风地方
（3）骨折：不做现场复位
（4）动脉内的血液由心脏流往全身各处，因此动脉出血时应在近心端止血，静脉相反。
第三节 了解自己，增进健康
1、什么是健康？
健康是指身体上、心理上、社会适应方面的良好状态，而不仅仅是指没有疾病或者不虚弱。儿童青少年心理健康的核心是心情愉快，而调整自己情绪的方法有转移注意力、宣泄烦恼、自我安慰等，但宣泄烦恼时要注意对象、方法、场合，避免伤害别人。
2、什么是生活方式病？
恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾病。生活方式病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康生活方式会加速这些疾病的发生和发展。
3、什么是健康生活方式？
（1）合理营养、平衡膳食
（2）坚持体育锻炼
（3）按时作息
（4）不吸烟不喝酒拒绝毒品
（5）合理安排上网、看电视时间
（6）积极参加集体活动等
4、不健康生活方式有哪些危害？
（1）吸烟：又发呼吸系统疾病、肺癌等
（2）酗酒：导致心脑血管疾病、骨骼异常等
（3）吸毒：损害神经系统；降低免疫力；心肺受损；呼吸麻痹；甚至死亡；危害社会。
（4）染上网瘾：浪费时间、精力；造成免疫力低下；出现心理疾病。第七单元 生物圈中生物的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
根据 ，生物的生殖方式可分为 和
1、有性生殖
概念 由两性 结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖
意义 受精卵发育成的后代具备双亲的遗传性状。具有更大的适应环境能力和变异性，对生物的进化具有重要意义（受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方） 有性生殖能产生种子、果实、其中的胚受到种皮、果皮的良好保护，往往可以耐受不良的环境，也容易通过各种媒介传播到其他地方，以扩大植物的分布范围
举例 生物界中绝大多数动物、开花植物都进行生殖。如植物通过开花、传粉、受精形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，胚发育成新一代植株。
2、无性生殖
概念 不经过 结合，由 直接产生新个体的生殖方式
类型 生殖 细菌、草履虫等单细胞生物的生殖方式
生殖 酵母菌、水螅等的生殖方式
生殖 真菌和一些植物的生殖方式
生殖 由植物营养器官（根、茎、叶）繁殖新个体的生殖方式
意义 繁殖速度 ，有利于短时间内繁殖大量的个体，能保持品种优良的形状。
3、无性生殖的应用
扦插 过程 剪去植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，置于适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体
应用 甘薯、葡萄、月季等 注意事项：剪去茎段时，要保留 节，上方的切口是 的
嫁接 概念 把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做 ，被接的植物体叫做
分类
图示
应用 常用于果树、林木、花卉的繁殖上。例如苹果树、梨树、桃、月季、菊花、仙人掌等多用此法来繁育优良品种
成活关键 不管是枝接或芽接，都要
优点 既可以保证品种的 特性，又能利用砧木的特性，增强抗旱、抗寒、抵抗病虫害的能力
温馨提示：
扦插材料怎样处理才能更容易成活呢？
（1）扦插材料上方切口，（为了 ）
（2）下方切口 ，（为了 、）
（3）茎段带个节，下面节的叶 ，上面节的叶片 （为了），有利于新个体成活。
嫁接后植株枝条上所接的果实表现为 的形状，比如，将红富士苹果的接穗嫁接到国光苹果的砧木上，结出的是红富士苹果，而砧木只为它提供水分、无机盐等营养物质
要让一棵树上结不同的果实，只有 可以，其他生殖方式无法做到
4、植物的组织培养
原理 植物细胞具有 ，植物细胞全能性是指植物体的每个细胞，在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植物体的潜在能力
概念 利用 原理，使植物细胞或者组织等快速繁育成新植物体的生物技术
有点 短时间内生产出大批植物；防治植物病毒的侵害，繁殖无病毒植株
应用 植物的实验室筛选和大量繁殖，例如，我国已经用花药培育出许多优质高产的烟草、小麦、水稻新品种；果树、花卉的快速繁殖也获得广泛应用
5、有性生殖和无性生殖的比较
比较项目 无性生殖 有性生殖
两性生殖细胞的结合 无 有
新个体的产生
繁殖速度 快 慢
后代的适应能力 弱 强
举例 苹果的嫁接、葡萄的扦插、夹竹桃的压条等 大豆、花生、水稻、小麦等
相同点 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展
第二节 昆虫的生殖和发育
1、生殖发育特点
生殖方式： 。（卵生、体内受精）
发育方式：
2、变态发育
概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的 和 差异性很大的发育过程。
分类：昆虫的变态发育分为 发育和 发育
分类 完全变态发育 不完全变态发育
不同点 概念 指昆虫的发育要经过 四个时期的发育过程。 指昆虫的发育要经过 三个时期的发育过程
图示
特点 ，幼虫和成虫有明显差异，有羽化现象 ，若虫和成虫相似，无羽化现象
举例 家蚕、蚊、蝇、蝶类、蜜蜂等。 蝗虫、蟋蟀、蜻蜒、蝉、螳螂等
相同点 都是 、发育的起点是
注意：
完全变态、不完全变态是针对昆虫的发育，不同于两栖动物的变态发育
是判断完全变态和不完全变态的关键，有蛹期的是 ，没有蛹期的是 。
昆虫在发育过程中，由于体外的外骨胳限制着身体的长大，所以，在发育过程中具有蜕皮现象。（如：蝗虫等的发育过程）
完全变态发育的农业害虫，主要在 时期对农作物造成伤害（比如棉铃虫、菜粉蝶等），不完全变态发育的农业害虫，幼虫和成虫都会对农作物造成危害，但多数为 期对农作物的危害大（比如蝗虫）家蚕在 期产丝，要想提高产丝量，应该延长家蚕的 期。
昆虫在发育过程中存在蜕皮现象，原因是 ，蜕下去的结构是 ，用以 身体内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发。
第三节 两栖动物的生殖和发育
1、青蛙的生殖
特点
过程 求偶 春末夏初，雄蛙高声鸣叫吸引雌性前来 （不是交配）
抱对 抱对使精子和卵细胞距离很近，大大增加了卵细胞的
体外受精 雄蛙排出的精子和雌蛙排出的卵细胞在水中完成受精，卵细胞和精子完成受精后形成受精卵
注意：青蛙的抱对不是交配，抱对可以刺激雄蛙和雌蛙排出生殖细胞，从而提高卵细胞受精几率
2、青蛙的发育
特点 青蛙在发育过程中，幼体和成体不仅在形态结构上有很大的差异，而且在生活习性上也有很大变化，因此，青蛙的发育过程属于变态发育。
过程 受精卵经过孵化形成蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳，这个时期的蝌蚪从外部形态到内部结构都很像鱼。慢慢地蝌蚪先长出后肢，在长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的肺，发育为能在陆地上生活的成蛙。
图示
注意：完全变态发育和不完全变态发育只是针对昆虫的两种发育发育类型，青蛙的发育没有这样的分类
3、两栖动物与人类的关系
（1）两栖动物是很多农田害虫的天敌
（2）目前，由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物种类和数量正在减少，我们应该保护栖息环境并禁止乱捕滥杀
注意：
两栖动物生殖和幼体发育必须在 进行，幼体要经过 发育才能上陆生活，这使大多数两栖动物只能分布在 。所以不能算真正意义上的 生动物
不能将两栖动物理解为既能生活在陆地又能生活在水中的动物，如乌龟既能生活在陆地上，又能生活在水中，但属于爬行动物，区分他们的重要依据是看他们的生殖和发育是否离开了水，乌龟的生殖和发育离开了水，所以是爬行动物
第四节 鸟的生殖和发育
1、鸟卵的结构和功能
结构 功能
卵壳（膜） 有保护作用，其上有许多气孔，可使得胚胎在发育期间获得充足的氧气
卵白 含 和 ，供 需要
卵细胞 卵黄膜 相当于，起 作用
卵黄 相当 ，作用
胚盘 相当于，是 的部位
气室 为胚胎的发育提供 。
系带 固定卵黄，防止卵的震荡，有利于卵的孵化
图示
2、鸟适合陆地生活的繁殖特点：
（1）有 （必须有）、筑巢、孵卵、育雏等复杂的行为
（2）体 受精，陆地产 、发育
（3）受精卵较 ，卵内养料较并含有一定的 ，供胚胎发育需要
（4）卵外有 的的保护，同时有为胚胎发育提供氧气
注意：用注射器将红墨水注射到鸡卵内卵壳上会 很多红色的液体，可以说明卵壳上有。受精卵与未受精卵的区别：受精的卵 、未受精的卵
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的形状
1、遗传和变异
项目 概念 举例
遗传 亲子间的相似性 种瓜得瓜，种豆得豆
变异 亲子间和子代间的差异 一母生九子，连母十个样
遗传和变异是生物的特征之一，是通过生殖和发育过程实现的。遗传是物种得以延续的重要内因，变异促进了生物的进化和发展。
2、性状
遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理和行为特征等统称为性状，包括生物体所有特征的总和。
3、相对性状
①概念：同种生物同一性状的不同表现形式。
②举例：番茄果实的红果与黄果、人眼的单眼皮和双眼皮、鸡的光腿与毛腿等。
4、基因控制生物的性状
（1）转基因生物的培育告诉我们：生物的性状是由基因控制的，亲代遗传给子代的不是性状，而是基因；子代因为得到了亲代的基因（遗传信息）才表现出亲代的性状。
（2）有很多性状很明显地表现为基因和环境共同作用的结果。
5、转基因超级鼠的培育
通过某种方法将大鼠生长激素基因导入一只小鼠的受精卵中，结果使出生的转基因鼠比普通小鼠的生长速度快2﹣3倍，个体大1倍．请回答：
（1）以上研究过程利用的技术叫 ，即把一种生物的，用生物技术的方法转入另一种生物的 中，培育出的就是 生物，就有可能表现出 所控制的性状．一胎所生的超级鼠的体型大，而普通鼠的体型小，这是一对，
（2）研究者将大鼠生长激素基因注入普通鼠的 ．
（3）将获得大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应该输卵管．最终受精卵在小鼠的子宫内发育成新个体．
（4）在注射受精卵过称中，既有注入了生长激素基因的受精卵，也有未注入生长激素基因的受精卵，这样做是为了 ．
（5）这项研究中被研究的性状是 ，控制这一性状的基因是．
（6）基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是 ．
（7）由此推论，在生物传宗接代的过称中，传下去的是 ．而不是 。
（8）科学家把抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是。
第二节 基因在亲子代之间的传递
1．基因、DNA和染色体
（1）染色体是存在于细胞核内的容易被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成。DNA是主要的遗传物质。基因是由遗传效应的DNA片段，一个DNA分子有许许多多的基因，基因决定生物的性状。
（2）在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的。人的细胞中23对染色体包含46个DNA分子，含有数万对基因。
2．基因经精子和卵细胞的传递
（1）图解
（2）在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，其上的基因也随着染色体的分离而分开，进入不同的生殖细胞中。
（3）受精卵中的每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方，成对的基因也是如此。
（4）在形成精子和卵细胞的过程中，染色体数目减半，在形成受精卵的过程中，染色体的数目加
第三节 基因的显性和隐性
1、孟德尔的豌豆杂交实验
（1）孟德尔在1858年开始了一系列豌豆实验，在八年时间里他一共研究了28000株豌豆，获得了大量的实验数据，发现了重要的遗传规律。
（2）实验材料是豌豆，选择豌豆的原因有：①豌豆的相对性状明显；②豌豆是自花传粉，且为闭花授粉，容易获得纯合子。
（3）孟德尔的豌豆杂交实验：实验过程及结果如图所示：
2、孟德尔实验的解释：
（1）相对性状具有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，叫做显性性状。未表现的性状叫做隐性性状。
如图，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。
（2）控制相对性状的基因有显性基因和隐性基因之分。控制显性性状的基因为显性基因。控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。如图所示：
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方。
（4）子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因，由于雌雄生殖细胞结合的机会均等，子二代的基因组成有DD、Dd、dd三种，表现的性状有高茎，也有矮茎，可见，子一代（Dd）中，隐性基因d控制的性状虽然没有表现，但它还会遗传下去。只有子代的基因组合是两个隐性基因时表现为隐性性状。如下图所示：
3、禁止近亲结婚
1．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。
2．人类的许多疾病是由致病基因引起的。致病基因有显性致病基因和隐性致病基因之分。显性遗传病在婚配或生育前就容易察觉，但是隐性遗传病比较复杂。
3．如果一个家族中曾经出现过某一种遗传病，或携带致病基因，其后裔携带该致病基因的概率大，如果有亲缘关系的后裔之间结婚生育，这种遗传病出现的几率就增大。
第四节 人的性别遗传
1．男、女体细胞、生殖细胞中的染色体组成
性别 体细胞（23对） 生殖细胞（23条）
常染色体 性染色体 常染色体 性染色体
男性 22对 1对（XY） 22条 1条（X或Y）
女性 22对 1对（XX） 22条 1条（X）
体细胞在形成生殖细胞时，染色体的数目减半。
生殖过程染色体数目的变化：2N（体细胞）→N（生殖细胞）→2N（受精卵）
（3）人的性别是由性染色体决定的。
（4）生男生女由男性决定（或由精子的类型决定）
2、生男生女的机会均等
女性的生殖细胞只有一种（22条常染色体+X），男性的生殖细胞有两种（22条常染色体+X或22条常染色体+Y）。当含有X的精子与卵细胞结合就生女孩，当含有Y的精子与卵细胞结合就生男孩。生男生女的几率为1：1。
生物的变异
1．变异的概念
亲代与子代之间，以及子代与子代之间性状的差异现象。自然界的变异是普遍存在的，各种相对性状，都是通过变异产生的。生物的变异是不定向的，有的变异对自身生存和发展有利，有的变异对自身生存和发展不利。
2．变异的类型
（1）可遗传变异：由于遗传物质的改变引起的，可遗传给后代。如红绿色盲。
（2）不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，不可遗传给后代。如经常在太阳底下工作的人，皮肤黝黑。
注意：变异根据其对生物的生存是否有利，还可分为有利变异和不利变异）
3、变异相关举例
（1）变异的原因：生物性状的变异是普遍存在的，首先取决于 的不同，其次与 也有关系，
（2）由 改变引起的变异，是变异，单纯因环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是 的变异。可遗传的变异与不可遗传的变异的根本区别在于 。
（3）同一株水毛茛，漂浮在水面扇干的叶呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，说明生物性状表现是 的结果。
（4）生物的变异是的，有的变异对自身生存发展有利，称为 变异，有的变异对自身发展不利，称为 变异，区分有利变异和不利变异关键在于是否对 生存发展有利，而不是看是否对有利。
（6）人类培育新品种原理都是利用 的变异，如父母能卷舌，孩子不能卷舌，这种变异属于 变异，因为 。
4、人类利用可遗传变异
高产奶牛 培育
高产抗倒伏小麦— 基因重组
太空椒—诱导 突变（ ） 把普通椒用引起 而培育成新品种
无籽西瓜- 利用化学试剂使西瓜幼苗细胞内的染色体加倍
能产生人胰岛素的大肠杆菌-转基因技术 利用转基因技术把能产生胰岛素基因植入大肠杆菌
第三章 生命的起源和生物的进化
第一节 地球上生命的起源
1、对于生命的起源假说
（1）研究生命的起源常用 法，即根据已知的事物，通过思维活动，对的真相提出一定的看法。
（2）科学推测法科学推测法：一定要有 、 、 、
（3）对生命如何起源提有几种假设，判断下列证据可以支持什么假说
米勒模拟原始地球条件和大气成分，通过火花放点方法合成了氨基酸
科学家检测发现，火山喷发出的气体有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等
人们在澳大利亚的陨石中发现了并非来自地球的氨基酸
天文学家在星际空间发现了数十种氨基酸
（4）大部分学者都比较认同学说，认为原始生命诞生于 。
2、米勒实验
（1）这一实验装置是美国青年学者 设计的。
（2）实验前，必须将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗，其目的是 。
（3）该装置清洗干净干燥后，要将装置内的空气抽净，其目的是。
（4）A装置里的气体相当于 ，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含 ，正负电极接通进行火花放电，是模拟自然界的 。为其提供能量。
（5）C装置里的沸水相当于，实验后B中可检验到其中含有 等有机小分子物质。
（6）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从 生成 是完全可能的。近年来，他的实验室又合成了33种氨基酸，经过多位科学家的证实，大然蛋白质中历含的20种氨基酸几乎全都可以合成。
3、化学进化学说：
（1）生命起源的化学进化学说过程顺序。
第一步 在高温、紫外线以及雷电等自然条件长期作用下，形成了许多 ，(用 可以证明)在生命起源的第一步中所利用的自然条件是原始大气、高温和 。
第二步 后来，地球降温、降雨，将汇集到稀薄热汤似的 ，不断作用形成 (王应睐利用 ，成功合成结晶牛胰岛素（一种蛋白质）、我国科学家又利用简单有机物合成可证明)
第三步 复杂有机物经极其漫长的岁月，逐渐形成了 。（从复杂有机物到原始生命这个阶段 （填有、没有）得到证明）
第二节 生物进化的历程
1、研究生物进化的方法
（1）研究生物进化最重要的的方法有 法和法。
（2）比较法：科学家通过不同地质年代化石的 比较和对现存生物种类的 比较，推断出进化的大致历程，
（3）化石为生物进化提供了 、的证据，但不是 证据，另外还有一些其他证据，如：
胚胎学上的证据 研究鱼、鸡、人的胚胎发育发现虽然他们 彼此间差异很大，但胚胎发育初期都很相似，说明脊椎动物是从古代低等动物进化而来的
分子生物学上的证据 通过比较其他生物与人体细胞里的细胞色素C（一种蛋白质）中氨基酸的差异数，发现人和黑猩猩的亲缘 关系最近
遗传学上的证据 人的体细胞有46条染色体，猩猩体细胞内有48条染色体，证明他们亲缘
（4）化石：生物的 、 或由于种种原因被 中，经过若干万年的变化形成的。如发掘出的恐龙骨骼、恐龙蛋、足印都是化石
（5）化石规律：比较化石发现， 的化石在比较古老的地层中出现， 、、 的化石依次出现在更为的晚近地层中，说明越低等的生物出现越 ，高等的生物出现越 。
（6）在古老地层中，一般找不到生物化石，但在新近地层中，可以找到 生物化石。
（7）比较孔子鸟化石：即像 ，又像 ，由此可以推断鸟类可能是由进化而来的
2、生物进化历程
植物进化历程 古代苔藓植物 古代藻类植物 裸子植物 古代蕨类植物 种子植物 被子植物
动物进化历程 古代鱼类 古代两栖类 古代爬行类 鸟类 哺乳类
进化总体趋势 结构上由简单到复杂、 生活环境上由水生到陆生 进化上由低等到高等
第三节 生物进化的原因
1、桦尺蠖体色变化的原因：
说明桦尺蠖体色存在差异，体色和环境色彩相似的桦尺蠖得以 并繁殖后代，体色与环境色彩存在反差的被 掉，雷鸟等的体色与周围环境的色彩，人们把这种体色称为保护色
2、探究保护色实验
提出问题 动物的保护色是怎样形成的？
做出假设 动物保护色的形成是 的结果
实施计划 大彩纸展开作为生物生存环境， 将颜色不同、数量相同的小彩纸均匀撒在大彩纸上，其中一种与大彩纸颜色相同 捕食者迅速从大彩纸上随机抓一张小纸片 统计幸存者中各种颜色小纸片的数目 重复上述操作实验
得出结论 动物保护色的形成是的结果
3、自然选择学说
提出者 达尔文
内容 过渡繁殖 各种生物都有很强的繁殖能力，能产生大量后代，而生物赖以生存的环境是有限
生存斗争 就得为获取足够食物和生存空间而斗争。
遗传变异 生物都有这个特性，生物的变异是普遍存在的。
适者生存 那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，并能逐代积累，得以生存下来，而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。
4、长颈鹿进化示意图
图① （1）说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着差异．颈的长、短性状的差异是由于遗传物质改变而引起的．所以这些 颈的长短是可以的遗传的．
图② 说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易生存下来．对长颈鹿的生存来说，长颈的变异就是有利变异，短颈的变异是不利变异．从长颈鹿的进化过程看，长颈鹿的变异是不定向的．
图③ 说明 个体能生存下来，并繁殖后代， 的个体被淘汰掉
总论 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
5、自然选择和人工选择比较
不同点 目的不同 自然选择是使生物更适应环境，人工选择是生物更有利于人类
进展不同 自然选择速度慢，人工选择速度快
联系 长颈鹿进化是自然选择不同品种的鸡都是由共同的祖先原鸡经过人工选择形成的， 苹果有各种品种是人工选择的结果。
温馨提示
（1）从长颈鹿的进化过程看，长颈鹿的变异的方向是 的．
自然选择决定着生物进化的方向．所以自然选择是的（填定向、不定向）
（2）在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是残翅的，从是否利于生存的角度分析，果蝇的残翅属于 变异；从能否传给后代的角度分析，果蝇的残翅属于 变异；
（3）在自然选择的作用下，生物朝着 方向逐渐进化
（4）自然选择的基础是和 ，自然选择的动力是 ，自然选择的结果是 。
第八单元 健康的生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病和预防
1、病原体：
引起传染病的 、 和 等生物，如肺结核的病原体是 ，艾滋病的病原体是 ,蛔虫病的病原体是
2、传染病：
由 引起的，能在 或 之间传播的疾病叫传染病，具有 和 的特点。下列疾病：流行性感冒、腮腺炎、肺结核、近视、水痘、病毒性结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、流行性乙型脑炎不是传染病的是 ，其他全是传染病。
3、传染病流行的三个环节
传染病流行的三个环节是 、 、 。
传染源 能够散播 的人或动物。如流感的传染源是 、禽流感的传染源是 ，
传播途径 离开 到达 经过的途径。常见传播途径有 （如流感）、 如乙肝）、 （如登革热）、 （病毒性结膜炎）、 （艾滋病）。
易感人群 对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群，如手足口病的易感人群是 。
要点警示：
切断传染病的 ，传染病将不再传染、流行。
疟疾这种传染病的病原体是 ，传染源是 ，传播途径是 ，即 ，患疟疾的人不但携带散播病原体，他本身患疟疾，所以属于传染源，而按蚊虽然也能携带散播病原体，但它本身不患疟疾，所以属于生物媒介。
4、传染病三个预防措施
传染病的三个预防措施是 、 、 。
措施 举例
等
对传染源采取的措施如
要点警示：
患者、携带者或者疑似患者戴口罩是 ，健康人群戴口罩是 ，戴口罩是 。
对麻疹和脊髓灰质炎，要以 为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以 为重点；对淋病要以 为重点。而有时又要采取综合措施，比如新冠疫情期间，要针对传染病三个环节采取综合措施，如
第二节 免疫和计划免疫
1、人体的三道防线
A B C D
防线 组成 功能 免疫类型 特点
第一道防线 、 （1） （2） （图） （3） （图） 免疫 人 就有的，不 又叫 免疫
第二道防线 和 （1） （图） （2） （图）
第三道防线 和 （1） （2）
2、抗原和抗体
抗体 病原体侵入人体后，刺激了 ，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做 ，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进 ，将抗原清除，或使 。
抗原 （包括 、引起人体产生抗体的异物，如 、 等）
要点警示
（1）抗体具有 ，如乙肝病毒产生的抗体只对 起作用，对其他病毒如禽流感病毒 作用
（2）吞噬细胞属于人体第 道防线，但它也能在人体第 道防线起作用（当抗原与抗体结合，可促进吞噬细胞的吞噬作用），所以吞噬细胞在 都起作用
（3） 中的溶菌酶溶解病菌属于人体的第一道防线
3、免疫的概念与功能
A B C
概念 人体的一种生理功能，能识别“ ”和“ ”成分，破坏和排斥进入人体 物质及人体本身 产生的 细胞和 细胞等，以维持人体健康
功能 有益 免疫清除体内 功能有益抵抗 ，防止 。 监视、识别、 体内产生的 。如肿瘤细胞等
有害 器官移植时，患者免疫系统会对异体器官产生不同程度的 。要长期使用抗免疫 药物 当人体抵抗抗原侵入反应过 时，进入人体的 会引起 、患 当人体抵抗抗原侵入反应过 时，会得 （ ）或者 等
4、计划免疫
计划免疫 根据某些传染病发生规律，按照科学的免疫程序，将各种安全有效疫苗，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭传染病的目的。
疫苗 用灭活或减毒的 制成的生物制品，接种于人体后可产生抗体，提高对特定传染病的抵抗力。属于抗原，抗病毒血清、免疫蛋白属于抗毒血清。母乳里面也含有抗体
举例 ：预防 ：预防百日咳、白喉、破伤风
预防传染病简便易行的手段 意义保护儿童的健康和生命 提高人口素质，造福子孙后代
原理 计划免疫运用了 的原理，
要点警示：
（1）并不是所有疾病都可以通过 来预防，计划免疫只能预防刺激人体产生抗体的传染病，无法预防不刺激人体产生抗体的疾病或没有研究出疫苗的传染病，比如艾滋病
（2）病原体和疫苗的关系：疫苗通常是由 的病原体制成，但人体接种后不会患病，但可产生相应的抗体
（3）计划免疫属于 免疫
5、艾滋病
概念：艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫获得性 （简称 ），是由破坏人体 系统的 引起的，存在于艾滋病患者和HIV携带者的 中，
艾滋病 接触：不安全性行为
传播：
传播途径：输入含HIN的 和血液制品
使用未消毒的、艾滋病病人用过的 等
传播：已感染HIV的妇女可通过 、 等传染给胎儿或婴儿
病理：HIV主要侵犯并瓦解人体的 系统，使人体不能抵抗病原体，患者常死于 的侵害，目前还 临床疫苗
对待：与艾滋病患者和病毒携带者一般接触人，如 等不会让人患艾滋病，所以要关怀艾滋病患者和病毒携带者，不应歧视他们。
第二章 用药和急救
1、安全用药
原因 凡是药物都有一定的
概念 指根据病人的病情、体质、和药物的作用适当选择药物品种，以适当的 准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的危害
药品说明书 仔细阅读 ，了解 、 、 、 、禁忌、 、注意事项、用法与用量、 等，以确保用药安全。
根据是否医师处方 （R） 必须凭执业 处方才可以购买，并按 服用
（ ） 不需要凭 即可购买，按 服用的药物，适于 、 的小伤小病
根据成分 中药 有效成分主要是从各种植物、动物和一些矿物中提取，
西药 有效成分主要由化学物质合成的，又叫化学药品制剂
判断对错
不能私自加大药量或者用药次数，因为药物都有副作用，应按遗嘱或药品说明书服用。
新药、贵药、进口药比普通药的疗效更好，更安全
西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然草药，没有副作用
病情少有好转就自行停药，以避免药物副作用加剧
经常参加体育锻炼的人不容易产生药物不良反应
在用药过程中，一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药到医院诊治
如果你感冒了，服用上一次感冒没吃完的药，到药店购买有“R”标志的感冒药，按药品说明书服药；到药店
8、买有“OTC”标志的感冒药，按药品的说明书服药
9、家庭小药箱除常用药物如感冒冲剂、碘伏、酒精、棉签、创可贴、体温计等以外还要准备某些家庭成员特殊需要的药物，如冠心病患者需要准备硝酸甘油
2、急救
心肺复苏：心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸两个步骤
步骤频率：
120紧急呼救 打电话时要说清楚 、 、 等
适用情况：抢救心跳骤停的病人 步骤：救护者站在患者右侧，双手叠放，并用掌根按压胸骨下端三分之一处，使其下陷5厘米
使用情况：抢救 或呼吸微弱的病人 原理：根据 的原理，使胸廓 小，使患者维持 或 人工呼吸常用方法： 步骤：使病人仰卧，将病人的衣领解开，放松腰带清除病人口鼻内的 ，保持 救护者一只手拖住病人的下颌，另一只手捏紧鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口用力吹
抢救有效标志 病人出现自主呼吸；颈动脉有搏动；脸色转为红润时
图示
3、出血
出血种类 出血特点 处理方法
出血 体内器官出血，
出 血 毛细血管出血 血液呈 ，从伤口 或像水珠一样 ，一般能自行 毛细血管和小静脉出血： 伤口较小，出血不多时先将伤口 ，然后贴上 大静脉或动脉出血： 先拨打“120”，同时用 、 止血
静脉出血 血液呈 ， 地从伤口流出， 心端止血
动脉出血 血液呈 ，从伤口 或随心跳一股一股涌出， 止血
注意：（1）止血带止血若超过1小时应每隔 分钟松绑3—5分钟，原因是防止组织细胞
（2）煤气中毒：也叫CO中毒，血红蛋白和CO牢固结合，阻止了和氧气的结合，组织细胞 把病人放到的 地方
（3）骨折：不做
（4）动脉内的血液由心脏流往全身各处，因此动脉出血时应在 止血，静脉相反。
第三节 了解自己，增进健康
1、什么是健康？
健康是指 、 、 ，而不仅仅是指没有疾病或者不虚弱。儿童青少年心理健康的核心是 ，而调整自己情绪的方法有 、 、 等，但宣泄烦恼时要注意对象、方法、场合，避免伤害别人。
2、什么是生活方式病？
、 、 等一些慢性、非传染性疾病。生活方式病除了受 和 的影响外，还与个人的 有关，不健康生活方式会加速这些疾病的发生和发展。
3、什么是健康生活方式？
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
4、不健康生活方式有哪些危害？
（1）吸烟：又发 疾病、 等
（2）酗酒：导致 疾病、 等
（3）吸毒：损害 降低 ； 受损； ；甚至 ； （4）染上网瘾：浪费时间、精力； ；出现心理疾病。第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
1、辨别生物和非生物
类别 概念 举例
非生物 没有生命现象的物体，叫做非生物。 机器狗、落叶、电脑病毒等。
生 物 具有生命现象的物体，叫做生物。 动物、植物、微生物和人等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是 。
2、生物的特征
生物的基本特征 实例
生物的生活需要 ①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质
生物能进行 ①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下； ③保存植物种子必须用透气的纸袋
生物能 ①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶；④叶子排出二氧化碳
生物能 ①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼
生物能 ①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果； ②孔雀开屏；③家鸡产卵
生物具有 的特征 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
生物具有 的特征 一母生九子，连母十个样
①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构
温馨提示
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的 ，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质；微生物靠分解动植物遗体遗物来获取营养物质
绝大多数生物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳。有些生物呼吸不需要氧，比如乳酸菌
植物能吸入二氧化碳，释放出氧气（ ）也能吸入氧气，呼出二氧化碳（ ）
动物排出废物的方式： ；植物排出废物的方式： 。
能生长和运动的物体不一定都是生物。例如：钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。
了解生物圈
第一节 生物和环境之间的关系
1、生态因素概念和分类
概念 影响生物生活和分布的因素 影响小麦生活的非生物因素有阳光、空气、温度、水分、土壤等； 影响小麦生活的生物因素有蚜虫、瓢虫、蚯蚓、蛇、青蛙、杂草、其他小麦等
分类 影响生物生活的阳光、空气、温度、水分等
影响某种生物生活的其他生物
2、非生物因素对生物的影响
非生物因素 举例
①淮南为橘，淮北为枳；②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；
①仙人掌的叶变成叶刺；②沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
①不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；②猫头鹰白天休息而晚上觅食
①大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来②经常踩踏的地方小草生长受影响
知识总结
影响植被分布的非生物因素
①森林、水中植物垂直分布——
②山上植物垂直分布——
③南北植被垂直分布——
④沙漠、热带雨林植被分布——
关于温度影响生物生活的诗句
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
③西湖春色归，春水绿如染
3、生物因素对生物的影响
关系 概念 举例
捕食关系 指一种生物以另一种生物为食，是生物和生物之间最常见的关系 七星瓢虫捕食蚜虫
竞争关系 指生活在一个地区的生物争夺资源和空间等 草盛豆苗稀
合作关系 指同种生物个体在生活过程中相互协作，维持生存的现象 蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作
寄生关系 指两种生物在一起生活，一方收益，一方受害 蛔虫寄生在人的肠道里 “ ”
共生关系 指两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌和豆科植物
知识拓展：
几种常见关系曲线示意图
4、生物和环境关系概念图
知识运用
生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……，所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。
分辨下列生命现象表现了生物和环境之间怎样的关系
（1）沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
（2）秋天大雁从北方飞向南方
（3）千里之堤，溃于蚁穴
（4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
（5）野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼
（6）植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润
（7）枯叶蝶停在树上像枯叶
（8）变色龙的体色随环境颜色变化
（9）蚯蚓的活动使土壤更肥沃
（10）保护长江中上游的植被可以减少泥沙流量
5、生物适应环境的普遍性和相对性
生物对环境的适应既有 又有
普遍性 现在生存的每一种生物，在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构和生活方式，生物对环境的适应现象在自然界中是普遍存在的
相对性 但是生物只能适应一定的环境，如在中生代，恐龙称霸地球，说明恐龙对当时的环境是非常适应的，但中生代末期，地球出现了强烈的造山运动，致使气候、环境发生了巨大的变化，恐龙不适应新的环境，就淘汰掉了。说明生物对环境的适应是相对的。
7、常见的科学探究方法
8、观察法
概念 方式 举例
观察法 指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 一是直接用肉眼观察； 二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察。有时还需要进行测量。 法布尔观察昆虫
温馨提示：
观察法不仅是指用视觉观察，用多种感官收集信息都称为观察法调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行和整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
9、调查法
概念 方式 举例
调查法 为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。 一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查（ ）； 二是在调查范围大、调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进 。抽样调查时，选取 时要做到 人口 普查
温馨提示：
通过观察和调查对生物或生命现象进行探究时，要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是，同时要积极地思考，同别人进行交流等。
10、分类法（对生物进行分类）
根据 植物、动物、其他生物
根据 水生生物、陆生生物
根据 家禽、家畜、农作物等
11、科学探究实验
（1）探究过程
探究一般过程包括： 。
（2）对照实验设计的基本原则
① 原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
② 原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
（3）其他条件相同包括以下几点：
① 料要相同：所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。
② 要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
③ 要相同：试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问题。
④ 要相同：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。
（4）做对照实验时可采取哪些措施使实验结果更准确？
设置 可以减小误差、使实验结果更准确
计算个组结果的 可以减小误差、使实验结果更准确
取 实验对象数量
12、探究光对鼠妇生活的影响
探究光对鼠妇生活影响实验步骤
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
做出假设：光会影响鼠妇的生活。
制定和实施计划：在铁盘内铺上一层 土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板。铁盘两侧形成 和 两种环境。在铁盘两侧中央各放入5只鼠妇，静止 分钟后，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的鼠妇数目。统计 次。取第 次数据作为实验结果。
得出结论：经过多次实验，发现鼠妇大多聚集在盖纸板的一侧。可以得出的实验结论是：
光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
表达和交流：计算出全班各组第 次数据的平均值
组数 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组
明亮处（只） 2 3 3 1 3 2 1 2
阴暗处（只） 8 7 7 9 7 8 9 8
生物与环境组成生态系统
1、生态系统概念、组成
概念 在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统
组成 ①主要是 ②绿色植物通过光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能储存在有机物里。制造的有机物不仅养活植物自身，还为其他生物生存提供了食物 ③生产者是生态系统 的生物
①主要是 ②不能自已制造有机物，直接或间接以植物为食
①主要是指腐生 ②将动植物的遗体或遗物最终分解成 等无机物，可供植物重新利用，所以动植物遗体才没有堆积如山。
阳光、空气、温度、水分等
温馨提示：
生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物组成成分。
在生态系统中，一般绿色植物属于生产者，动物属于消费者，但也有特殊情况。例如，菟丝子是一种寄生植物，依靠吸取被寄生植物的营养物质生活，属于消费者；蚯蚓、蜣螂等虽然是动物，但是它们不直接取食新鲜的植物，而是以动植物的遗体和粪便等为食，可以将其中的有机物分解为无机物释放到环境中，被植物重新利用，属于分解者；而细菌和真菌中的寄生种类依靠吸取被寄生生物体内或体表现成的有机物生活，属于消费者。
判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否
“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述的是分解者在自然界中的作用。
2、生态系统中各成分关系图示
图示 解读
图中表示生态系统中各成分之间的关系，①表示 ；②、③表示 ；④表示 。 从此图可以看出生态系统中生物部分和非生物部分之间 、 图中共有 条食物链，生产者、消费者、分解者之间 、 。
3、生态系统结构——食物链、食物网
食物链 食物网
概念 在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系 在生态系统中，食物链彼此交错形成食物网
图解 草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
文解 每条食物链的起点必须是 。 在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）。 在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。 食物链能构成食物网是因为消费者并不只以一种生物为食 数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。图中共5条食物链。 鹰和蛇之间是 关系
知识运用
判断下列食物链书写是否正确
螳螂捕蝉黄雀在后所表示的食物链为：蝉→螳螂→黄雀
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米所表示的食物链是：海水→水草→虾米→小鱼→大鱼
草→兔→羊→狼
草←蝗虫←青蛙←蛇←鹰
阳光→草→兔→狐狸
4、生态系统的功能——物质循环
概念 组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环。
碳循环过程 生产者A通过 把二氧化碳转变成自身的有机物， 又通过 把有机物分解成二氧化碳归还到环境中，供植物重新利用。
特点
碳循环图示 ② ①③④ A B、C D
有毒 物质 而有毒的物质由于难以分解，又不易排出体外，所以，通过食物链流动时，是不断积累， 的。如：农药中的DDT、乐果以及重金属中的汞、镉和水银等。
途径 顺着 流动
5、生态系统的功能——能量流动
图示
特点 （一般来说，在输入到下一个营养级的能量中，只有10%——20%能 量流入下一个营养级）
举例 如在草→兔→狐这条食物链红中，草固定100焦耳能量，兔最多得到20焦耳能量，狐最多得到4焦耳的能量。所以营养级别越高，能量越来越少，数量也越来越少，所以，此食物链中的草数量最多，狐的数量最少
途径 顺着 流动
温馨提示
生态系统物质循环和能量流动都是顺着食物链和食物网流动的
能量流动源头是
6、生态系统的自动调节能力
概念 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，也就是生态系统具有一定的 能力 A草B兔C狐
特点 这种自动调节能力是有 的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态平衡就会被打破。外界干扰因素有自然因素、人为因素、不合理引种等，其中人为因素是主要的
原因 由于食物网中各生物之间是相互依赖、相互制约的，一种生物的数量不能无限制的增多或减少，每种生物数量和比例才处于相对稳定的状态，如在草→兔→狐这条食物链中，如果狐被大量捕杀，兔群数量先是因为狐群数量的减少而增加，后则因植被数量的减少而减少
稳定性 生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）如草原生态系统比农田生态系统稳定性强，原因是草原生态系统的
生物圈是最大的生态系统
1、生物圈概念：地球上所有的生物与其环境的总和
2、生物圈范围：以海平面为标准，向上10千米，往下10千米，包括 。
项目 空间范围（以海平面为标准） 组成 生物种类
大气圈的底部 向上约10千米 氮气、氧气、二氧化碳等 鸟类、昆虫、细菌等微生物
水圈的大部 向下约10千米 江河、湖泊、海洋 水生生物
岩石圈的表面 地球表面的固体部分 地球表面固体部分，其表面大多覆盖着 一切陆生生物
3、生物圈特点：生物圈中各类生态系统是 的，是一个 的整体，是地球上最 的生态系统
从地域上讲 各类生态系统是相互关联的，如河流生态系统流经农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统最后汇集到海洋生态系统
从生态系统中的生物来说 微小的生物、花粉、种子、果实能够随大气运动，达到不同的生态系统。 鸟类的迁徙、鱼类的洄游会经过不同的生态系统。 人的活动可以把生物带到不同的地方
从非生物因素来说 阳光、空气、水会影响所有的生态系统（如冬天绿色植物落叶也没有感觉缺氧）
温馨提示：
生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体。是所有生物的共同家园。
生物圈只是大气圈、水圈、岩石圈组成圈层的一小部分，有生物生存的地方，不要误认为大气圈、水圈、岩石圈就是生物圈
海洋中生物大多部分在150米的范围之内，主要是受 的影响
4、多种多样的生态系统
生态系统（绿色水库、地球之肺）
自然生态系统 陆地生态系统 态系统
生态系统（环境最为恶劣）
生态系统（沼泽植物占优势，净化水源、蓄洪抗旱、地球之肾）
水域生态系统 生态系统（90%氧气由海洋中植物提供）
生态系统
生态系统
人工生态系统 生态系统
生态系统（消费者主要是人类
温馨提示：
桑基鱼塘实现了 ，提高了 。朝着有利于人的方向发展
生物圈II号失败原因是生物种类和数量太少，不稳定
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
1、显微镜的结构和功能
名称 作用 显微镜结构
目镜 接近眼睛的镜头，
物镜 接近玻片标本的镜头，
镜筒 连接目镜和物镜
转换器 上面装有1～3个倍数不同的物镜，用于
粗准焦螺旋 转动时，镜筒升降的幅度 ，调节焦距
细准焦螺旋 转动时，镜筒升降的幅度 ，调节焦距
载物台 放置玻片标本
通光孔 在载物台中央，使光线通过
压片夹 固定玻片标本
遮光器 上面有大小不同的光圈，能调节光线强弱（光线强时，调 ；光线弱时，调 ）
反光镜 反射光线，调节光线强弱。（光线强时，用 ；光线弱时，用 ）
镜臂、镜柱、镜座 支持显微镜其他结构
2、显微镜的使用步骤
步骤 过程 图示
取镜 安放 右手握镜臂，左手托镜座。 把显微镜放在实验台略偏左的地方，距实验台边缘约5cm 装上目镜和物镜。
对光 用双手向 方向调 ，使镜筒缓慢上升。 ，使低倍物镜对准通光孔。 ，调最大的光圈。 用双手 ，使光线反射到镜筒内，直至视野内呈现一个 为止。
放压 玻片 标本 把要观察的玻片标本放在载物台上，使标本对准通光孔的 并用压片夹固定好，然后进行观察
观察 用双手向顺时针方向调粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至 。（此时，眼睛一定要从侧面注意看着 ） 用左眼向目镜内看，右眼 ，用双手向逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直至视野内看到物像时为止，然后，再调一下细准焦螺旋，使物像更加 ，即可观察
整理 观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。 用纱布擦拭显微镜外表，将镜筒下降至最低处。 转动转换器，使物镜伸向前方。 转动反光镜，将反光镜垂直竖起，然后装入镜箱，放回原处。
3、显微镜使用过程中需要注意的问题
倒像 在显微镜视野内看到的物像是 （180度旋转）：如玻片上的字母为“b”字，而在显微镜视野中看到的物像则是“q”字。
放大 倍数 放大倍数的计算： 。 已知一台显微镜有5X、10X、15X三个目镜，有10X、45X两个物镜，那这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是50X和675X。
睁眼 观察显微镜的正确方法： 眼睛注视目镜内时，镜筒 。 、
光线 用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗，应换 。若光线过强，应换 。
移片 用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方，为使物像刚好在视野的中央，应将玻片往 移动。如果物像是在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其物像将被移出视野外。 这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反
调焦 若要使镜筒明显上升或下降，应调节 ，要使观察的物像更加清晰，应调节 。
污点 污点存在部位有可能在 上 判断显微镜视野中出现的污点：可移动目镜，污点如果不移动，说明污点是在物镜或玻片上，再依次排除
气泡 气泡和细胞的主要区别：在显微镜视野中看到的气泡是 ；而细胞则 。
换镜 比较细胞数量视野范围视野明暗物像大小低倍镜 高倍镜
物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越 ；物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越 转换物镜镜头时，不能用手直接扳物镜，应该用 首先用低倍物镜进行观察,使要观察的物像比较完整，如果需要再换高倍镜，低倍镜换高倍镜时步骤：
擦镜 镜头要用 擦，不能用纱布或者餐巾纸之类，以免损坏镜头。
目镜物镜 目镜没有螺丝，镜头越长，放大倍数越 目镜有螺丝，镜头越长，放大倍数越
成像原理 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼 对实验材料的要求是： ，才有利于透光。
知识总结
巧记显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光。
六上玻片七下降，八升细调找物像。
看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。
显微镜使用的四个“先后”：
（1） ：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。
（2） ：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。
（3） ：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。
（4） ：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。
第二、三节 植物细胞和动物细胞
1、拨片标本分类
种类 制作方法 举例
切片 用从生物体上 的薄片制成的 植物的茎、叶等切片
涂片 用液体的生物材料经过 制成的 血液涂片等
装片 用从生物体上 少量的材料制成的 人的口腔上皮细胞临时装片等
2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
步骤 内容 图示
擦 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
滴 把载玻片放在实验台上，用胶头滴管在载玻片中央滴一滴 ，目的是
撕 用镊子从洋葱鳞片内表面叶撕取一小块透明薄膜，实验材料太大不利于观察细胞
展 把撕下的内表皮浸入载玻片上的中，用镊子把它展平。展平的目的是
盖
染 在盖玻片的一侧滴加 ，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
3、制作人口腔上皮临时装片
步骤 内容 图示
擦 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
滴 把载玻片放在实验台上，用胶头滴管在载玻片中央滴一 ，目的是
刮 用消毒牙签在自己 的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。避免食物残渣或异物影响观察
涂 把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中多涂抹几下。
盖 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上避免盖玻片下面出现 而影响观察。
染 在盖玻片的一侧滴加 ，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
比较制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片制作过程
项目 洋葱表皮细胞临时装片 人的口腔上皮细胞临时装片
不 同 点 滴的液体
取细胞的方法
防止细胞重叠的方法
相同点 擦、盖、染色的步骤是相同的
5、植物细胞和动物细胞结构
植物细胞的基本结构和功能 结构 功 能 图 示
细胞壁 位于细胞最外层，具有 作用。
细胞膜 紧贴于细胞壁内侧一层 的膜，在显微镜下看不清楚 具有 细胞的作用。
细胞质 位于细胞膜以内，细胞核以外的物质，具有液泡、线粒体和叶绿体等。 液泡中含有 ，细胞液中又含有有机酸、糖类和色素等物质； 细胞质具有流动性，能 ，是细胞生命活动的重要场所。
细胞核 内含 ，称为 是细胞生命活动的控制中心，
动物细胞的基本结构和功能 由 三部分构成。功能：与植物细胞相对应的结构相同。
动物、植物结构构比较 相同点 动、植物细胞都具有 ，在细胞质中都有 。
不同点 动物细胞没有 。
在自然界中，除病毒外（无细胞结构的生物），一切生物体（包括人体）都是由细胞构成的，所以说：“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。
第四节 细胞的生活
1、细胞中有机物和无机物的主要区别：
类别 区别 举例
有机物 分子比较大、含有碳、易燃烧 等
无机物 分子比较小、一般不含碳、不易燃烧 等
2、细胞内的能量转换器：
结构 功能 图示
叶绿体 是 的场所，能将 合成 并产生氧气，同时，将吸收的 转变成 ，储存在它所制造的有机物中。 生产车间、能量转换器 1线粒体 2细胞膜 3叶绿体 4液泡 5细胞核
线粒体 是 的场所，细胞里的 在线粒体中被氧化分解成为 ，并将储存在有机物中的能量释放出来，供 利用。 动力车间、能量转换器
3、细胞膜的作用（功能）
功能 ：细胞膜是细胞的边界，将细胞内部与外部的环境分隔开，使细胞有一个较稳定的内部环境。 ：具有 ，但这种功能也是相对的，具有 。
举例 我们在用清水洗紫甘蓝时，水不会变色，如果把紫甘蓝放入热水中煮几分钟，水会变成紫色。这是由于高温破坏了 。
图示 箭头 表示细胞产生的二氧化碳等废物排出细胞外； 箭头 表示细胞需要的水和其他营养物质进入细胞； 箭头 表示对细胞有用的物质无法通过细胞膜； 箭头 表示外界环境中对细胞无用的物质不能通过细胞膜进入细胞；
4、克隆羊多利
实验过程 A羊在实验中提供了 。B羊在实验中提供了 ，C羊提供了供胚胎发育的 。
实验现象 小羊多莉是更像 羊，并且是母羊
实验结论
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
1、、细胞的生长
概念 细胞生长是细胞从周围环境中吸收，并转变为自身的组成物质，使 ，但是细胞 的增大
过程 植物细胞生长过程中体积越变越大，液泡数量越变越少，成熟植物细胞的液泡汇集成一个大的液泡，细胞核被挤到边缘。
意义 细胞生长使细胞体积不断增大。 。
2、细胞分裂的概念、过程和意义：
概念 一个细胞分成两个细胞的过程，叫做细胞分裂；细胞分裂时， 变化最明显。
过程 。动、植物细胞在分裂前，细胞核中的染色体进行了 加倍，再 到两个细胞核中去。这样就恢复原来细胞核中染色体固有的数目 ，每份各含有一个细胞核。 植物细胞在原细胞中央形成新的 ，再形成新的 。而动物细胞细胞膜往内凹陷形成新的 一个细胞就分裂成了两个细胞。
意义 有利于生物新个体的繁殖、生长； 更新生物体内衰老、死亡的细胞。 细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配到两个子细胞中去。
生物体由小变大的根本原因 细胞的分裂： 细胞的生长：
3、细胞分化与分裂的区别和联系：
细胞分化的概念 受精卵在发育过程中，一些细胞各自具有了不同的功能，它们在 上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化的结果形成了各种不同的 。
细胞分化 的过程 细胞分裂→细胞生长→细胞分化→形成组织。
细胞分化与分裂的区别 细胞分裂：是细胞在数量上的增加，是属于量变。 细胞分化：是细胞在形态、结构和生理功能上的变化,是属于质变
联系 细胞分裂是细胞分化的基础。 不管细胞分裂还是细胞分化，细胞核内的
图示
第二节 植物体的结构层次
1、组织、器官、系统的概念：
类别 概念 举例
组织 由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而成的 ，叫做 。 如：血液、脂肪、心肌或果皮、果肉等。
器官 由不同的组织，按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结构，叫做 。 如：构成绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实和种子，以及人的心脏、肺、皮肤等都是属于器官。
系统 由多个器官按照一定的次序组合在一起，构成的结构就是 。 如：人或哺乳动物是由消化、呼吸、循环、泌尿、运动、生殖、内分泌和神经等“八大系统”构成了一个完整的统一整体。
2、构成植物体四种基本组织的结构、功能和分布：
类别 结构 功能 分布 图示
保护组织 细胞扁平状、排列紧密 作用 位于植物体各器官的
分生组织 细胞 、壁 、核 、质 细胞具有很强的 增生能力 位于叶芽的 、根尖的 和茎的
营养组织 细胞壁薄，质少，液泡大 （叶肉） （果肉） 位于植物体的各器官中
输导组织 细胞呈管状 等物质 位于根、茎、叶、花、果实中 的
第三节 动物体的结构层次
1、构成人和动物体四种基本组织的结构、功能和分布：
类别 结构 功能 分布 图示
上皮组织 细胞排列紧密，细胞间质少 等
结缔组织 细胞排列疏松，细胞间质发达 等 分布最广泛如： 等
肌肉组织 主要由 构成 能
神经组织 主要由 构成 的组织
第四节 单细胞生物
1、单细胞生物
概念 指整个身体由一个细胞构成的生物，它们大多生活在水中或潮湿的环境中
作用 有利的一面：许多单细胞生物可以作为鱼类的饵料，可以检测水质污染情况，可以净化水源。 有害的一面：一些单细胞生物如会使人患病，当水中的氮、磷过量时，造成水体富营养化，水中的单细胞生物会大量繁殖，在海水中易形成，在淡水中会形成，它们会与鱼争夺，释放毒素，导致鱼虾死亡。
意义
2、草履虫实验
观察草履虫实验 趋利避害实验
过程 从草履虫培养液的吸一滴培养液，因为表层 丰富，放在载玻片上，先用肉眼、放大镜观察，再用显微镜观察。为防止草履虫运动过快，可在草履虫培养液中放几丝 ，再盖上盖玻片观察。 在载玻片上滴两滴草履虫培养液，用玻璃棒连通，在右侧放食盐，观察草履虫的运动方向 食盐换成牛肉汁，重复上述实验
现象 草履虫用 在水中运动，用 进行气体交换，用 消化食物，用 排出食物残渣，用 收集废物，通过 排出体内多余的水和废物。长到一定大小时可以通过 进行生殖。 甲装置中草履虫避开实验一侧，往相反方向移动 乙装置中草履虫往牛肉汁方向移动
结论 草履虫一个细胞就能完成运动、呼吸、营养、生殖等生命活动， 草履虫能趋利避害，说明草履虫能
图示
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
1、植物分类
生物分类 生物分类是一种科学方法，根据生物的相似程度，把生物划分为不同的类群和等级，并对每一类群的形态结构和生理功能进行科学的描述。以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，
分类依据 植物一般根据 分类，在被子植物中 、往往作为重要依据，因为花、果实、种子等比根茎叶在一生中出现得比较晚，形态结构较为稳定。
根据是否产生种子分类 植物 植物 植物 植物 植物 植物 植物 植物 植物 植物
2、藻类植物
生活环境 大部分生活在水中、有的生活在淡水中，有的生活在海水中。
形态结构 有 的，也有 的。 整个身体都浸没在水中， 都能从环境中吸收水、无机盐，都能进行光合作用。
作用 空气中 是由藻类植物提供的、
代表植物 衣藻 水绵 海海带
； 椭圆形； 杯状叶绿体； 1、鞭毛2、细胞壁 3、细胞核4、叶绿体； 、淡水藻类， A细胞壁B细胞膜 C细胞核D细胞质 E叶绿体F液泡 细胞、 藻类 ①②③不是根、茎、叶。所以
温馨提示
（1）藻类植物是地球上出现最早的植物，他们 ， ，所以是一类低等植物。而不是因为其他矮小等原因。
（2）加热后褐色的海藻会呈现绿色，说明里面有叶绿体。
（3）判断对错
①海带、紫菜、石花菜等藻类植物呈现红色者褐色是因为它们里面没有叶绿体。（×）
②单细胞的藻类没有根茎叶的分化，多细胞的藻类（如海带等）有根茎叶的分化。（×）
③大型海藻依靠叶片进行光合作用。（×）
④藻类植物是一类低等植物，是因为植物体都很小。（×）
3、苔藓植物
生活环境 生活在的阴暗潮湿环境中 （1）a是葫芦藓的 ，里面含有 。它靠孢子繁殖后代，孢子散落在温暖潮湿环境中才能萌发。 （2）b叫做葫芦藓的 。 （3）c是葫芦藓的 。 （4）d就是葫芦藓的 。
形态结构 植株一般很 根为 不能吸收水和无机盐。
代表植物 葫芦藓、墙藓、地钱
进化地位 是植物从水生到陆生的过渡类型。
作用 作为 ： 苔藓植物还是自然界中重要的“拓荒者” 生长茂密，有助于保持水土，防治水土流失。 有些沼泽中的苔藓植物经过一年年的堆积会形成泥炭。
温馨提示
（1）苔藓植物是假根，不能吸收水和无机盐；全身又没有输导组织，不能运输水和无机盐到植物体各处，所以苔藓植物不能摆脱对地表水分的依赖，所以长得都很矮小。
（2）苔藓植物叶 ，常常由一层细胞构成，有害气体可从叶的背腹两面进入叶肉细胞，从而造成对植物体的伤害，所以苔藓植物可以作为空气污染程度的指示植物。
4、蕨类植物
生活环境 大部分生活在潮湿环境中
形态结构 比藻类、苔藓植物高大
作用 古代蕨类形成了今天的煤
常见蕨 类植物 满 满江红 贯众 蕨 卷柏
图解 ①是 。里面有用来繁殖后代的孢子（一种生殖细胞） ②是 ； ③是 ，横卧生长在地下； ④是
温馨提示
（1）生长在蕨类植物叶子背面的褐色隆起是孢子囊，孢子囊里面有用来繁殖后代的孢子（一种生殖细胞），他们散落在温暖潮湿环境中才能萌发，所以若到野外采集蕨类植物标本，应去阴湿的环境中找寻。
（2）蕨类植物的根为真正意义上的根，能吸收水和无机盐；并且根、茎、叶有了输导组织，又能把根吸收的水和无机盐运输到全身各处，可以摆脱对地表水分的依赖，所以植株相对高大
5、比较藻类、苔藓、蕨类植物
藻类植物（A） 苔藓植物（C） 蕨类植物（B）
不同点 生活环境 大部分生活在水中，有的生活在陆地上潮湿的地方 陆地上潮湿的环境 陆地潮湿的环境，但比苔藓植物更适应陆地干旱环境
形态结构
相同点 都用 繁殖后代，都属于孢子植物 孢子只有散落在温暖潮湿环境中才能萌发，所以他们生活环境都较潮湿，
第二节 种子植物
1、种子植物分类
种子植物根据 ，可分为两大类群， 植物和 植物
分类 结构特点 代表植物 图解
不同点 裸子植物 苏铁、银杏、银杉、松柏 苏铁种子松树种子
苏铁、松树等裸子植物只有种子，没有果实，种子裸露 松果那一片片木质的结构是鳞片，种子就裸露在鳞片之间的缝隙里，银杏的白果是种子，不是果实
被子植物 各类粮食作物、树、花、瓜果蔬菜 花生果实
花生、玉米等被子植物有果实，果实由果皮和种子组成， ①果皮②种子
相同点
温馨提示
（1）被子植物的种子外面有果皮包被，而果皮能够保护种子、传播种子，如杨、柳果实有翅或毛，苍耳、鬼针草果实表面有刺毛或者黏液，苹果、西瓜有香甜香甜的浆液或果实，有利于种子传播，被子植物这些特点使它们的适应性比裸子植物更强，成为目前陆地上最具有优势的植物类群。
（2）被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，又称为绿色开花植物。
2、被子植物分类
（1）根据种子的子叶数量可分为 植物和 植物，常见的双子叶植物有大豆、花生、油菜、南瓜等；常见的单子叶植物有玉米、小麦、水稻、高粱等
（2）大豆种子（双子叶）和玉米种子（单子叶）比较
结构 功能 图示
大豆种子 保护种子的内部结构
将来发育成茎和叶
将来发育成连接根与茎的部位
将来发育成根
有两片（肥厚）,贮存营养物质（主要是蛋白质）
玉米种子 果皮 与种皮 保护种子的内部结构 玉米种子结果示意图
贮存营养物质（主要是淀粉）
将来发育成茎和叶
将来发育成连接根与茎的部位
将来发育成根
只有一片（不肥厚）,将胚乳的营养物质转运给胚吸收利用
（3）实验：观察玉米种子
在观察玉米种子的结构时，需要用刀片沿着甲图中的 线位置剖开，从而得到乙图的剖面。 在玉米种子的剖面上滴一滴 ，被染成 的部位是胚乳。说明里面含有大量的淀粉，它的作用是为种子萌发提供营养物质。我们食用的面粉主要由小麦种子的胚乳提供。 玉米的果皮和种皮紧紧的贴在一起，所以一粒玉米是一个 。
温馨提示：
（1）种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体。
（2）菜豆种子和玉米种子比较
相同点：是都有
不同点： ；
（3）双子叶植物和单子叶植物分类依据：除子叶数量不同以外，还可以根据根系、叶脉形状，双子叶植物是直根系、网状脉；单子叶植物是须根系、平行脉。
（4）我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
（5）我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
（6）市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
（7）玉米、水稻和小麦等的种子，由于它们具有果皮，所以，严格地说应称为果实而不是种子。
3、绿色植物的进化历程
（1）植物进化历程
原始苔藓植物
原始藻类植物 裸子植物
原始蕨类植物 原始种子植物 被子植物
（2）从藻类植物到被子植物，他们在生活环境上由 、在形态结构上由 ，在进化上由
（3）种子植物比藻类、苔藓、蕨类等孢子植物更适应陆地环境， 是一个重要原因，因为种子有果皮保护，子叶或胚乳中有丰富的营养物质，在干旱、干燥、寒冷的环境也能萌发，而孢子只是一个生殖细胞，在温暖、潮湿环境中才能萌发。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
1、探究实验：种子萌发需要的环境条件
提出问题 种子萌发需要哪些环境条件？
作出假设 播种前浸种，假设种子萌发需要 播种前松土，假设种子萌发需要 清明前后，种瓜种豆，假设种子萌发需要
实验过程 组别甲乙丙丁戊光照有光有光有光有光黑暗温度25℃25℃0℃25℃25℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿种子发芽数19粒0粒0粒0粒18粒
（1）甲、乙对照，变量是 ，根据种子发芽数可以得出结论：种子萌发需要一定的水分 甲、丙对照，变量是 ，根据种子发芽数可以得出结论：种子萌发需要适宜的温度 甲、丁对照，变量是 ，根据种子发芽数可以得出结论：种子萌发需要充足的空气 甲、戊对照，变量是 ，根据种子发芽数可以得出结论：光不是种子萌发需要的必需条件 每一组只有一粒种子可以吗？为什么？ 应该选择 的种子 如果事先知道甲瓶条件是最适合种子萌发的，也需要设置甲瓶，作用是形成对照 乙、丙是否是一组对照实验？ 。
实验结论
2、种子的萌发条件
环境条件 、 、
自身条件 ① ；② ；③
温馨提示：
花生早播要覆盖地膜是为了提供适宜的温度，
玉米播种前要浸种是为了提供充足的水分，
大豆播种前要翻耕土壤是为了提供充足的空气
大米、豆瓣播种到土壤里不能长出幼苗，是因为原因胚被破坏了
种到肥沃、贫瘠土壤里的种子同时萌发，因为种子萌发需要营养物质来自子叶或胚乳
从种子萌发的环境条件看，保存种子需要低温、干燥、少氧
3、种子萌发过程
图示 图解
玉米种子萌发过程 菜豆种子萌发过程 吸水膨胀，呼吸作用加强子 子叶或胚乳中的营养物物质转运给胚根、胚轴、胚芽） 胚根最先突破种皮 胚根 胚芽 胚轴
A B C D 表示种子萌发过程中有机物变化曲线的是 ，因为种子萌发初期需要进行呼吸作用消耗有机物，种子萌发长出叶后，能进行光合作用，有机物含量提高。
种子萌发过程中鲜重变化（影响鲜重的主要因素是细胞中的含水量） ab段表示种子萌发初期 bc段表示种子萌发 cd段说明此时玉米种子已萌发长出了根，可以从外界吸收
4、测定种子发芽率
提出问题 怎样测定种子的发芽率？
作出计划 测定种子发芽率需要用 ，抽取少量个体作为样本，即不能整袋种子都用上，也不能用三五粒 测定发芽率要做到 ，不能专挑粒大饱满的 测定发芽率时，应当给种子提供它适合的环境
探究过程 取一个培养皿，铺2-4层滤纸，加入适量清水，使滤纸湿润，然后均匀摆上100粒种子 保持培养皿内湿润 每天观察一次，连续观察7天 计算发芽率，重复测定几次，取这几次平均值作为结果
计算结果 发芽率=×100% 几次发芽率平均值超过 就可以播种了
第二节 植株的生长
1、探究根的什么部位生长最快
提出问题 根的什么部位生长最快？ 时间ABCD第一天2222第二天2.12.32.82.1第三天2.32.73.62.2
作出假设 根的伸长区生长最快
制定计划 （1）实验中所选择的根应是带有根毛、且 的幼苗 （2）选一条幼根放在坐标纸上，用钢笔自幼根尖端向上画四条线，这四条线的距离应 ，放在温暖的地方培养 （3）连续三天每天测量相邻两条线之间的距离并记录在下表中
观察记录
讨论 （1）当几名同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当求 。 （2）如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？不够。为什么？ ，
得出结论
2、根逐年长长秘密——根尖各部分结构及功能
（1）根尖：植物的根从生有根毛的一段到根的最顶端称为根尖，分为 部分
（2）根尖结构和功能
结构 特点和功能
成熟区 （根毛区） 成熟区细胞来自 是根吸收水分和无机盐的主要部位。 从成熟区开始有了 ，能把根毛细胞吸收的水分和无机盐运输到给茎、叶中导管，然后从叶的气孔散失到大气中
伸长区 细胞来自
分生区 细胞很 ，核 ，排列 ，具有很强的 ，形成的新细胞补充到伸长区和根冠
根冠 位于根尖的顶端，细胞 ，排列 ，有 用。
温馨提示：
（1）成熟区细胞已经开始分化，部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。大大增加了吸收水分和无机盐的面积，这说明了生物体结构与功能相适应的生物学观点
（2） （3）根尖的根冠属于 组织；分生区属于 组织；伸长区属于 组织；成熟区有了 组织，所以根在结构层次上属于 。
3、枝条逐年长长秘密——芽的结构和功能
图示 图解
芽的发育 1幼叶发育成 ；2芽轴发育成 ；3芽原基发育成 芽最顶端有生长点，是 组织，分生组织不断分裂分化形成新的枝条，枝条上由幼嫩的茎、叶和芽组成，使枝条长长，植物枝繁叶茂
芽的分类 叶芽 花芽 混合芽 根据芽发育结果不同分为 、 、 ，混合芽能发育成带有花和叶的枝条 根据芽着生位置不同分为 和
温馨提示：
一棵植物的生长表现在枝条长长，根向地下生长，木本植物茎逐年加粗，这是因为芽中有生长点，根尖中有分生区，茎中有形成层，三者都属于分生组织，才使植物向上、下、左右三个维度不断生长。
4、茎逐年加粗秘密——茎的结构和功能
图示 图解
木本植物茎最外层是 ，树皮里面有 ，韧皮部里有 ，绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可以从上往下运输到植物体各处 树皮内侧浅绿色、黏滑的一薄层是 ，属于 ，具有旺盛的分裂能力向外产生新韧皮部，向内形成新的木质部，茎因此能逐年加粗 形成层里面坚硬的 里面有 ，除茎以外，根、叶、花、果实等器官内也有导管。他们是连接贯通的。根吸收的水分、无机盐，就是沿着导管从下往上运输到植物体各处的。
温馨提示
草本植物如玉米的茎中没有形成层，所以茎不能逐年加粗
5、植株的生长需要营养物质
（1）植株的生长需要 、 、
（2）植株需要营养物质及获取方式
营养物质 获取方式 农业生产
水 通过 吸收水分， 运输到植物体各处 浇水
无机盐 通过 吸收无机盐，通过 运输到植物体各处植物体生长需要量最多的是 的无机盐，缺少某种无机盐，植株不能正常生长 合理施肥，以农家肥料为主，配合施用化学肥料
有机物 通过绿 制造 ，通过 运输到植物体各处 合理密植
温馨提示
（1）除氮磷钾三类需要量最多的无机盐外，也需要其他种类无机盐，有些无机盐需要量十分微小，但在植株生活过程中同样起到重要作用
（2）农家肥来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤、成本低，但养分含量不高，肥效比较缓慢；化学肥料养分含量高、肥效快、施用及储运方便，但成本高，过度使用会土壤板结
（3）实验：植物的生长需要无机盐
提出问题 植物的生长需要无机盐吗？
作出假设 植物的生长需要无机盐
实验方案 将两组（8-10株）生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的玻璃器皿中进行培养。一段时间后，观察两组玉米幼苗的生长状况
实验现象 用土壤浸出液培养的玉米育苗要比用蒸馏水培养的玉米幼苗生长的好。
得出结论
（4）植物生长需要的无机盐种类及缺乏症
症状 图解
缺氮 植株矮小瘦弱，叶片发黄
缺磷 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，紫色
缺钾 植株的茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
缺硼 油菜只开花不结果
第三节 开花和结果
1、花的结构
被子植物生长到一定时期，在适宜的环境条件下就会开花。许多植物的花在凋谢以后，在花着生的位置会结出果实。开花和结果是一个连续的过程。
花柄：花柄是枝条的一部分，顶端略微膨大的部分叫作花托，花的其他部分着生在花托上。
花托：上面着生花的部分。
花萼：由萼片组成，位于花的最外层，通常为绿色。
花冠：由花瓣组成，通常具有鲜艳的颜色，如白、黄、红、蓝、紫、橙等，花开放以前保护花的内部结构，开放之后靠美丽的颜色招引昆虫。
花药：内生有花粉。
柱头：可分泌黏液，黏住并刺激花粉萌发。
花柱：花粉萌发形成的花粉管进入子房的通道。
2、传粉和受精
1．传粉
（1）概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
（2）传粉方式
①自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，如小麦、水稻、豌豆、番茄等。
②异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，如油菜、向日葵、苹果树等。
2．受精
（1）萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
（2）伸长：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，最终进入胚珠内部。
（3）受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
3、果实和种子的形成
被子植物从开花、传粉、受精，到果实和种子的形成，是一个复杂的过程。受精后花各部分结构的变化如下图所示：
4、人工辅助授粉
在自然状态下，并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上，也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第一节 水分进入植物体的途径
1、植物的生活为什么需要水
水是植物体的重要组成成分 植物细胞含有充足的水分，尤其是细胞质内的液泡，其内部的细胞液主要成分是水。
维持植物细胞的形态 水分充足时，植株硬挺，保持直立的姿态； 叶片才能伸展，有利于光合作用
水参与植物的各种生命活动 如植物进行光合作用时，水是原料； 干种子必须吸水充足时，才能萌发成幼苗
运输无机盐到植物体各个器官 土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，才能运输到各个器官
2．植物对水分的吸收——根
根吸水主要部位
根适于吸水特点 成熟区生有 ，这增大了 。 成熟区内侧有发达的 ，有利于水分的运输。
温馨提示
成熟区又称根毛区，指不用土壤而是根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定比例配制的营养液来栽培植物的方法，叫做无土栽培。如：水培、砾培、砂培等。其优点是：产量高、不受季节限制、无污染。
3、植物对水分的运输——根茎叶中的导管
结构特点 图示
导管位于茎的木质部中。 导管的细胞呈 ，细胞质和细胞核消失，上下细胞间的 也消失，形成了一根中空的管道。 根吸收来的水分就是通过导管向上输送至茎、叶等器官的。同时，溶解在水中的无机盐也随水分运输至植物体的各个部分。
4、水分的运输途径
水分运输途径 图示
首先水分从土壤溶液进入根部，然后通过根毛细胞进入成熟区的导管， 由于根中的导管与茎中的导管相通，水分就由根中导管进入茎中导管，之后由茎中导管向上运输给叶、花、果实等，供植物体进行各项生命活动。 总结： 。
第二节 绿色植物参与生物圈的水循环
1、叶片的结构
结构 功能
表皮 表皮（包括上表皮和下表皮）由一层 、 的细胞构成。表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用，属于 。
叶肉 叶肉由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多 。叶绿体中含有叶绿素，使叶片呈现绿色。叶绿素只有在光下才能形成。 是制造有机物的场所。叶肉细胞中含有大量 ，储存着营养物质，属于 组织。
叶脉 叶脉中有两种管道—— （输送水分和无机盐）、 （输送有机物）。可见叶脉有输导作用，属于 。 叶片结构
气孔 在叶片表皮细胞之间分布着许多成对的 胞，这些细胞叫 。两个保卫细胞围成的空腔是 ，气孔是植物 的“门户”，也是叶片与外界进行 的“窗口”。
2．蒸腾作用
定义 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用
场所 主要场所是 ，幼嫩的茎叶能进行
意义 对自身意义 促进 在植物体内的运输。 植物要吸收的无机盐必须溶解在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分被运输到植物体的各个部分 降低叶片表面的 ，避免植物因气温过高而被灼伤
参与生物圈水循环 （1）蒸腾作用能够 。 （2） 。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 （3） 。树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
应用 为了提高幼苗的成活率，要选择在阴天或傍晚移栽；移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等，其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用，减少水分的散失，以提高 。
温馨提示
叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水，就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。
蒸腾作用可以降低叶片温度，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。
植物体吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大多数用于蒸腾作用。促进了生物圈中水循环的进行，不仅对植物自身的生活有重要作用，而且对生物圈也有重要意义。蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。
可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当好好保护森林。
夏天，我们走进森林时，有一种凉爽的感觉，这是与植物的蒸腾作用有关。
植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的，晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，小部分用于植物体的生理活动。
植物移栽时带个土坨是为了保护幼根和根毛
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、探究绿叶在光下制造有机物
过程 步骤 操作 目的 结论
暗处理 将天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内
遮光 将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光 设置有光和无关的
脱色 酒精水浴加热，脱色成黄白色
染色 清水漂洗后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉
冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察
原理 淀粉具有遇碘变蓝色的特性
图示
2、光合作用
概念
图示
场所
实质 物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。 能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。
影响因素 ：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。 ：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。 ：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。
应用 等
意义 为动物和人提供有机物。 是动植物和人类生活所必需的能量来源。 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡
1、光合作用实验
实验装置 处理 实验现象 实验结论
叶片局部遮光并放在阳光下照射几个 小时 光合作用的产物之一是 “淀粉”； 光合作用的条件是“光”。
放在阳光下照射几个小时
放在阳光下照射几个小时 叶片遇碘不变 叶片遇碘变蓝
放在阳光下照射几个小时
温馨提示
滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。
用氢氧化钠溶液除去二氧化碳，或用碳酸氢钠溶液增加二氧化碳，验证光合作用的原料是二氧化碳。
用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是氧气。
2、 呼吸作用
概念
图示
场所
实质
影响因素 ：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。 ：植物含水量增加，呼吸作用增强。 ：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 ：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
农业应用 深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的吸收。 增大昼夜温差，降低夜间温度，可减少植物呼吸作用。 延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳、真空包装等措施，来降低呼吸作用，延长保藏时间。 在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。 萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关； 经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
意义 为植物体的生命活动提供动力（或能量）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
3、光合作用和呼吸作用比较
区别 光合作用 呼吸作用
气体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
4、呼吸作用的演示实验
1．实验一：种子萌发释放热量
（1）实验装置
（2）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。
（3）实验证明：种子萌发放出了能量。
2．实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
（1）实验装置
（2）实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
（3）实验证明：种子萌发时释放出二氧化碳。
3．实验三：种子萌发时吸收氧气
（1）实验装置
（2）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
（3）实验证明：种子萌发时吸收了氧。
5、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1．光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
2．碳—氧平衡的破坏
主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致温室效应愈演愈烈。
3．碳—氧平衡的维持（预防）措施
（1）保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
（2）开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
1、辨别生物和非生物
类别 概念 举例
非生物 没有生命现象的物体，叫做非生物。 机器狗、落叶、电脑病毒等。
生 物 具有生命现象的物体，叫做生物。 动物、植物、微生物和人等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
2、生物的特征
生物的基本特征 实例
生物的生活需要营养 ①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质
生物能进行呼吸 ①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下； ③保存植物种子必须用透气的纸袋
生物能排出体内产生的废物 ①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶；④叶子排出二氧化碳
生物能对外界刺激作出反应 ①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼
生物能生长和繁殖 ①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果； ②孔雀开屏；③家鸡产卵
生物具有遗传的特征 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
生物具有变异的特征 一母生九子，连母十个样
除病毒外，生物都由细胞构成 ①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构
温馨提示
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质；微生物靠分解动植物遗体遗物来获取营养物质
绝大多数生物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳。有些生物呼吸不需要氧，比如乳酸菌
植物能吸入二氧化碳，释放出氧气（光合作用）也能吸入氧气，呼出二氧化碳（呼吸作用）
动物排出废物的方式：呼吸、排尿、排汗；植物排出废物的方式：落叶。
能生长和运动的物体不一定都是生物。例如：钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。
了解生物圈
第一节 生物和环境之间的关系
1、生态因素概念和分类
概念 影响生物生活和分布的因素 影响小麦生活的非生物因素有阳光、空气、温度、水分、土壤等； 影响小麦生活的生物因素有蚜虫、瓢虫、蚯蚓、蛇、青蛙、杂草、其他小麦等
分类 非生物因素 影响生物生活的阳光、空气、温度、水分等
生物因素 影响某种生物生活的其他生物
2、非生物因素对生物的影响
非生物因素 举例
温度 ①淮南为橘，淮北为枳；②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；
水分 ①仙人掌的叶变成叶刺；②沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
光 ①不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；②猫头鹰白天休息而晚上觅食
空气 ①大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来②经常踩踏的地方小草生长受影响
知识总结
影响植被分布的非生物因素
①森林、水中植物垂直分布——阳光
②山上植物垂直分布——温度
③南北植被垂直分布——温度
④沙漠、热带雨林植被分布——水分
关于温度影响生物生活的诗句
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
③西湖春色归，春水绿如染
3、生物因素对生物的影响
关系 概念 举例
捕食关系 指一种生物以另一种生物为食，是生物和生物之间最常见的关系 七星瓢虫捕食蚜虫 吃与被吃
竞争关系 指生活在一个地区的生物争夺资源和空间等 草盛豆苗稀 你死我活
合作关系 指同种生物个体在生活过程中相互协作，维持生存的现象 蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作 社会行为
寄生关系 指两种生物在一起生活，一方收益，一方受害 蛔虫寄生在人的肠道里 “损人利己”
共生关系 指两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌和豆科植物 互利共赢
知识拓展：
几种常见关系曲线示意图
4、生物和环境关系概念图
知识运用
生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……，所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。
分辨下列生命现象表现了生物和环境之间怎样的关系
（1）沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
（2）秋天大雁从北方飞向南方
（3）千里之堤，溃于蚁穴
（4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
（5）野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼
（6）植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润
（7）枯叶蝶停在树上像枯叶
（8）变色龙的体色随环境颜色变化
（9）蚯蚓的活动使土壤更肥沃
（10）保护长江中上游的植被可以减少泥沙流量
5、生物适应环境的普遍性和相对性
生物对环境的适应既有普遍性又有相对性
普遍性 现在生存的每一种生物，在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构和生活方式，生物对环境的适应现象在自然界中是普遍存在的
相对性 但是生物只能适应一定的环境，如在中生代，恐龙称霸地球，说明恐龙对当时的环境是非常适应的，但中生代末期，地球出现了强烈的造山运动，致使气候、环境发生了巨大的变化，恐龙不适应新的环境，就淘汰掉了。说明生物对环境的适应是相对的。
7、常见的科学探究方法
观察法、调查法、资料分析法、分类法、实验法等
8、观察法
概念 方式 举例
观察法 指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 一是直接用肉眼观察； 二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察。有时还需要进行测量。 法布尔观察昆虫
温馨提示：
观察法不仅是指用视觉观察，用多种感官收集信息都称为观察法调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行和整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
9、调查法
概念 方式 举例
调查法 为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。 一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查（普查）； 二是在调查范围大、调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查。抽样调查时，选取样本时要做到随机取样 人口 普查
温馨提示：
通过观察和调查对生物或生命现象进行探究时，要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是，同时要积极地思考，同别人进行交流等。
10、分类法（对生物进行分类）
根据形态结构特点 植物、动物、其他生物
根据生活环境 水生生物、陆生生物
根据用途 家禽、家畜、农作物等
11、科学探究实验
（1）探究过程
探究一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
（2）对照实验设计的基本原则
①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
②可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
（3）其他条件相同包括以下几点：
①所用生物材料要相同：所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。
②所用实验器具要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
③所用实验试剂要相同：试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问题。
④所用处理方法要相同：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。
（4）做对照实验时可采取哪些措施使实验结果更准确？
设置重复组 可以减小误差、使实验结果更准确
计算个组结果的平均值 可以减小误差、使实验结果更准确
取适当实验对象数量 避免偶然性，减小误差、使实验结果更准确
12、探究光对鼠妇生活的影响
探究光对鼠妇生活影响实验步骤
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
做出假设：光会影响鼠妇的生活。
制定和实施计划：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板。铁盘两侧形成光明和阴暗两种环境。在铁盘两侧中央各放入5只鼠妇，静止2分钟后，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的鼠妇数目。统计10次。取第10次数据作为实验结果。
得出结论：经过多次实验，发现鼠妇大多聚集在盖纸板的一侧。可以得出的实验结论是：
光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
表达和交流：计算出全班各组第10次数据的平均值
组数 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组
明亮处（只） 2 3 3 1 3 2 1 2
阴暗处（只） 8 7 7 9 7 8 9 8
生物与环境组成生态系统
1、生态系统概念、组成
概念 在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统
组成 生物部分 生产者 ①主要是植物 ②绿色植物通过光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能储存在有机物里。制造的有机物不仅养活植物自身，还为其他生物生存提供了食物 ③生产者是生态系统最关键、最基本、数量最多的生物
消费者 ①主要是动物 ②不能自已制造有机物，直接或间接以植物为食
分解者 ①主要是指腐生细菌、真菌 ②将动植物的遗体或遗物最终分解成二氧化碳、水、无机盐等无机物，可供植物重新利用，所以动植物遗体才没有堆积如山。
非生物部分 阳光、空气、温度、水分等
温馨提示：
生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物组成成分。
在生态系统中，一般绿色植物属于生产者，动物属于消费者，但也有特殊情况。例如，菟丝子是一种寄生植物，依靠吸取被寄生植物的营养物质生活，属于消费者；蚯蚓、蜣螂等虽然是动物，但是它们不直接取食新鲜的植物，而是以动植物的遗体和粪便等为食，可以将其中的有机物分解为无机物释放到环境中，被植物重新利用，属于分解者；而细菌和真菌中的寄生种类依靠吸取被寄生生物体内或体表现成的有机物生活，属于消费者。
判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具备生产者和分解者。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述的是分解者在自然界中的作用。
2、生态系统中各成分关系图示
图示 解读
图中表示生态系统中各成分之间的关系，①表示生产者；②、③表示消费者；④表示分解者。 从此图可以看出生态系统中生物部分和非生物部分之间相互影响、相互制约 图中共有一条食物链，生产者、消费者、分解者之间相互依赖、相互制约。
3、生态系统结构——食物链、食物网
食物链 食物网
概念 在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系 在生态系统中，食物链彼此交错形成食物网
图解 草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
文解 每条食物链的起点必须是绿色植物。 在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）。 在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。 食物链能构成食物网是因为消费者并不只以一种生物为食 数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。图中共5条食物链。 鹰和蛇之间是捕食、竞争关系
知识运用
判断下列食物链书写是否正确
螳螂捕蝉黄雀在后所表示的食物链为：蝉→螳螂→黄雀
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米所表示的食物链是：海水→水草→虾米→小鱼→大鱼
草→兔→羊→狼
草←蝗虫←青蛙←蛇←鹰
阳光→草→兔→狐狸
4、生态系统的功能——物质循环
概念 组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环。
碳循环过程 生产者A通过光合作用把二氧化碳转变成自身的有机物，生产者、消费者、分解者又通过呼吸作用把有机物分解成二氧化碳归还到环境中，供植物重新利用。
特点 循环流动，反复利用
碳循环图示 光合作用② 呼吸作用①③④ 生产者A 消费者B、C 分解者D
有毒 物质 而有毒的物质由于难以分解，又不易排出体外，所以，通过食物链流动时，是不断积累，逐级增加的。如：农药中的DDT、乐果以及重金属中的汞、镉和水银等。
途径 顺着食物链和食物网流动
5、生态系统的功能——能量流动
图示
特点 单向流动、逐级递减（一般来说，在输入到下一个营养级的能量中，只有10%——20%能 量流入下一个营养级）
举例 如在草→兔→狐这条食物链红中，草固定100焦耳能量，兔最多得到20焦耳能量，狐最多得到4焦耳的能量。所以营养级别越高，能量越来越少，数量也越来越少，所以，此食物链中的草数量最多，狐的数量最少
途径 顺着食物链和食物网流动
温馨提示
生态系统物质循环和能量流动都是顺着食物链和食物网流动的
能量流动源头是生产者固定的太阳能
6、生态系统的自动调节能力
概念 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，也就是生态系统具有一定的自动调节能力 A草B兔C狐
特点 这种自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态平衡就会被打破。外界干扰因素有自然因素、人为因素、不合理引种等，其中人为因素是主要的
原因 由于食物网中各生物之间是相互依赖、相互制约的，一种生物的数量不能无限制的增多或减少，每种生物数量和比例才处于相对稳定的状态，如在草→兔→狐这条食物链中，如果狐被大量捕杀，兔群数量先是因为狐群数量的减少而增加，后则因植被数量的减少而减少
稳定性 生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）如草原生态系统比农田生态系统稳定性强，原因是草原生态系统的生物种类和数量多、营养结构复杂
生物圈是最大的生态系统
1、生物圈概念：地球上所有的生物与其环境的总和
2、生物圈范围：以海平面为标准，向上10千米，往下10千米，包括大气圈底部、水圈的大部、岩石圈表面。
项目 空间范围（以海平面为标准） 组成 生物种类
大气圈的底部 向上约10千米 氮气、氧气、二氧化碳等 鸟类、昆虫、细菌等微生物
水圈的大部 向下约10千米 江河、湖泊、海洋 水生生物
岩石圈的表面 地球表面的固体部分 地球表面固体部分，其表面大多覆盖着土壤 一切陆生生物
3、生物圈特点：生物圈中各类生态系统是相互关联的，是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统
从地域上讲 各类生态系统是相互关联的，如河流生态系统流经农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统最后汇集到海洋生态系统
从生态系统中的生物来说 微小的生物、花粉、种子、果实能够随大气运动，达到不同的生态系统。 鸟类的迁徙、鱼类的洄游会经过不同的生态系统。 人的活动可以把生物带到不同的地方
从非生物因素来说 阳光、空气、水会影响所有的生态系统（如冬天绿色植物落叶也没有感觉缺氧）
温馨提示：
生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体。是所有生物的共同家园。
生物圈只是大气圈、水圈、岩石圈组成圈层的一小部分，有生物生存的地方，不要误认为大气圈、水圈、岩石圈就是生物圈
海洋中生物大多部分在150米的范围之内，主要是受阳光的影响
4、多种多样的生态系统
森林生态系统（绿色水库、地球之肺）
自然生态系统 陆地生态系统 草原生态系统
荒漠生态系统（环境最为恶劣）
湿地生态系统（沼泽植物占优势，净化水源、蓄洪抗旱、地球之肾）
水域生态系统 海洋生态系统（90%氧气由海洋中植物提供）
淡水生态系统
农田生态系统
人工生态系统 园林生态系统
城市生态系统（消费者主要是人类
温馨提示：
桑基鱼塘实现了对能量的多级利用，提高了能量利用率。朝着有利于人的方向发展
生物圈II号失败原因是生物种类和数量太少，不稳定
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
1、显微镜的结构和功能
名称 作用 显微镜结构
目镜 接近眼睛的镜头，放大物像
物镜 接近玻片标本的镜头，放大物像
镜筒 连接目镜和物镜
转换器 上面装有1～3个倍数不同的物镜，用于调换物镜
粗准焦螺旋 转动时，镜筒升降的幅度大，调节焦距
细准焦螺旋 转动时，镜筒升降的幅度小，调节焦距
载物台 放置玻片标本
通光孔 在载物台中央，使光线通过
压片夹 固定玻片标本
遮光器 上面有大小不同的光圈，能调节光线强弱（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈）
反光镜 反射光线，调节光线强弱。（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜）
镜臂、镜柱、镜座 支持显微镜其他结构
2、显微镜的使用步骤
步骤 过程 图示
取镜 安放 右手握镜臂，左手托镜座。 把显微镜放在实验台略偏左的地方，距实验台边缘约5cm 装上目镜和物镜。
对光 用双手向逆时针方向调粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升。 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 转动遮光器，调最大的光圈。 用双手转动反光镜，使光线反射到镜筒内，直至视野内呈现一个明亮的圆形视野为止。
放压 玻片 标本 把要观察的玻片标本放在载物台上，使标本对准通光孔的正中央并用压片夹固定好，然后进行观察
观察 用双手向顺时针方向调粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至最低处。（此时，眼睛一定要从侧面注意看着物镜，以免损坏物镜和玻片标本相撞） 用左眼向目镜内看，右眼睁开，用双手向逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直至视野内看到物像时为止，然后，再调一下细准焦螺旋，使物像更加清晰，即可观察
整理 观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。 用纱布擦拭显微镜外表，将镜筒下降至最低处。 转动转换器，使物镜伸向前方。 转动反光镜，将反光镜垂直竖起，然后装入镜箱，放回原处。
3、显微镜使用过程中需要注意的问题
倒像 在显微镜视野内看到的物像是倒像（180度旋转）：如玻片上的字母为“b”字，而在显微镜视野中看到的物像则是“q”字。
放大 倍数 放大倍数的计算：目镜放大倍数×物镜放大倍数=该物体的放大倍数。 已知一台显微镜有5X、10X、15X三个目镜，有10X、45X两个物镜，那这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是50X和675X。
睁眼 观察显微镜的正确方法：两眼都睁开、左眼向目镜内看。右眼睁开方便画图， 眼睛注视目镜内时，镜筒只能上升，不能下降。 、
光线 用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗，应换大光圈和凹面镜。若光线过强，应换小光圈和平面镜。
移片 用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方，为使物像刚好在视野的中央，应将玻片往左下方移动。如果物像是在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其物像将被移出视野外。 这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反
调焦 若要使镜筒明显上升或下降，应调节粗准焦螺旋，要使观察的物像更加清晰，应调节细准焦螺旋。
污点 污点存在部位有可能在目镜、物镜或玻片上 判断显微镜视野中出现的污点：可移动目镜，污点如果不移动，说明污点是在物镜或玻片上，再依次排除
气泡 气泡和细胞的主要区别：在显微镜视野中看到的气泡是边缘黑粗、中央亮，会变形；而细胞则具有一定的形态结构，而且不变形。
换镜 比较细胞数量视野范围视野明暗物像大小低倍镜多大明小高倍镜少小暗大
物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小；物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大 转换物镜镜头时，不能用手直接扳物镜，应该用转换器 首先用低倍物镜进行观察,使要观察的物像比较完整，如果需要再换高倍镜，低倍镜换高倍镜时步骤：A.移动装片，将欲观察的对象移到视野中央B..转动转换器，换用高倍物镜；C.调节遮光器和反光镜D..转动细准焦螺旋
擦镜 镜头要用擦镜纸擦，不能用纱布或者餐巾纸之类，以免损坏镜头。
目镜物镜 目镜没有螺丝，镜头越长，放大倍数越小 目镜有螺丝，镜头越长，放大倍数越大
成像原理 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼 对实验材料的要求是：薄而透明，才有利于透光。
知识总结
巧记显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光。
六上玻片七下降，八升细调找物像。
看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。
显微镜使用的四个“先后”：
（1）先低后高：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。
（2）先大后小：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。
（3）先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。
（4）先粗后细：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。
第二、三节 植物细胞和动物细胞
1、拨片标本分类
种类 制作方法 举例
切片 用从生物体上切取的薄片制成的 植物的茎、叶等切片
涂片 用液体的生物材料经过涂抹制成的 血液涂片等
装片 用从生物体上撕下或挑起少量的材料制成的 人的口腔上皮细胞临时装片等
2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
步骤 内容 图示
擦 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
滴 把载玻片放在实验台上，用胶头滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态
撕 用镊子从洋葱鳞片内表面叶撕取一小块透明薄膜，实验材料太大不利于观察细胞
展 把撕下的内表皮浸入载玻片上的中，用镊子把它展平。展平的目的是防治细胞重叠
盖 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染 在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
3、制作人口腔上皮临时装片
步骤 内容 图示
擦 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
滴 把载玻片放在实验台上，用胶头滴管在载玻片中央滴一生理盐水，目的是保持细胞的正常形态
刮 用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。避免食物残渣或异物影响观察
涂 把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中多涂抹几下。避免细胞重叠。
盖 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染 在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
比较制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片制作过程
项目 洋葱表皮细胞临时装片 人的口腔上皮细胞临时装片
不 同 点 滴的液体 清水 0.9%的生理盐水
取细胞的方法 撕取 刮取
防止细胞重叠的方法 展平 涂抹均匀
相同点 擦、盖、染色的步骤是相同的
5、植物细胞和动物细胞结构
植物细胞的基本结构和功能 结构 功 能 图 示
细胞壁 位于细胞最外层，具有保护和支持作用。
细胞膜 紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜，在显微镜下看不清楚 具有保护和控制物质进出细胞的作用。
细胞质 位于细胞膜以内，细胞核以外的物质，具有液泡、线粒体和叶绿体等。 液泡中含有细胞液，细胞液中又含有有机酸、糖类和色素等物质； 细胞质具有流动性，能加速细胞内外的物质交换，是细胞生命活动的重要场所。
细胞核 内含遗传物质，称为遗传信息库 是细胞生命活动的控制中心，控制着生物的发育和遗传
动物细胞的基本结构和功能 由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成。功能：与植物细胞相对应的结构相同。
动物、植物结构构比较 相同点 动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中都有线粒体。
不同点 动物细胞没有细胞壁，液泡和叶绿体。
在自然界中，除病毒外（无细胞结构的生物），一切生物体（包括人体）都是由细胞构成的，所以说：“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。
第四节 细胞的生活
1、细胞中有机物和无机物的主要区别：
类别 区别 举例
有机物 分子比较大、含有碳、易燃烧 糖类、脂类、蛋白质和核酸等
无机物 分子比较小、一般不含碳、不易燃烧 水、无机盐等
2、细胞内的能量转换器：
结构 功能 图示
叶绿体 是光合作用的场所，能将二氧化碳和水合成有机物并产生氧气，同时，将吸收的光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 生产车间、能量转换器 1线粒体 2细胞膜 3叶绿体 4液泡 5细胞核
线粒体 是呼吸作用的场所，细胞里的有机物在线粒体中被氧化分解成为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供细胞生命活动利用。 动力车间、能量转换器
3、细胞膜的作用（功能）
功能 保护：细胞膜是细胞的边界，将细胞内部与外部的环境分隔开，使细胞有一个较稳定的内部环境。 细胞膜控制物质进出：具有选择透过性，但这种功能也是相对的，具有一定的限度。
举例 我们在用清水洗紫甘蓝时，水不会变色，如果把紫甘蓝放入热水中煮几分钟，水会变成紫色。这是由于高温破坏了细胞膜。
图示 箭头①表示细胞产生的二氧化碳等废物排出细胞外； 箭头②表示细胞需要的水和其他营养物质进入细胞； 箭头③表示对细胞有用的物质无法通过细胞膜； 箭头④表示外界环境中对细胞无用的物质不能通过细胞膜进入细胞；
4、克隆羊多利
实验过程 A羊在实验中提供了无核卵细胞。B羊在实验中提供了乳腺细胞核，C羊提供了供胚胎发育的子宫。
实验现象 小羊多莉是更像B羊，并且是母羊
实验结论 细胞核控制着生物的发育和遗传
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
1、、细胞的生长
概念 细胞生长是细胞从周围环境中吸收，并转变为自身的组成物质，使细胞体积增大，但是细胞不能无限制的增大
过程 植物细胞生长过程中体积越变越大，液泡数量越变越少，成熟植物细胞的液泡汇集成一个大的液泡，细胞核被挤到边缘。
意义 细胞生长使细胞体积不断增大。 生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、细胞分裂的概念、过程和意义：
概念 一个细胞分成两个细胞的过程，叫做细胞分裂；细胞分裂时，细胞核变化最明显。
过程 细胞核平分为二。动、植物细胞在分裂前，细胞核中的染色体进行了自我复制加倍，再平均分配到两个细胞核中去。这样就恢复原来细胞核中染色体固有的数目 细胞质也平分为二，每份各含有一个细胞核。 植物细胞在原细胞中央形成新的细胞膜，再形成新的细胞壁。而动物细胞细胞膜往内凹陷形成新的细胞膜 一个细胞就分裂成了两个细胞。
意义 有利于生物新个体的繁殖、生长； 更新生物体内衰老、死亡的细胞。 细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配到两个子细胞中去。
生物体由小变大的根本原因 细胞的分裂：使细胞数目不断增多 细胞的生长：使细胞体积不断增大
3、细胞分化与分裂的区别和联系：
细胞分化的概念 受精卵在发育过程中，一些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构、生理功能上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化的结果形成了各种不同的组织。
细胞分化 的过程 细胞分裂→细胞生长→细胞分化→形成组织。
细胞分化与分裂的区别 细胞分裂：是细胞在数量上的增加，是属于量变。 细胞分化：是细胞在形态、结构和生理功能上的变化,是属于质变
联系 细胞分裂是细胞分化的基础。 不管细胞分裂还是细胞分化，细胞核内的遗传物质都不会发生改变
图示
第二节 植物体的结构层次
1、组织、器官、系统的概念：
类别 概念 举例
组织 由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而成的细胞群，叫做组织。 如：血液、脂肪、心肌或果皮、果肉等。
器官 由不同的组织，按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结构，叫做器官。 如：构成绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实和种子，以及人的心脏、肺、皮肤等都是属于器官。
系统 由多个器官按照一定的次序组合在一起，构成的结构就是系统。 如：人或哺乳动物是由消化、呼吸、循环、泌尿、运动、生殖、内分泌和神经等“八大系统”构成了一个完整的统一整体。
2、构成植物体四种基本组织的结构、功能和分布：
类别 结构 功能 分布 图示
保护组织 细胞扁平状、排列紧密 保护作用 位于植物体各器官的表皮
分生组织 细胞小、壁薄、核大、质浓 细胞具有很强的分裂增生能力 位于叶芽的生长点、根尖的分生区和茎的形成层
营养组织 细胞壁薄，质少，液泡大 制造营养物质（叶肉）储存营养物质（果肉） 位于植物体的各器官中
输导组织 细胞呈管状 运输水、无机盐、有机物等物质 位于根、茎、叶、花、果实中 的导管和筛管
第三节 动物体的结构层次
1、构成人和动物体四种基本组织的结构、功能和分布：
类别 结构 功能 分布 图示
上皮组织 细胞排列紧密，细胞间质少 保护和分泌等 体表和体内各种管腔壁的内表面
结缔组织 细胞排列疏松，细胞间质发达 支持、保护营养和连结等 分布最广泛如：血液、肌腱、骨、韧带和脂肪等
肌肉组织 主要由肌细胞构成 能收缩和舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 主要由神经细胞构成 接受刺激、产生和传导冲动（或兴奋） 脑和脊髓中的组织
第四节 单细胞生物
1、单细胞生物
概念 指整个身体由一个细胞构成的生物，它们大多生活在水中或潮湿的环境中
作用 有利的一面：许多单细胞生物可以作为鱼类的饵料，可以检测水质污染情况，可以净化水源。 有害的一面：一些单细胞生物如会使人患病，当水中的氮、磷过量时，造成水体富营养化，水中的单细胞生物会大量繁殖，在海水中易形成，在淡水中会形成，它们会与鱼争夺，释放毒素，导致鱼虾死亡。
意义 生物体除病毒外都是以为基本单位进行生命活动，所以说是生物体结构和功能的基本单位。
2、草履虫实验
观察草履虫实验 趋利避害实验
过程 从草履虫培养液的吸一滴培养液，因为表层氧气丰富，放在载玻片上，先用肉眼、放大镜观察，再用显微镜观察。为防止草履虫运动过快，可在草履虫培养液中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片观察。 在载玻片上滴两滴草履虫培养液，用玻璃棒连通，在右侧放食盐，观察草履虫的运动方向 食盐换成牛肉汁，重复上述实验
现象 草履虫用纤毛在水中运动，用表膜进行气体交换，用食物泡消化食物，用胞肛排出食物残渣，用收集管和伸缩炮收集废物，通过表膜排出体内多余的水和废物。长到一定大小时可以通过分裂进行生殖。 甲装置中草履虫避开实验一侧，往相反方向移动 乙装置中草履虫往牛肉汁方向移动
结论 草履虫一个细胞就能完成运动、呼吸、营养、生殖等生命活动，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位 草履虫能趋利避害，说明草履虫能对外界刺激做出反应
图示
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
1、植物分类
生物分类 生物分类是一种科学方法，根据生物的相似程度，把生物划分为不同的类群和等级，并对每一类群的形态结构和生理功能进行科学的描述。以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，
分类依据 植物一般根据形态结构分类，在被子植物中花、果实、种子、往往作为重要依据，因为花、果实、种子等比根茎叶在一生中出现得比较晚，形态结构较为稳定。
根据是否产生种子分类 藻类植物 孢子植物 苔藓植物 植物 蕨类植物 裸子植物 种子植物 被子植物 单子叶植物 双子叶植物
2、藻类植物
生活环境 大部分生活在水中、有的生活在淡水中，有的生活在海水中。
形态结构 有单细胞的，也有多细胞的。 无根、茎、叶分化 整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水、无机盐，都能进行光合作用。
作用 空气中90％氧气是由藻类植物提供的、
代表植物 衣藻 水绵 海海带
单细胞、淡水藻类； 椭圆形； 杯状叶绿体； 1、鞭毛2、细胞壁 3、细胞核4、叶绿体； 多细胞、淡水藻类， 带状叶绿体 A细胞壁B细胞膜 C细胞核D细胞质 E叶绿体F液泡 多细胞、海水藻类 ①②③不是根、茎、叶。所以海带也没有根茎叶的分化
温馨提示
（1）藻类植物是地球上出现最早的植物，他们结构简单，没有根、茎、叶的分化，所以是一类低等植物。而不是因为其他矮小等原因。
（2）加热后褐色的海藻会呈现绿色，说明里面有叶绿体。
（3）判断对错
①海带、紫菜、石花菜等藻类植物呈现红色者褐色是因为它们里面没有叶绿体。（×）
②单细胞的藻类没有根茎叶的分化，多细胞的藻类（如海带等）有根茎叶的分化。（×）
③大型海藻依靠叶片进行光合作用。（×）
④藻类植物是一类低等植物，是因为植物体都很小。（×）
3、苔藓植物
生活环境 生活在的阴暗潮湿环境中 （1）a是葫芦藓的孢子囊，里面含有孢子。它靠孢子繁殖后代，孢子散落在温暖潮湿环境中才能萌发。 （2）b叫做葫芦藓的叶。 （3）c是葫芦藓的茎。 （4）d就是葫芦藓的假根。
形态结构 植株一般很矮小 有茎叶的分化；但茎中没有导管，叶中没有叶脉。 根为假根，没有输导组织，不能吸收水和无机盐。
代表植物 葫芦藓、墙藓、地钱
进化地位 是植物从水生到陆生的过渡类型。
作用 作为监测空气污染程度的指示植物： 苔藓植物还是自然界中重要的“拓荒者” 生长茂密，有助于保持水土，防治水土流失。 有些沼泽中的苔藓植物经过一年年的堆积会形成泥炭。
温馨提示
（1）苔藓植物是假根，不能吸收水和无机盐；全身又没有输导组织，不能运输水和无机盐到植物体各处，所以苔藓植物不能摆脱对地表水分的依赖，所以长得都很矮小。
（2）苔藓植物叶非常薄，常常由一层细胞构成，有害气体可从叶的背腹两面进入叶肉细胞，从而造成对植物体的伤害，所以苔藓植物可以作为空气污染程度的指示植物。
4、蕨类植物
生活环境 大部分生活在潮湿环境中
形态结构 比藻类、苔藓植物高大 有根、茎、叶的分化； 有专门输导组织
作用 古代蕨类形成了今天的煤
常见蕨 类植物 满 满江红 贯众 蕨 卷柏
图解 ①是孢子囊。里面有用来繁殖后代的孢子（一种生殖细胞） ②是叶； ③是茎，横卧生长在地下； ④是根；
温馨提示
（1）生长在蕨类植物叶子背面的褐色隆起是孢子囊，孢子囊里面有用来繁殖后代的孢子（一种生殖细胞），他们散落在温暖潮湿环境中才能萌发，所以若到野外采集蕨类植物标本，应去阴湿的环境中找寻。
（2）蕨类植物的根为真正意义上的根，能吸收水和无机盐；并且根、茎、叶有了输导组织，又能把根吸收的水和无机盐运输到全身各处，可以摆脱对地表水分的依赖，所以植株相对高大
5、比较藻类、苔藓、蕨类植物
藻类植物（A） 苔藓植物（C） 蕨类植物（B）
不同点 生活环境 大部分生活在水中，有的生活在陆地上潮湿的地方 陆地上潮湿的环境 陆地潮湿的环境，但比苔藓植物更适应陆地干旱环境
形态结构 没有根、茎、叶的分化， 没有输导组织 有茎和叶的分化，根为假根 没有输导组织 有根、茎、叶的分化， 有输导组织
相同点 都用孢子繁殖后代，都属于孢子植物 孢子只有散落在温暖潮湿环境中才能萌发，所以他们生活环境都较潮湿，
第二节 种子植物
1、种子植物分类
种子植物根据种子外面是否有果皮包被，可分为两大类群，裸子植物和被子植物
分类 结构特点 代表植物 图解
不同点 裸子植物 种子裸露，没有果皮包被 苏铁、银杏、银杉、松柏 苏铁种子松树种子
苏铁、松树等裸子植物只有种子，没有果实，种子裸露 松果那一片片木质的结构是鳞片，种子就裸露在鳞片之间的缝隙里，银杏的白果是种子，不是果实
被子植物 种子外面有果皮包被 各类粮食作物、树、花、瓜果蔬菜 花生果实
花生、玉米等被子植物有果实，果实由果皮和种子组成， ①果皮②种子
相同点 1、都具有根、茎、叶的分化2、都有发达的输导组织3、都靠种子繁殖后代
温馨提示
（1）被子植物的种子外面有果皮包被，而果皮能够保护种子、传播种子，如杨、柳果实有翅或毛，苍耳、鬼针草果实表面有刺毛或者黏液，苹果、西瓜有香甜香甜的浆液或果实，有利于种子传播，被子植物这些特点使它们的适应性比裸子植物更强，成为目前陆地上最具有优势的植物类群。
（2）被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，又称为绿色开花植物。
2、被子植物分类
（1）根据种子的子叶数量可分为单子叶植物和双子叶植物，常见的双子叶植物有大豆、花生、油菜、南瓜等；常见的单子叶植物有玉米、小麦、水稻、高粱等
（2）大豆种子（双子叶）和玉米种子（单子叶）比较
结构 功能 图示
大豆种子 种皮 保护种子的内部结构
胚 胚芽 将来发育成茎和叶
胚轴 将来发育成连接根与茎的部位
胚根 将来发育成根
子叶 有两片（肥厚）,贮存营养物质（主要是蛋白质）
玉米种子 果皮 与种皮 保护种子的内部结构 玉米种子结果示意图
胚乳 贮存营养物质（主要是淀粉）
胚 胚芽 将来发育成茎和叶
胚轴 将来发育成连接根与茎的部位
胚根 将来发育成根
子叶 只有一片（不肥厚）,将胚乳的营养物质转运给胚吸收利用
（3）实验：观察玉米种子
在观察玉米种子的结构时，需要用刀片沿着甲图中的a线位置剖开，从而得到乙图的剖面。 在玉米种子的剖面上滴一滴碘酒，被染成蓝色的部位是胚乳。说明里面含有大量的淀粉，它的作用是为种子萌发提供营养物质。我们食用的面粉主要由小麦种子的胚乳提供。 玉米的果皮和种皮紧紧的贴在一起，所以一粒玉米是一个果实。
温馨提示：
（1）种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体。
（2）菜豆种子和玉米种子比较
相同点：是都有胚和种皮；胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成
不同点：菜豆种子子叶2片，无胚乳，营养物质储存在子叶里；
玉米种子子叶1片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
（3）双子叶植物和单子叶植物分类依据：除子叶数量不同以外，还可以根据根系、叶脉形状，双子叶植物是直根系、网状脉；单子叶植物是须根系、平行脉。
（4）我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
（5）我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
（6）市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
（7）玉米、水稻和小麦等的种子，由于它们具有果皮，所以，严格地说应称为果实而不是种子。
3、绿色植物的进化历程
（1）植物进化历程
原始苔藓植物
原始藻类植物 裸子植物
原始蕨类植物 原始种子植物 被子植物
（2）从藻类植物到被子植物，他们在生活环境上由水生到陆生、在形态结构上由简单到复杂，在进化上由低等到高等
（3）种子植物比藻类、苔藓、蕨类等孢子植物更适应陆地环境，产生种子是一个重要原因，因为种子有果皮保护，子叶或胚乳中有丰富的营养物质，在干旱、干燥、寒冷的环境也能萌发，而孢子只是一个生殖细胞，在温暖、潮湿环境中才能萌发。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
1、探究实验：种子萌发需要的环境条件
提出问题 种子萌发需要哪些环境条件？
作出假设 播种前浸种，假设种子萌发需要一定的水分 播种前松土，假设种子萌发需要充足的空气 清明前后，种瓜种豆，假设种子萌发需要适宜的温度
实验过程 组别甲乙丙丁戊光照有光有光有光有光黑暗温度25℃25℃0℃25℃25℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿种子发芽数19粒0粒0粒0粒18粒
（1）甲、乙对照，变量是水分，根据种子发芽数可以得出结论：种子萌发需要一定的水分 甲、丙对照，变量是温度，根据种子发芽数可以得出结论：种子萌发需要适宜的温度 甲、丁对照，变量是空气，根据种子发芽数可以得出结论：种子萌发需要充足的空气 甲、戊对照，变量是光照，根据种子发芽数可以得出结论：光不是种子萌发需要的必需条件 每一组只有一粒种子可以吗？为什么？不可以，避免偶然因素对实验结果的影响 应该选择粒大饱满的种子 如果事先知道甲瓶条件是最适合种子萌发的，也需要设置甲瓶，作用是形成对照 乙、丙是否是一组对照实验？不是，因为有两个变量。
实验结论 种子萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气
2、种子的萌发条件
环境条件 适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件 ①具有完整、有活力的胚；②供胚胎发育的营养物质；③还要渡过休眠期
温馨提示：
花生早播要覆盖地膜是为了提供适宜的温度，
玉米播种前要浸种是为了提供充足的水分，
大豆播种前要翻耕土壤是为了提供充足的空气
大米、豆瓣播种到土壤里不能长出幼苗，是因为原因胚被破坏了
种到肥沃、贫瘠土壤里的种子同时萌发，因为种子萌发需要营养物质来自子叶或胚乳
从种子萌发的环境条件看，保存种子需要低温、干燥、少氧
3、种子萌发过程
图示 图解
玉米种子萌发过程 菜豆种子萌发过程 吸水膨胀，呼吸作用加强子 子叶或胚乳中的营养物物质转运给胚根、胚轴、胚芽） 胚根最先突破种皮 胚根 根 胚芽 茎和叶 胚轴 连接根和茎的部分
A B C D 表示种子萌发过程中有机物变化曲线的是C，因为种子萌发初期需要进行呼吸作用消耗有机物，种子萌发长出叶后，能进行光合作用，有机物含量提高。
种子萌发过程中鲜重变化（影响鲜重的主要因素是细胞中的含水量） ab段表示种子萌发初期吸水膨胀 bc段表示种子萌发呼吸作用消耗水 cd段说明此时玉米种子已萌发长出了根，可以从外界吸收水分
4、测定种子发芽率
提出问题 怎样测定种子的发芽率？
作出计划 测定种子发芽率需要用抽样检测，抽取少量个体作为样本，即不能整袋种子都用上，也不能用三五粒 测定发芽率要做到随机取样，不能专挑粒大饱满的 测定发芽率时，应当给种子提供它适合的环境
探究过程 取一个培养皿，铺2-4层滤纸，加入适量清水，使滤纸湿润，然后均匀摆上100粒种子 保持培养皿内湿润 每天观察一次，连续观察7天 计算发芽率，重复测定几次，取这几次平均值作为结果
计算结果 发芽率=×100% 几次发芽率平均值超过百分之九十就可以播种了
第二节 植株的生长
1、探究根的什么部位生长最快
提出问题 根的什么部位生长最快？ 时间ABCD第一天2222第二天2.12.32.82.1第三天2.32.73.62.2
作出假设 根的伸长区生长最快
制定计划 （1）实验中所选择的根应是带有根毛、且幼根挺直的幼苗 （2）选一条幼根放在坐标纸上，用钢笔自幼根尖端向上画四条线，这四条线的距离应相等，放在温暖的地方培养 （3）连续三天每天测量相邻两条线之间的距离并记录在下表中
观察记录
讨论 （1）当几名同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当求平均值。 （2）如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？不够。为什么？偶然性太大，一次测得的数据不能准确反映真实情况。
得出结论 根的伸长区生长最快
2、根逐年长长秘密——根尖各部分结构及功能
（1）根尖：植物的根从生有根毛的一段到根的最顶端称为根尖，分为成熟区，伸长区，分生区和根冠四部分
（2）根尖结构和功能
结构 特点和功能
成熟区 （根毛区） 成熟区细胞来自伸长区 生有大量的根毛 是根吸收水分和无机盐的主要部位。 从成熟区开始有了输导组织，能把根毛细胞吸收的水分和无机盐运输到给茎、叶中导管，然后从叶的气孔散失到大气中
伸长区 细胞来自分生区 是根生长最快的部位
分生区 细胞很小，核大，排列紧密，具有很强的分裂能力，形成的新细胞补充到伸长区和根冠
根冠 位于根尖的顶端，细胞大，排列不规则，有保护作用。
温馨提示：
（1）成熟区细胞已经开始分化，部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。大大增加了吸收水分和无机盐的面积，这说明了生物体结构与功能相适应的生物学观点
（2）根的生长一靠伸长区细胞的生长增加细胞的体积，二靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量。
（3）根尖的根冠属于保护组织；分生区属于分生组织；伸长区属于营养组织；成熟区有了输导组织，所以根在结构层次上属于器官。
3、枝条逐年长长秘密——芽的结构和功能
图示 图解
芽的发育 1幼叶发育成叶；2芽轴发育成茎；3芽原基发育成新的芽 芽最顶端有生长点，是分生组织，分生组织不断分裂分化形成新的枝条，枝条上由幼嫩的茎、叶和芽组成，使枝条长长，植物枝繁叶茂
芽的分类 叶芽 顶芽 花芽 侧芽 混合芽 根据芽发育结果不同分为叶芽、花芽、混合芽，混合芽能发育成带有花和叶的枝条 根据芽着生位置不同分为顶芽和侧芽
温馨提示：
一棵植物的生长表现在枝条长长，根向地下生长，木本植物茎逐年加粗，这是因为芽中有生长点，根尖中有分生区，茎中有形成层，三者都属于分生组织，才使植物向上、下、左右三个维度不断生长。
4、茎逐年加粗秘密——茎的结构和功能
图示 图解
木本植物茎最外层是树皮，树皮里面有韧皮部，韧皮部里有筛管，绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可以从上往下运输到植物体各处 树皮内侧浅绿色、黏滑的一薄层是形成层，属于分生组织，具有旺盛的分裂能力向外产生新韧皮部，向内形成新的木质部，茎因此能逐年加粗 形成层里面坚硬的木质部里面有导管，除茎以外，根、叶、花、果实等器官内也有导管。他们是连接贯通的。根吸收的水分、无机盐，就是沿着导管从下往上运输到植物体各处的。
温馨提示
草本植物如玉米的茎中没有形成层，所以茎不能逐年加粗
5、植株的生长需要营养物质
（1）植株的生长需要水、无机盐、有机物
（2）植株需要营养物质及获取方式
营养物质 获取方式 农业生产
水 通过根吸收水分，导管运输到植物体各处 浇水
无机盐 通过根吸收无机盐，通过导管运输到植物体各处植物体生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐，缺少某种无机盐，植株不能正常生长 合理施肥，以农家肥料为主，配合施用化学肥料
有机物 通过绿叶光合作用制造有机物，通过筛管运输到植物体各处 合理密植
温馨提示
（1）除氮磷钾三类需要量最多的无机盐外，也需要其他种类无机盐，有些无机盐需要量十分微小，但在植株生活过程中同样起到重要作用
（2）农家肥来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤、成本低，但养分含量不高，肥效比较缓慢；化学肥料养分含量高、肥效快、施用及储运方便，但成本高，过度使用会土壤板结
（3）实验：植物的生长需要无机盐
提出问题 植物的生长需要无机盐吗？
作出假设 植物的生长需要无机盐
实验方案 将两组（8-10株）生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的玻璃器皿中进行培养。一段时间后，观察两组玉米幼苗的生长状况
实验现象 用土壤浸出液培养的玉米育苗要比用蒸馏水培养的玉米幼苗生长的好。
得出结论 植物的生长需要无机盐
（4）植物生长需要的无机盐种类及缺乏症
症状 图解
缺氮 植株矮小瘦弱，叶片发黄
缺磷 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，紫色
缺钾 植株的茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
缺硼 油菜只开花不结果
第三节 开花和结果
1、花的结构
被子植物生长到一定时期，在适宜的环境条件下就会开花。许多植物的花在凋谢以后，在花着生的位置会结出果实。开花和结果是一个连续的过程。
花柄：花柄是枝条的一部分，顶端略微膨大的部分叫作花托，花的其他部分着生在花托上。
花托：上面着生花的部分。
花萼：由萼片组成，位于花的最外层，通常为绿色。
花冠：由花瓣组成，通常具有鲜艳的颜色，如白、黄、红、蓝、紫、橙等，花开放以前保护花的内部结构，开放之后靠美丽的颜色招引昆虫。
花药：内生有花粉。
柱头：可分泌黏液，黏住并刺激花粉萌发。
花柱：花粉萌发形成的花粉管进入子房的通道。
2、传粉和受精
1．传粉
（1）概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
（2）传粉方式
①自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，如小麦、水稻、豌豆、番茄等。
②异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，如油菜、向日葵、苹果树等。
2．受精
（1）萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
（2）伸长：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，最终进入胚珠内部。
（3）受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
3、果实和种子的形成
被子植物从开花、传粉、受精，到果实和种子的形成，是一个复杂的过程。受精后花各部分结构的变化如下图所示：
4、人工辅助授粉
在自然状态下，并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上，也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第一节 水分进入植物体的途径
1、植物的生活为什么需要水
水是植物体的重要组成成分 植物细胞含有充足的水分，尤其是细胞质内的液泡，其内部的细胞液主要成分是水。
维持植物细胞的形态 水分充足时，植株硬挺，保持直立的姿态； 叶片才能伸展，有利于光合作用
水参与植物的各种生命活动 如植物进行光合作用时，水是原料； 干种子必须吸水充足时，才能萌发成幼苗
运输无机盐到植物体各个器官 土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，才能运输到各个器官
2．植物对水分的吸收——根
根吸水主要部位 而根尖的成熟区
根适于吸水特点 成熟区生有大量的根毛，这增大了吸收水分的表面积。 成熟区内侧有发达的输导组织，有利于水分的运输。
温馨提示
成熟区又称根毛区，指不用土壤而是根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定比例配制的营养液来栽培植物的方法，叫做无土栽培。如：水培、砾培、砂培等。其优点是：产量高、不受季节限制、无污染。
3、植物对水分的运输——根茎叶中的导管
结构特点 图示
导管位于茎的木质部中。 导管的细胞呈管状，细胞质和细胞核消失，上下细胞间的细胞壁也消失，形成了一根中空的管道。 根吸收来的水分就是通过导管向上输送至茎、叶等器官的。同时，溶解在水中的无机盐也随水分运输至植物体的各个部分。
4、水分的运输途径
水分运输途径 图示
首先水分从土壤溶液进入根部，然后通过根毛细胞进入成熟区的导管， 由于根中的导管与茎中的导管相通，水分就由根中导管进入茎中导管，之后由茎中导管向上运输给叶、花、果实等，供植物体进行各项生命活动。 总结：土壤中的的水分→根毛细胞→根内导管→茎内导管→植物体的各个部分。
第二节 绿色植物参与生物圈的水循环
1、叶片的结构
结构 功能
表皮 表皮（包括上表皮和下表皮）由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用，属于保护组织。
叶肉 叶肉由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片呈现绿色。叶绿素只有在光下才能形成。叶绿体是制造有机物的场所。叶肉细胞中含有大量液泡，储存着营养物质，属于营养组织。
叶脉 叶脉中有两种管道——导管（输送水分和无机盐）、筛管（输送有机物）。可见叶脉有输导作用，属于输导组织。 叶片结构
气孔 在叶片表皮细胞之间分布着许多成对的半月形细胞，这些细胞叫保卫细胞。两个保卫细胞围成的空腔是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是叶片与外界进行气体交换的“窗口”。
2．蒸腾作用
定义 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用
场所 主要场所是叶片，幼嫩的茎叶能进行
意义 对自身意义 促进水分和无机盐在植物体内的运输。 植物要吸收的无机盐必须溶解在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分被运输到植物体的各个部分 降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤
参与生物圈水循环 （1）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 （2）保持水土。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 （3）涵养水源。树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
应用 为了提高幼苗的成活率，要选择在阴天或傍晚移栽；移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等，其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用，减少水分的散失，以提高幼苗的成活率。
温馨提示
叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水，就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。
蒸腾作用可以降低叶片温度，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。
植物体吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大多数用于蒸腾作用。促进了生物圈中水循环的进行，不仅对植物自身的生活有重要作用，而且对生物圈也有重要意义。蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。
可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当好好保护森林。
夏天，我们走进森林时，有一种凉爽的感觉，这是与植物的蒸腾作用有关。
植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的，晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，小部分用于植物体的生理活动。
植物移栽时带个土坨是为了保护幼根和根毛
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、探究绿叶在光下制造有机物
过程 步骤 操作 目的 结论
暗处理 将天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽 见光部分产生了淀粉，光是合成淀粉不可缺少的条件
遮光 将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光 设置有光和无关的对照实验
脱色 酒精水浴加热，脱色成黄白色 完全溶解叶绿素
染色 清水漂洗后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉
冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察
原理 淀粉具有遇碘变蓝色的特性
图示
2、光合作用
概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
图示
场所 叶绿体
实质 物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。 能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。
影响因素 光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。 二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。 温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。
应用 合理密植、间作套种等
意义 为动物和人提供有机物。 是动植物和人类生活所必需的能量来源。 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡
1、光合作用实验
实验装置 处理 实验现象 实验结论
叶片局部遮光并放在阳光下照射几个 小时 叶片遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝 光合作用的产物之一是 “淀粉”； 光合作用的条件是“光”。
放在阳光下照射几个小时 快要熄灭的卫生香快速猛烈的燃烧起来 绿色植物光合作用能产生氧气
放在阳光下照射几个小时 叶片遇碘不变 叶片遇碘变蓝 一装置叶片遇碘液不变蓝二装置叶片遇碘液变蓝 二氧化碳是植物进行光合作用的原料
放在阳光下照射几个小时 叶片边缘部分遇碘不变蓝 叶片边缘以内的部分遇碘变蓝 “叶绿素“也是光合作用 的条件。
温馨提示
滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。
用氢氧化钠溶液除去二氧化碳，或用碳酸氢钠溶液增加二氧化碳，验证光合作用的原料是二氧化碳。
用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是氧气。
2、 呼吸作用
概念 植物吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时，将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。
图示
场所 线粒体
实质 分解有机物、释放能量
影响因素 温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。 水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。 氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
农业应用 深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的吸收。 增大昼夜温差，降低夜间温度，可减少植物呼吸作用。 延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳、真空包装等措施，来降低呼吸作用，延长保藏时间。 在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。 萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关； 经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
意义 为植物体的生命活动提供动力（或能量）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
3、光合作用和呼吸作用比较
区别 光合作用 呼吸作用
气体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
4、呼吸作用的演示实验
1．实验一：种子萌发释放热量
（1）实验装置
（2）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。
（3）实验证明：种子萌发放出了能量。
2．实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
（1）实验装置
（2）实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
（3）实验证明：种子萌发时释放出二氧化碳。
3．实验三：种子萌发时吸收氧气
（1）实验装置
（2）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
（3）实验证明：种子萌发时吸收了氧。
5、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1．光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
2．碳—氧平衡的破坏
主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致温室效应愈演愈烈。
3．碳—氧平衡的维持（预防）措施
（1）保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
（2）开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
1．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2．现代类人猿与人类的比较
比较项目 现代类人猿 人类
运动方式 不能真正直立行走（臂行） 直立行走
使用和制造工具能力 会使用自然工具，不会制造工具 制造并使用各种简单和复杂的工具
脑发育的程度 脑容量约为400ml，没有语言文字能力 脑容量约1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力
根本区别 能否制造和使用工具
3、从猿到人的进化
进化过程 森林大量消失，少量森林古猿仍留在树上，经过漫长年代进化成现代类人猿 一部分森林古猿由于环境的改变不得不下地生活，开始直立行走，前肢得以解放，学会使用和制造工具，后来学会使用火，改善大脑营养，使大脑越来越发达，群体中产生语言，人越来越强大
进化原因 内因：森林古猿身体的变化 外因：森林大量消失
第二节 人的生殖
1．男性生殖系统
结构 功能 精囊腺 输精管 附睾 睾丸 前列腺 尿道
睾丸 产生精子和分泌雄性激素
附睾 贮存和输送精子
输精管 输送精子
精囊腺、 前列腺 分泌黏液，精子和黏液称为精液
阴囊 保护睾丸和附睾
温馨提示
男性的主要生殖器官是睾丸，因为它能产生精子、分泌雄性激素。
2、女性生殖系统
结构 功能 卵巢 输卵管 子宫 阴道
卵巢 产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管 输送卵细胞
子宫 胚胎发育的场所
阴道 月经流出，胎儿由此产出
温馨提示
女性的主要生殖器官是卵巢，而不是子宫。
子宫 子房，子宫是哺乳动物（包括人）体内进行胚胎发育的场所，而子房是绿色开花植物雌蕊中的主要结构，内生胚珠，将来子房发育成果实
受精卵 两个细胞，精子和卵细胞经过受精融合后形成的受精卵是一个细胞
3、人的生殖发育过程
简图
过程 受精 含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇，众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。
胚泡 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤中。这就是怀孕的开始。
胚胎 在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。
胎儿 在8周左右时发育成胎儿——已经呈现出人的形态。胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。
分娩 成熟的胎儿（40周左右）和胎盘从母体的阴道产出。
示意图
温馨提示
在人体胚胎发育初期，其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。植入子宫内膜后，其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。但胎盘是物质交换的器官，脐带只起到运输物质的作用
受精是在输卵管进行的，而不是子宫
第三节 青春期
青春期：指从童年到成年的过渡时期，性发育和性成熟是青春期最突出的特征。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
青春期身体变化
形态发育 身高和体重突增（身高突增是青春期的一个显著特点）
功能发育 神经系统：调节功能大大增强，分析、理解等能力迅速提高 心脏：心壁增厚，每搏输出量增多，血压升高 肺：肺活量显著增大
性发育 性器官发育：由缓慢发育状态转入迅速发育状态 第二性征的发育：男性长胡须，喉结突出，声调较低等。（和雄性激素有关） 女生骨盆宽大，乳房增大，声调较高等。（和雌性激素有关）
温馨提示”
青春期的年龄：从10~20岁，但女生比男生大约提早2年进入青春期。女的为10~18岁，男的为12~20岁。
进入青春期以后，男孩会出现遗精，女孩会来月经，这些都是正常的生理现象
月经形成的原因：女孩进入青春期，卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。同时，卵巢分泌雌性激素和孕激素，促使子宫内膜增厚和血管增生，如果排出的卵细胞没有受精，雌性激素和孕激素的分泌会很快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出，这就是月经。性发育和性成熟是青春期最突出的特征
3、青春期心理变化及卫生
（1）独立意识增强；（2）性意识开始萌动。
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
1、食物中的七大营养成分
食物中的“六大营养成分”包括：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。其中，糖类、蛋白质、脂肪和维生素是属于有机物，水和无机盐是属于无机物。膳食纤维是第七类营养素
2、食物中各种营养物质的主要作用、来源及其缺乏症：
营养成分 主要作用 缺乏症 主要来源
有 机 物 糖类 主要的能源物质，构成细胞的成分 低血糖 食糖、谷类、薯类、甘蔗等
蛋白质 构成细胞的基本物质，含有能量 会患营养性贫血 （全身浮肿） 鱼类、瘦肉、蛋类、奶类、黄豆
脂肪 备用的能源物质，构成细胞的成分 影响 VA、VD 的吸收 肥肉、花生、芝麻等
维生素 VA 促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常的视觉 易患夜盲症、皮肤粗糙 动物肝脏、胡萝卜、玉米等
VB1 维持人体正常的新陈代谢和神经系统正常的生理功能 易患脚气病、神经炎食欲减退，消化不良 谷物的种皮
VC 维持正常的新陈代谢，增强抵抗力 易患坏血病、抵抗力下降 新鲜蔬菜、水果
VD 促进钙、磷的吸收和骨骼的发育 儿童：易患佝偻病 成年人：易患骨质软化症 蛋黄、动物肝脏
无机物 无机盐 钙磷 构成骨骼和牙齿的重要成分 儿童：易患佝偻病 成年人：易患骨质软化症 骨、奶类、豆类
铁 构成血红蛋白的重要成分 会患缺铁性贫血、乏力、头晕 动物肝脏、血液
碘 甲状腺激素的重要组成成分 会患地方性甲状腺肿（大脖子病）幼儿：易患呆小症 海带、紫菜、食盐加碘等
水 构成细胞的主要成分，是良好的溶剂， 参与人体各种生理活动 细胞无法生活（脱水） 饮食、饮水、瓜果、饮料等
3、合理营养
概念 指全面而平衡的营养，即六类营养物质和膳食纤维种类要齐全，摄取的各类营养物质的量要合适，与身体的需要保持平衡。
措施 根据平衡膳食宝塔合理设计食谱，每天均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物； 保证每日三餐，按时进餐（每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应分别占30%、40%、30%左右）。 青少年处于生长发育阶段应多摄取含蛋白质丰富的食物。 做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食。
平衡膳食宝塔
4、食品安全
（1）食用水果、蔬菜时用水浸泡、冲洗或削皮，买肉时看是否为检疫合格的。
（2）不吃有毒的食品。
（3）关注食品包装上的生产日期和保质期。
5、绿色食品
（1）概念：在我国，将产自良好生态环境的、无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。
（2）标志
第二节 消化和吸收
1、消化系统的组成及功能
消 化 道 结构 功能
口腔 具有牙、舌和唾液腺， 能咀嚼、磨碎和搅拌食物， 初步消化食物中的部分淀粉，将淀粉转化成麦芽糖。
咽 食物和气体的共同通道 无消化和吸收功能
食道 食物的通道
胃 具有胃腺，初步消化食物中的部分蛋白质 暂时储存食物。
小肠 具有肠腺，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。（因为淀粉、蛋白质和脂肪都是在小肠被彻底消化的，其营养物质主要也是在小肠被吸收的。）
大肠 形成粪便。（只有吸收功能，没有化功能。）
肛门 排出粪便
消 化 腺 唾液腺 分泌唾液（含有唾液淀粉酶），初步消化食物中的部分淀粉
胃腺 分泌胃液（含有蛋白酶和盐酸），初步消化食物中的部分蛋白质
肝脏 分泌胆汁(不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用)，它是人体内最大的消化腺
胰腺 分泌胰液（含有胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶和胰蛋白酶），胰腺既属于外分泌腺，又属于内分泌腺。含有多种消化酶，能分解淀粉、蛋白质和脂肪
肠腺 分泌肠液（含有肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶和肠肽酶）
温馨提示
在消化管中，最彭大的结构是胃，内表面积最大的是小肠。
2、食物的消化
消化概念 食物在消化道内，被水解成可吸收的小分子物质的过程，叫做消化。食物的“六大营养成分”中，水、无机盐和维生素都是小分子物质，不用经过消化，直接可以被小肠内壁所吸收，而糖类、蛋白质和脂肪都是大分子物质，必须经过消化道的消化后，才能被小肠内壁所吸收
消化过程
温馨提示
化学性消化：消化腺能分泌消化液，消化液中含有消化酶，消化酶是活细胞产生的促进物质发生变化的有机物，如唾液腺分泌的唾液中有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能把大分子的淀粉分解成小分子的脂肪，有消化酶参与的消化过程称为化学性消化，
物理性消化：牙齿咀嚼、舌的搅拌、胆汁分泌、胃肠蠕动这样只把食物颗粒变小，并没有促进物质发生变化的过程叫物理性消化，如牙齿咀嚼只能使大颗粒变成小颗粒，里面的淀粉还是淀粉，并没有变成别的物质。
消化主要是在消化系统中通过各种消化酶的作用实现的。
3、营养物质的吸收
吸收的概念 营养物质通过消化管内壁进入循环系统的过程，叫做吸收。
消化管各段吸收情况 口腔、咽、食道 没有吸收作用
胃 吸收少量的水分和酒精。
小肠 吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸及大部分的水分、无机盐和维生素。
大肠 吸收少量的水分、无机盐和部分维生素。
4、小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点：
结构特点 图示
（1）小肠很长，增加了消化和吸收的表面积
（2）小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛
（3）小肠内含有多种消化液（如：胆汁、胰液和肠液）能消化淀粉、脂肪和蛋白质
（4）小肠绒毛内壁有丰富的毛细血管和毛细淋巴管
（5）小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄
温馨提示
（1）（2）（3）三个特点适于食物的消化
（1）（2）（4）（5）四个特点适于营养物质的吸收
5、探究唾液对淀粉的消化作用
提出问题 馒头在口腔里变甜和什么有关
作出假设 馒头变甜和牙齿的咀嚼、舌的搅拌、牙齿的分泌都有关
实验过程 把这三个试管都放在37℃的温水中5至10分钟后取出，向3支试管内滴加碘液，摇匀，观察颜色变化
实验分析 该实验①是对照组，②③是实验组。 ①②对照，变量是唾液、①③对照，变量是牙齿的咀嚼舌的搅拌 把三只试管放到37度水浴，是模拟口腔温度，此温度唾液淀粉酶活性最强。
实验现象 ①变蓝，②③不变蓝
实验结论 馒头变甜和牙齿的咀嚼、舌的搅拌、牙齿的分泌都有关
6、测定一粒核桃仁里含有多少热量
实验过程 取一粒5克核桃仁，切取0.5克 取一只锥形瓶，注入20毫升的清水，并放入一支温度计，下端浸没在水中，但不能触碰锥形瓶的瓶底 将核桃仁放在火焰的外焰焰上点燃，将刚燃烧的种子放到锥形瓶底 待种子燃烧后，记录燃烧前后温度计的示数
实验分析 若温度计升高了10℃，每克含20×10×4.2÷0.5焦耳能量 此方法测出数值总是小于真实值，因为总是有热量散失。 为了减小误差，应该尽量避免热量的散失，如①在点燃核桃仁后迅速放到锥形瓶底，②燃烧要彻底，③装置外罩一个干燥的烧杯。④温度计不要接触锥形瓶底， 水量不宜过多，也不宜过少，水量过多，温度变化太小，不宜读数；水量过少，可能出现沸腾现象，从而造成较大误差
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
1、呼吸系统的组成
结构 功能 图示
呼吸道 鼻腔 清洁、湿润、温暖吸入的空气
咽 气体和食物的共同通道
喉 发声的器官
气管、支气管 以C形的软骨为支架，保证气体通畅。 气管壁上腺细胞分泌黏液使气管内保持湿润，还含有抵抗细菌和病毒的物质 气管壁上有纤毛，它不停摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，再进入食道，或经咳嗽排除体外，这就是痰
肺 进行气体交换的场所。肺泡是肺结构和功能的基本单位
2、呼吸道对空气的处理
呼吸道不仅是气体的通道，保证气体顺畅通过，
还能对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁。
第二节 发生在肺内的气体交换
1、呼吸全过程
名称 肺与外界气体交换 （①②） 肺泡与血液气体交换（③④） 气体在血液中运输 组织细胞与血液气体交换（⑤⑥）
怎样实现 呼吸运动 气体扩散作用 血液循环 气体扩散作用
血液成分变化 氧气增多，二氧化碳减少 二氧化碳增多、氧气减少
图示
2、肺与外界的气体交换（肺的通气）
气体交换原理 通过呼吸运动实现的，呼吸运动造成了外界气压和肺内气压差，促进了空气流动。
气体交换过程
模拟膈肌运动实验 玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管支气管，气球模拟肺。左图代表呼气右图代表吸气
曲线图 曲线Ⅰ表示平静状态，呼吸频率为每分钟18次。曲线Ⅱ表示运动运动状态，呼吸频率每27次。
AB段表示吸气、BC段表示呼气。B、C表示吸气和呼气结束时的瞬间
3、肺泡与血液的气体交换
（1）肺泡与血液的气体交换过程
气体交换过程 当外界空气进入肺泡时，肺泡内的氧气浓度比血液中的高，故氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳浓度比肺泡中的高，故二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
（2）肺泡适于气体交换的结构特点
①肺泡数目多。 ②肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管。 ③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层细胞构成。
（3）探究呼出气体和吸入气体相比，空气成分的变化
演示实验 现象：乙瓶澄清石灰水变浑浊 结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增加
分析数据 结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增多
温馨提示
气体交换的原理：就是气体的“扩散作用”。即：一种气体总是由浓度高的一侧向低的一侧运动。肺泡内和组织里的气体交换都是通过气体的“扩散作用”实现的。
组织细胞需氧的原因：（呼吸作用的实质和意义）由于细胞中的线粒体需要氧气，才能将有机物氧化分解，释放能量，为生命活动提供动力（或能量）
第四章 人体内物质的运输
第一节 物质运输的载体
1、人体血液循环系统的组成和功能
组成：由心脏和血管所组成，在心脏和血管内还流动着血液。
功能：运输养料和废物。
2、血液的成分
特点 功能
血液的成分 血浆 颜色：淡黄透明液体，占血液的55％ 血浆成分：水分（约90％）、营养物质、蛋白质、废物等 运载血细胞 运输养料和废物
血细胞 红细胞 细胞较小 数量最多 两面凹的圆饼状成熟后无细胞核 内含血红蛋白 运输氧和部分二氧化碳
白细胞 细胞最大， 数量最少， 能变形穿过毛细血管壁，有细胞核， 种类多 防御和保护
血小板 细胞最小 形状不规则， 无细胞核。 止血、加速凝血
图示
温馨提示
病变：①白细胞过多可能患炎症，②血小板太多易血栓，太少易皮下出血或血流不止；③红细胞或血红蛋白太少患贫血，多吃含铁和蛋白质丰富的食物
若A型血患者输入B型血后，会黏结在一起，发生凝集的是红细胞
血红蛋白是一种含铁的蛋白质，是红色，所以红细胞呈现红色。
血红蛋白特性：在氧含量高的地方与氧结合（肺泡处）在氧含量低的地方与氧分离（组织细胞处）
贫血
贫血的原因 在单位体积血液中，红细胞或血红蛋白含量明显低于正常值。
贫血的症状 精神不振，容易疲劳、头晕、面色苍白等症状。
治疗办法 应多吃含铁质和蛋白质丰富的食物。如：瘦肉、蛋类和动物肝脏等。
3、血量、血型与输血：
血 量 正常成年人的血量约为体重的 7~8% ，若一次失血不超过 5%（200~300 毫升），不会影响身体健康。若一次失血超过人体内血量的 30%（1200~1500毫升），就会危及生命，应及时输血，。
血 型 人类最基本的血型是“ABO 血型”系统，它包括：“A 型、B 型、AB 型和 O 型” 四种血型，血型终身不变，而且可以遗传。
输 血 输血的原则：一般以输“同型血”为原则。若血型不同，受血者的红细胞会凝集成团，阻碍血液循环甚至危及生命。
无偿献血 我国于 1998 年 10 月 1 日起，开始实行无偿献血制度，提倡 18~55 周岁 的健康公民自愿献血。
4、输血与血型的关系如下图所示：
从上图中可以看出，含“O 型”血的人是万能的输血者，含“AB 型”血的人可以接受任何一种血型。不过，异型输血一般要在紧急的情况下才能采用，在输异型血时，输的血量要少，速度要慢，不然，红细胞会凝集成团，阻塞血管危及生命。
第二节 物质运输的管道
1、血管
类别 动 脉 静 脉 毛细血管
概念 将血液从心脏送到身体各部分去的血管 将血液从全身各部分收回到心脏的血管 连通于最小动脉和最小静脉之间的血管
管壁的结构特点 管壁厚、弹性大、管腔较小 管壁薄、弹性小、管腔较大、（四肢静脉内具有静脉瓣） 管壁极薄（仅由一层上皮细胞构成）；管腔最小（只允许红细胞单行通过）；
血流的速度 快速(喷泉式射出) 较慢(缓慢流出) 血流速度最慢，这有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。
血流的方向 心脏→全身各处 全身各处→心脏 动脉端→静脉端
图示
2、人体出血的初步护理：
动脉出血 特 点 颜色鲜红，血液喷射而出。
止血措施 用手指压迫伤口近心端一侧的血管，或用止血带、绷带压迫止血。
静脉出血 特 点 颜色暗红，血液缓慢流出。
止血措施 用手指压迫伤口远心端一侧的血管，或用止血带、绷带压迫止血。
第三节 物质运输的途径
1、心脏的位置、结构和功能：
位置 脏位于胸腔中部，略偏左下方，夹在两肺之间；它是血液循环系统的主要器官。
结构 心壁 主要由心肌构成，左心室的壁最厚、心房的壁最薄。（这与心脏输送血液的远近有关）
四个腔 左心房 与肺静脉相连通，内流动脉血。
左心室 与主动脉相连通，内流动脉血。
右心房 与上、下腔静脉相连通，内流静脉血。
右心室 与肺动脉相连通，内流静脉血
瓣 膜 房室瓣 (在心房与心室之间)只能朝向心室开
动脉瓣 (在心室与动脉之间)只能朝向动脉开
功能 促进血液循环，是血液循环的“动力器官”
温馨提示
房连静，室连动：（1）凡是心房都与静脉相连通 （2）凡是心室都与动脉相连通
心脏瓣膜的作用：防止血液倒流，使血液只能从静脉→心房→心室→动脉。
心脏主要由肌肉组织构成
2、心脏的工作过程
过程 A心房收缩，心室舒张，房室瓣开，血液由心房流向心室。 B心房舒张，心室收缩，房室瓣关，血液由心室流向动脉 C心房舒张，心室舒张，房室瓣开，血液由全身流向心脏。
图示
3、血液循环
概念 指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动，叫做血液循环。包括体循环和肺循环两个途径。
途径 体循环 体循环途径：血液从左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→流回右心房。 血液成分的变化：由动脉血→静脉血。 发生变化的部位：全身毛细血管处。
肺循环 肺循环途径：血液从右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→进入左心房。 血液成分的变化：由静脉血→动脉血。 发生变化的部位：肺泡外毛细血管处。
温馨提示
在人体内，体循环和肺循环是同时进行的并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的血液循环途径。
体循环和肺循环的起点是心室，终点是心房。
从静脉注射药水，药物首先到达心脏的右心房。
从主动脉或肺动脉注水，水会从主动脉或肺动脉流出。
第五章 人体内废物的排出
1、人体代谢废物的排泄途径和意义：
代谢废物 指人体在代谢过程中，由组织细胞产生的二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水分等物质，叫做代谢废物。（或叫代谢终产物）
排 泄 指把人体内代谢废物排出体外的过程。（如：二氧化碳、汗液和尿液等的排出）
排 遗 指把消化道内不能消化的食物残渣排出体外的过程。（如：粪便）
排泄的途径 少量水分和二氧化碳 以气体形式 由“呼吸系统”排出
部分水分、少量无机盐和尿素 以汗液形式 由“皮肤”排出
大部分水分、无机盐和尿素 以尿液形式 由“泌尿系统”排出
排泄的意义 （1）将人体代谢废物排出体外。 （2）调节人体内水分与无机盐的平衡，维持细胞生活环境的稳定。 （3）调节体温。
图示
2、泌尿系统的组成和功能：
图示 图解
泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道所组成。 “肾脏”是泌尿系统的主要器官，其功能是形成尿液。 肾脏位于腹腔后壁、脊柱两侧，左右各一个。
3、肾单位
每个肾脏约由100多万“肾单位”构成的，“肾单位”是肾脏结构和功能的基本单位，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成
4、尿液的形成
尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程
步骤 过程 图示
肾小球的滤过作用 肾单位的肾小球和肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以过滤到肾小囊中，形成原尿。人体每天形成的原尿约有180升。
肾小管的重吸收作用 当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，送回血液，就形成了尿液。人体每天排出的尿液约有1.5升。
温馨提示
由出球小动脉流出的血液和入球小动脉中血液相比，尿酸、尿素、水分、无机盐和葡萄糖的含量明显减少。
尿液中尿素、无机盐的浓度都高于原尿，这主要是由于肾小管的重吸收了大部分水。
原尿与血液相比，原尿中不含大分子蛋白质和血细胞。如果尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，说明肾小球患有急性炎症
尿液与原尿相比，尿液中没有葡萄糖。如果尿液中含有葡萄糖,说明人体患有糖尿病或胰岛素分泌不足，使血糖浓度过高引起的。
5、血浆、原尿和尿液三种成分的主要区别：（单位：克/升）
物质 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
血浆 85 1.0 0.3 0.02 7.5
原尿 1.2 1.0 0.3 0.02 7.5
尿液 0.0 0.0 20 0.5 16
（1）血浆中蛋白质含量85克/升，而原尿中蛋白质含量却为1.2克/升，这是由于肾小球和肾小囊内壁的过滤作用的缘故。
（2）原尿中葡萄糖含量是1克/升，而尿液中葡萄糖含量却是0，这是因为肾小管的重吸收作用
（3）原尿中无机盐的含量是7.5克/升，而尿液中无机盐含量为16，这是因为在尿液形成过程中，肾小管重吸收了大部分的水进入血液，所以无机盐浓度上升。（尿酸尿素含量升高也是同样的道理）
（4）某人每天产生180升的原尿，而只产生了1升的尿液，是因为膀胱能暂时储存尿液。
6、尿液的排出：
（1）排出途径：肾脏形成尿液→输尿管→膀胱→尿道→体外。
（2）膀胱：尿的形成是连续的，排出是间断的，主要是因为膀胱具有暂时贮存尿液的作用。
（3）排尿的意义：排出废物；调节水和无机盐的平衡；维持组织细胞的正常生理功能。
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
1、视觉的形成
眼球的结构和功能 眼球壁 外膜 角膜：无色透明，可以透过光线
巩膜：白色坚韧，保护眼球内部结构。
中膜 虹膜：有色素，中央有瞳孔，能调节瞳孔的大小。（瞳孔：似照相机的光圈）
睫状体：含有平滑肌，能调节晶状体曲度的大小，使眼睛能看清远近的物体。
脉络膜：有丰富的血管和色素，有营养眼球和形成暗室，便于成像。（似照相机的暗箱）
内膜 视网膜：成像的部位。具有感光细胞，能接受光线刺激，产生神经冲动，内有视觉感受器。（似照相机的胶卷）
内容 物 晶状体 似双凸透镜，有弹性，对折光起主要作用。（似照相机的镜头）
玻璃体 透明胶状的物质，充满眼球内，使眼球具有一定的形态。
图示
视觉的形成
2、眼球的调节功能
（1）瞳孔的调节
在正常情况下，在强光下瞳孔会缩小，在弱光下瞳孔会放大。控制瞳孔扩大和缩小的是虹膜内的平滑肌。
（2）晶状体的调节
看近物时，晶状体的曲度增大；看远物时，晶状体的曲度减小。眼睛通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。
温馨提示
由角膜、晶状体和玻璃体组成了眼球的折光系统，具有折射、调焦和成像作用。
视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢，物像形成部位是视网膜。
晶状体、玻璃体、房水对光线都具有折射作用，但主要是晶状体的折射作用。
物体由远到近，瞳孔由大变小，晶状体的曲度由小变大。
物像是在视网膜上形成，视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成；
若视神经或视觉中枢受损，会引起眼睛失明。
3、近视眼和远视眼的主要区别：
名称 形成原因 矫正办法
近视眼 眼球前后径过长，或晶状体的曲度过大，外界物体反射来的光线，落在视网膜的前方。 配戴适度的凹透镜
远视眼 眼球前后径过短，或晶状体的曲度过小，外界物体反射来的光线，落在视网膜的后方。 配戴适度的凸透镜
图示
4、听觉的形成
耳的结构与功能 外耳 耳廓 收集声波
外耳道 传导声波
中耳 鼓膜 接收声波，产生振动
鼓室 内有气体维持鼓膜内外的气压平衡。（有咽鼓管与咽部相通）
听小骨 传导、扩大声波。
内耳 半规管 含有感受头部位置变动的感受器，与维持身体平衡有关
前庭
耳蜗 内有听觉感受器，能产生神经冲动。
图示
听觉形成 声波→耳廓（搜集声波）→外耳道（使声波通过）→鼓膜（将声波转换成振动）→听小骨（将振动传到内耳）→耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听觉神经（传递冲动）→大脑听觉中枢（形成听觉）。
温馨提示
听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成。
人若感冒患咽喉炎时，要经常用盐水嗽口，以防病菌通过咽鼓管进入中耳产生中耳炎。
鼓膜或听小骨受损会引起传导性耳聋；听神经或听觉中枢受损会引起神经性耳聋。
遇到巨大声响时，要迅速张口（或闭口并用双手堵耳），使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓
不要用尖锐的器具挖耳朵，以防戳破鼓膜
第二节 神经系统的组成
1、神经系统的组成
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
中枢神经系统 脑 大脑 包括两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动功能区——神经中枢
小脑 使运动协调、准确，维持身体平衡
脑干 调节心跳、呼吸、血压等活动
脊髓 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围神经系统 脊神经 由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里
脑神经 由脑发出的神经叫脑神经，分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处
温馨提示
“大脑皮层”是调节人体各种生理活动的最高中枢：
大脑皮层具有的功能区有：语言中枢、运动中枢、视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢，其中“语言中枢”是人类所特有的功能区。躯体运动中枢是管理躯体对侧的运动，如：大脑皮层左侧运动中枢受损，则右侧躯体的运动就会受到障碍；躯体感觉中枢也是管理躯体对侧的感觉。
2、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
图示 结构 功能
神经细胞又叫神经元，包括细胞体和突起，突起分为树突和轴突，轴突外面包上一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束构成一条神经，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢 能接受刺激，产生并传导兴奋，是神经系统结构和功能基本单位
第三节 神经调节的基本方式
1、人体神经调节的基本方式
无论是简单的还是复杂的活动，都主要靠神经系统来调节，神经调节的基本方式是反射。
反射概念 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应
反射结构基础---反射弧 反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
反射类型 非条件反射：生来就有的先天性反射，其神经中枢在大脑皮层以下
条件反射：在生活过程中逐渐形成的后天性反射，必须有大脑皮层的神经中枢参与，能使机体更好地适应环境的变化，对语言、文字产生的反射是人类特有的
实验： 膝跳反射 反射弧组成：感受器位于膝盖下面的韧带内，神经中枢位于脊髓灰质内，效应器位于股四头肌
结论：脊髓具有反射功能，膝跳反射受大脑的控制
类型 非条件反射（简单反射） 条件反射（复杂反射）
概念 是生来就有的先天性反射，其反射中枢是位于脑干和脊髓的低级中枢。（属于低级的神经活动方式）。 是出生以后，在生活过程中逐渐形成的后天性反射，其反射中枢是位于大脑皮层的高级中枢。（属于高级的神经活动方式）。
举例 冷得发抖、热得出汗、强光耀眼、缩手反射等 老马识途、猴子打蓝球、看到杨梅分泌唾液、听说杨梅分泌唾液等。
形成过程 在长期种族进化过程中形成的先天性反射 在个体生活或学习过程中建立的天性反射
外界刺激 直接刺激（如：食物等） 抽象刺激（如：铃声等）
神经联系 永久固定，不会消退 暂时的，既可建立又可消退，需强化
适应范围 适应范围小，只适应不变的环境 适应范围广，可适应多变的环境
联 系 条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的
2、条件反射和非条件发射
温馨提示
对语言刺激产生反应是人所特有的反射，也属于条件发射
第四节 激素调节
1、外分泌腺与内分泌腺的主要区别：（主要看其是否具有导管以及分泌物的排出方式）
有无导管 分泌物排出方式 举例
外分泌腺 有导管 分泌物量多，通过导管排出 汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺、皮脂腺等。
内分泌腺 没有导管 分泌物是激素，量少，直接进入毛细血管的血液中，随血液循环送至全身。 垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等。
温馨提示
激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体具有特殊调节作用的化学物质，叫做激素。其特点是：在血液中含量极少，但作用显著。
外分泌腺的分泌物一般称作“××液”如汗腺分泌的叫汗液，胃腺分泌的叫胃液，唾液腺分泌的叫唾液内分泌腺分泌的叫“××激素”
2、人体内主要的内分泌腺及其功能：
内分泌腺 分泌的激素 激素作用 分泌异常症
垂体 生长激素 调节人的生长发育 幼年少：侏儒症 幼年多：巨人症 成年多：肢端肥大症
甲状腺 甲状腺素 促进生长发育和新陈代谢提高神经系统兴奋性 幼年少：呆小症 成年人功能强：甲亢 成年人缺碘：地方性甲状腺肿
胰岛 胰岛素 促进血液中葡萄糖的消化、吸收、利用和转化，降低血糖浓度 分泌少：糖尿病 措施：注射胰岛素
肾上腺 肾上腺素 促使心跳加快、血压升高、血管扩张
胸腺 胸腺激素 提高人的免疫力，是免疫器官。
睾丸 雄性激素 促进男性性器官成熟和第二性征出现
卵巢 雌性激素 促进女性性器官成熟和第二性征出现
温馨提示
碘是合成甲状腺激素的成分，成年人饮食若缺碘，甲状腺分泌不足，就会的地方性甲状腺肿，俗称大脖子病
垂体：位于大脑的下部，其生理作用是：除本身能分泌激素外，还能调节其它内分泌腺的分泌。
甲状腺：位于颈的前部，它能分泌甲状腺激素。
胰岛：位于胰腺上，它分泌胰岛素等。胰腺能分泌胰液，属于外分泌腺，同时胰腺内胰岛细胞又能分泌胰岛素，所以也是内分泌腺
3、激素调节与神经调节的关系
人体之所以成为一个统一的整体，是因为神经系统和激素等的共同调节作用。在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。在人体内，激素调节和神经调节是相互联系、相互影响的。
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围
神经调节 反射弧 迅速 精确，但范围较局限
激素调节 体液运输 较缓慢 较广泛、弥散第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
1．现代类人猿和人类的共同祖先是 。
2．现代类人猿与人类的比较
比较项目 现代类人猿 人类
运动方式 不能真正直立行走（臂行）
使用和制造工具能力 会使用自然工具，不会制造工具 各种简单和复杂的工具
脑发育的程度 脑容量约为400ml，没有语言文字能力 脑容量约1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力
根本区别
3、从猿到人的进化
进化过程 ，少量森林古猿仍留在树上，经过漫长年代进化成现代类人猿 一部分森林古猿由于环境的改变不得不下地生活，开始 ，前肢得以解放， ，后来学会 ，改善大脑营养，使 ，群体中产生 ，人越来越强大
进化原因 内因：森林古猿身体的变化 外因：
第二节 人的生殖
1．男性生殖系统
结构 功能 精囊腺 输精管 附睾 睾丸 前列腺 尿道
温馨提示
男性的主要生殖器官是 ，因为它能产生精子、分泌雄性激素。
2、女性生殖系统
结构 功能 卵巢 输卵管 子宫 阴道
温馨提示
女性的主要生殖器官是 ，而不是子宫。
子宫 子房，子宫是哺乳动物（包括人）体内进行胚胎发育的场所，而子房是绿色开花植物雌蕊中的主要结构，内生胚珠，将来子房发育成果实
受精卵 两个细胞，精子和卵细胞经过受精融合后形成的受精卵是一个细胞
3、人的生殖发育过程
简图
过程 受精 含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇，众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成 。
胚泡 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成 。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤中。这就是 的开始。
胚胎 在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行 ，逐渐发育成 。
胎儿 在8周左右时发育成 ——已经呈现出人的形态。胎儿生活在子宫内的 中，通过 和脐带与母体进行物质交换。
分娩 成熟的胎儿（ ）和胎盘从母体的阴道产出。
示意图
温馨提示
在人体胚胎发育初期，其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。植入子宫内膜后，其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。但 是物质交换的器官，脐带只起到运输物质的作用
受精是在 进行的，而不是子宫
第三节 青春期
青春期：指从童年到成年的过渡时期， 是青春期最突出的特征。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
青春期身体变化
形态发育 身高和体重突增（ 是青春期的一个显著特点）
功能发育 ：调节功能大大增强，分析、理解等能力迅速提高 ：心壁增厚，每搏输出量增多，血压升高 ：肺活量显著增大
性发育 ：由缓慢发育状态转入迅速发育状态 ：男性长胡须，喉结突出，声调较低等。（和雄性激素有关） 女生骨盆宽大，乳房增大，声调较高等。（和雌性激素有关）
温馨提示”
青春期的年龄：从10~20岁，但女生比男生大约提早2年进入青春期。女的为10~18岁，男的为12~20岁。
进入青春期以后，男孩会出现遗精，女孩会来月经，这些都是正常的生理现象
月经形成的原因：女孩进入青春期，卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。同时，卵巢分泌雌性激素和孕激素，促使子宫内膜增厚和血管增生，如果排出的卵细胞没有受精，雌性激素和孕激素的分泌会很快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出，这就是月经。性发育和性成熟是青春期最突出的特征
3、青春期心理变化及卫生
（1） ；（2）
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
1、食物中的七大营养成分
食物中的“六大营养成分”包括： 。其中，糖类、蛋白质、脂肪和维生素是属于 ，水和无机盐是属于
2、食物中各种营养物质的主要作用、来源及其缺乏症：
营养成分 主要作用 缺乏症 主要来源
有 机 物 糖类 食糖、谷类、薯类、甘蔗等
蛋白质 会患营养性 （全身浮肿） 鱼类、瘦肉、蛋类、奶类、黄豆
脂肪 影响 VA、VD 的吸收 肥肉、花生、芝麻等
维生素 VA 促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常的视觉 易患 动物肝脏、胡萝卜、玉米等
VB1 维持人体正常的新陈代谢和神经系统正常的生理功能 易患 食欲减退，消化不良 谷物的种皮
VC 维持正常的新陈代谢，增强抵抗力 易患 新鲜蔬菜、水果
VD 促进钙、磷的吸收和骨骼的发育 儿童：易患 成年人： 蛋黄、动物肝脏
无机物 无机盐 钙磷 构成骨骼和牙齿的重要成分 儿童：易患 成年人：易患 骨、奶类、豆类
铁 构成血红蛋白的重要成分 会患 动物肝脏、血液
碘 甲状腺激素的重要组成成分 会患 （大脖子病）幼儿：易患 海带、紫菜、食盐加碘等
水 构成细胞的主要成分，是良好的溶剂， 参与人体各种生理活动 细胞无法生活（脱水） 饮食、饮水、瓜果、饮料等
3、合理营养
概念 指 的营养，即六类营养物质和膳食纤维种类要齐全，摄取的各类营养物质的量要合适，与身体的需要保持平衡。
措施 根据平衡膳食宝塔合理设计食谱，每天均衡地吃“ ”中的五类食物； 保证 每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应分别占30%、40%、30%左右）。 青少年处于生长发育阶段应多摄取含 的食物。 做到 。
平衡膳食宝塔
4、食品安全
（1）食用水果、蔬菜时用水浸泡、冲洗或削皮，买肉时看是否为检疫合格的。
（2）不吃有毒的食品。
（3）关注食品包装上的生产日期和保质期。
5、绿色食品
（1）概念：在我国，将产自良好生态环境的、无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。
（2）标志
第二节 消化和吸收
1、消化系统的组成及功能
消 化 道 结构 功能
口腔 具有牙、舌和唾液腺， 能咀嚼、磨碎和搅拌食物， 初步消化食物中的部分淀粉， 。
咽 的共同通道 无消化和吸收功能
食道 食物的通道
胃 具有 初步消化食物中的部分 暂时
小肠 具有 ，是 。（因为淀粉、蛋白质和脂肪都是在小肠被彻底消化的，其营养物质主要也是在小肠被吸收的。）
大肠 形成粪便。（只有吸收功能，没有化功能。）
肛门 排出粪便
消 化 腺 唾液腺 分泌 （含有 ），初步消化食物中的部分淀粉
胃腺 分泌 含有 ），初步消化食物中的部分蛋白质
肝脏 分泌 ( ，但能对脂肪起 )，它是人体内 的消化腺
胰腺 分泌 （含有 ），胰腺既属于外分泌腺，又属于内分泌腺。含有多种消化酶，能分解淀粉、蛋白质和脂肪
肠腺 分泌 （含有肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶和肠肽酶）
温馨提示
在消化管中，最彭大的结构是 ，内表面积最大的是 。
2、食物的消化
消化概念 食物在消化道内，被水解成可吸收的小分子物质的过程，叫做消化。食物的“六大营养成分”中，水、无机盐和维生素都是小分子物质，不用经过消化，直接可以被小肠内壁所吸收，而糖类、蛋白质和脂肪都是大分子物质，必须经过消化道的消化后，才能被小肠内壁所吸收
消化过程
温馨提示
化学性消化：消化腺能分泌消化液，消化液中含有 ，消化酶是活细胞产生的促进物质发生变化的有机物，如唾液腺分泌的唾液中有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能把大分子的淀粉分解成小分子的脂肪，有消化酶参与的消化过程称为化学性消化，
物理性消化： 这样只把食物颗粒变小，并没有促进物质发生变化的过程叫物理性消化，如牙齿咀嚼只能使大颗粒变成小颗粒，里面的淀粉还是淀粉，并没有变成别的物质。
消化主要是在消化系统中通过各种消化酶的作用实现的。
3、营养物质的吸收
吸收的概念 营养物质通过消化管内壁进入循环系统的过程，叫做吸收。
消化管各段吸收情况 口腔、咽、食道 没有吸收作用
胃 吸收少量的水分和酒精。
小肠 吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸及大部分的水分、无机盐和维生素。
大肠 吸收少量的水分、无机盐和部分维生素。
4、小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点：
结构特点 图示
（1） ，增加了消化和吸收的表面积
（2）小肠内表面有许 襞和
（3）小肠内含有 （如：胆汁、胰液和肠液）能消化淀粉、脂肪和蛋白质
（4）小肠绒毛内壁有
（5）小肠绒毛壁和毛细血管
温馨提示
（1）（2）（3）三个特点适于食物的消化
（1）（2）（4）（5）四个特点适于营养物质的吸收
5、探究唾液对淀粉的消化作用
提出问题 馒头在口腔里变甜和什么有关
作出假设 馒头变甜和牙齿的咀嚼、舌的搅拌、牙齿的分泌都有关
实验过程 把这三个试管都放在 的温水中 分钟后取出，向3支试管内滴加 ，摇匀，观察颜色变化
实验分析 该实验①是对照组，②③是实验组。 ①②对照，变量是 、①③对照，变量是 把三只试管放到 度水浴，是模拟口腔温度，此温度唾液淀粉酶活性最强。
实验现象 ①变蓝，②③不变蓝
实验结论
6、测定一粒核桃仁里含有多少热量
实验过程 取一粒5克核桃仁，切取0.5克 取一只锥形瓶，注入20毫升的清水，并放入一支温度计，下端浸没在水中，但不能触碰锥形瓶的瓶底 将核桃仁放在火焰的外焰焰上点燃，将刚燃烧的种子放到锥形瓶底 待种子燃烧后，记录燃烧前后温度计的示数
实验分析 若温度计升高了10℃，每克含 焦耳能量 此方法测出数值总是 真实值，因为总是有热量散失。 为了减小误差，应该尽量避免热量的散失，如 水量不宜过 ，也不宜过 ，水量过多，温度变化太小，不宜读数；水量过少，可能出现沸腾现象，从而造成较大误差
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
1、呼吸系统的组成
结构 功能 图示
呼吸道 鼻腔 吸入的空气
咽 的共同通道
喉 发声的器官
气管、支气管 以 为支架，保证气体通畅。 气管壁上 使气管内保持湿润，还含有抵抗细菌和病毒的物质 ，它不停摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，再进入食道，或经咳嗽排除体外，这就是
肺
2、呼吸道对空气的处理
呼吸道不仅是气体的通道，
还能 。
第二节 发生在肺内的气体交换
1、呼吸全过程
名称 （①②） （③④） （⑤⑥）
怎样实现 血液循环
血液成分变化
图示
2、肺与外界的气体交换（肺的通气）
气体交换原理 通过呼吸运动实现的，呼吸运动造成了外界气压和肺内气压差，促进了空气流动。
气体交换过程
模拟膈肌运动实验 玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管支气管，气球模拟肺。左图代表 右图代表
曲线图 曲线Ⅰ表示 状态，呼吸频率为每分钟 次。曲线Ⅱ表示运动 状态，呼吸频率每 次。
AB段表示 、BC段表示 。B、C表示吸气和呼气结束时的
3、肺泡与血液的气体交换
（1）肺泡与血液的气体交换过程
气体交换过程 当外界空气进入肺泡时，肺泡内的氧气浓度比血液中的高，故氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳浓度比肺泡中的高，故二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
（2）肺泡适于气体交换的结构特点
（3）探究呼出气体和吸入气体相比，空气成分的变化
演示实验 现象： 结论：
分析数据 结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中 含量减少， 增多
温馨提示
气体交换的原理：就是气体的“扩散作用”。即：一种气体总是由浓度高的一侧向低的一侧运动。肺泡内和组织里的气体交换都是通过气体的“扩散作用”实现的。
组织细胞需氧的原因：（呼吸作用的实质和意义）由于细胞中的线粒体需要氧气，才能将有机物氧化分解，释放能量，为生命活动提供动力（或能量）
第四章 人体内物质的运输
第一节 物质运输的载体
1、人体血液循环系统的组成和功能
组成：由心脏和血管所组成，在心脏和血管内还流动着血液。
功能：运输养料和废物。
2、血液的成分
特点 功能
血液的成分 血浆 颜色： 液体，占血液的55％ 血浆成分：水分（约90％）、营养物质、蛋白质、废物等
血细胞 红细胞 细胞较小 数量最多
白细胞 数量最少， 能变形穿过毛细血管壁， 种类多
血小板
图示
温馨提示
病变：①白细胞过多可能患 ，②血小板太多易 ，太少易皮下出血或血流不止；③红细胞或血红蛋白太少患 ，多吃含 的食物
若A型血患者输入B型血后，会黏结在一起，发生凝集的是
血红蛋白是一种含铁的蛋白质，是红色，所以红细胞呈现红色。
血红蛋白特性：在氧含量高的地方与氧 （肺泡处）在氧含量低的地方与氧 （组织细胞处）
贫血
贫血的原因 在单位体积血液中，红细胞或血红蛋白含量明显低于正常值。
贫血的症状 精神不振，容易疲劳、头晕、面色苍白等症状。
治疗办法 应多吃含 丰富的食物。如：瘦肉、蛋类和动物肝脏等。
3、血量、血型与输血：
血 量 正常成年人的血量约为体重的 7~8% ，若一次失血不超过 5%（200~300 毫升），不会影响身体健康。若一次失血超过人体内血量的 30%（1200~1500毫升），就会危及生命，应及时输血，。
血 型 人类最基本的血型是“ABO 血型”系统，它包括：“ ” 四种血型，血型终身不变，而且可以遗传。
输 血 输血的原则：一般以输“ ”为原则。若血型不同，受血者的红细胞会凝集成团，阻碍血液循环甚至危及生命。
无偿献血 我国于 1998 年 10 月 1 日起，开始实行无偿献血制度，提倡 18~55 周岁 的健康公民自愿献血。
4、输血与血型的关系如下图所示：
从上图中可以看出，含“O 型”血的人是万能的输血者，含“AB 型”血的人可以接受任何一种血型。不过，异型输血一般要在紧急的情况下才能采用，在输异型血时，输的血量要少，速度要慢，不然，红细胞会凝集成团，阻塞血管危及生命。
第二节 物质运输的管道
1、血管
类别 动 脉 静 脉 毛细血管
概念 将血液从心脏送到身体各部分去的血管 将血液从全身各部分收回到心脏的血管 连通于最小动脉和最小静脉之间的血管
管壁的结构特点 管壁 、弹性 、管腔 管壁 、弹性 、管腔 、（ 静脉内具有静脉瓣） 管壁 （仅由 上皮细胞构成）；管腔 （只允许 单行通过）；
血流的速度 ( 式射出) 较慢( 流出) 血流速度 ，这有利于 之间进行物质交换。
血流的方向 心脏→全身各处 全身各处→心脏 动脉端→静脉端
图示
2、人体出血的初步护理：
动脉出血 特 点 颜色 ，血液 而出。
止血措施 用手指压迫伤口近心端一侧的血管，或用止血带、绷带压迫止血。
静脉出血 特 点 颜色 ，血液缓慢流出。
止血措施 用手指压迫伤口远心端一侧的血管，或用止血带、绷带压迫止血。
第三节 物质运输的途径
1、心脏的位置、结构和功能：
位置 脏位于胸腔中部，略偏左下方，夹在两肺之间；它是血液循环系统的主要器官。
结构 心壁 主要由 构成， 的壁最厚、心房的壁最薄。（这与心脏输送血液的远近有关）
四个腔 左心房 与肺 相连通，内流 。
左心室 与 相连通，内流 。
右心房 与 相连通，内流 。
右心室 与 相连通，内流
瓣 膜 房室瓣 (在心房与心室之间)只能朝向 开
动脉瓣 (在心室与动脉之间)只能朝向 开
功能 促进血液循环，是血液循环的“ 器官”
温馨提示
房连静，室连动：（1）凡是心房都与静脉相连通 （2）凡是心室都与动脉相连通
心脏瓣膜的作用： 从静脉→心房→心室→动脉。
心脏主要由 构成
2、心脏的工作过程
过程 A心房 心室 ，房室瓣开，血液由心房流向心室。 B心房 心室 ，房室瓣关，血液由心室流向动脉 C心房 心室 ，房室瓣开，血液由全身流向心脏。
图示
3、血液循环
概念 指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动，叫做血液循环。包括 两个途径。
途径 体循环 体循环途径：血液从 血液成分的变化：由 。 发生变化的部位： 处。
肺循环 肺循环途径：血液从 。 血液成分的变化：由 。 发生变化的部位： 处。
温馨提示
在人体内，体循环和肺循环是同时进行的并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的血液循环途径。
体循环和肺循环的起点是 ，终点是 。
从静脉注射药水，药物首先到达心脏的 。
从主动脉或肺动脉注水，水会从 流出。
第五章 人体内废物的排出
1、人体代谢废物的排泄途径和意义：
代谢废物 指人体在代谢过程中，由组织细胞产生的 等物质，叫做代谢废物。（或叫代谢终产物）
排 泄 指把人体内代谢废物排出体外的过程。（如：二氧化碳、汗液和尿液等的排出）
排 遗 指把消化道内不能消化的食物残渣排出体外的过程。（如：粪便）
排泄的途径 少量水分和二氧化碳 以气体形式 由“ ”排出
部分水分、少量无机盐和尿素 以汗液形式 由“ ”排出
大部分水分、无机盐和尿素 以尿液形式 由“ ”排出
排泄的意义 （1）将人体 排出体外。 （2）调节人体内水 的平衡，维持细胞生活环境的稳定。 （3）调节
图示
2、泌尿系统的组成和功能：
图示 图解
泌尿系统由 所组成。 “ ”是泌尿系统的主要器官，其功能是 。 肾脏位于腹腔后壁、脊柱两侧，左右各一个。
3、肾单位
每个肾脏约由100多万“ ”构成的，“肾单位”是肾脏结构和功能的基本单位，每个肾单位由 组成
4、尿液的形成
尿液的形成包括 两个过程
步骤 过程 图示
肾小球的滤过作用 肾单位的肾小球和肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除 和 以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以过滤到肾小囊中，形成 。人体每天形成的原尿约有180升。
肾小管的重吸收作用 当原尿流经肾小管时， 等被 重新吸收，送回血液，就形成了 。人体每天排出的尿液约有1.5升。
温馨提示
由出球小动脉流出的血液和入球小动脉中血液相比，尿酸、尿素、水分、无机盐和葡萄糖的含量明显减少。
尿液中尿素、无机盐的浓度都高于原尿，这主要是由于 了大部分水。
原尿与血液相比，原尿中不含大分子蛋白质和血细胞。如果尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，说明肾小球患有
尿液与原尿相比，尿液中没有葡萄糖。如果尿液中含有葡萄糖,说明人体患有 ，使血糖浓度过高引起的。
5、血浆、原尿和尿液三种成分的主要区别：（单位：克/升）
物质 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
血浆 85 1.0 0.3 0.02 7.5
原尿 1.2 1.0 0.3 0.02 7.5
尿液 0.0 0.0 20 0.5 16
（1）血浆中蛋白质含量85克/升，而原尿中蛋白质含量却为1.2克/升，这是由于 的缘故。
（2）原尿中葡萄糖含量是1克/升，而尿液中葡萄糖含量却是0，这是因为
（3）原尿中无机盐的含量是7.5克/升，而尿液中无机盐含量为16，这是因为在尿液形成过程中， 重吸收了大部分的水进入血液，所以无机盐浓度上升。（尿酸尿素含量升高也是同样的道理）
（4）某人每天产生180升的原尿，而只产生了1升的尿液，是因为 。
6、尿液的排出：
（1）排出途径：肾脏形成 。
（2）膀胱：尿的形成是连续的，排出是间断的，主要是因为膀胱具有暂时贮存尿液的作用。
（3）排尿的意义：排出废物；调节水和无机盐的平衡；维持组织细胞的正常生理功能。
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
1、视觉的形成
眼球的结构和功能 眼球壁 外膜 角膜：无色透明，可以
巩膜：白色坚韧， 眼球内部结构。
中膜 虹膜：有色素，中央有 ，能调节瞳孔的大小。（瞳孔：似照相机的光圈）
睫状体：含有平滑肌，能调节 曲度的大小，使眼睛能看清远近的物体。
脉络膜：有丰富的 和 ，有营养眼球和形成暗室，便于成像。（似照相机的暗箱）
内膜 视网膜：成像的部位。具有 细胞， ，内有视觉感受器。（似照相机的胶卷）
内容 物 晶状体 似 ，有弹性，对折光起主要作用。（似照相机的镜头）
玻璃体 透明胶状的物质，充满眼球内，使眼球具有一定的形态。
图示
视觉的形成
2、眼球的调节功能
（1）瞳孔的调节
在正常情况下，在强光下瞳孔会缩小，在弱光下瞳孔会放大。控制瞳孔扩大和缩小的是虹膜内的 。
（2）晶状体的调节
看近物时，晶状体的曲度 ；看远物时，晶状体的曲度 。眼睛通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。
温馨提示
由角膜、晶状体和玻璃体组成了眼球的折光系统，具有 和 作用。
视觉形成的部位是大脑皮层的 ，物像形成部位是 。
晶状体、玻璃体、房水对光线都具有 作用，但主要是晶状体的折射作用。
物体由远到近，瞳孔 ，晶状体的曲度 。
物像是在 上形成，视觉是在 形成；
若视神经或视觉中枢受损，会引起眼睛失明。
3、近视眼和远视眼的主要区别：
名称 形成原因 矫正办法
近视眼 ，外界物体反射来的光线，落在视网膜的 。 配戴适度的
远视眼 眼球前后径 ，或晶状体的曲度 ，外界物体反射来的光线，落在视网膜的 配戴适度的
图示
4、听觉的形成
耳的结构与功能 外耳 耳廓 收集声波
外耳道 传导声波
中耳 鼓膜 接收声波，
鼓室 内有气体维持鼓膜内外的 。（有咽鼓管与咽部相通）
听小骨 传导、扩大声波。
内耳 半规管 含有感受头部位置变动的感受器，与 有关
前庭
耳蜗 内有 ，能产生神经冲动。
图示
听觉形成 声波→耳廓（搜集声波）→外耳道（使声波通过）→鼓膜（将声波转换成振动）→听小骨（将振动传到内耳）→耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听觉神经（传递冲动）→大脑听觉中枢（形成听觉）。
温馨提示
听觉是在 形成。
人若感冒患咽喉炎时，要经常用盐水嗽口，以防病菌通过咽鼓管进入中耳产生中耳炎。
鼓膜或听小骨受损会引起传导性耳聋；听神经或听觉中枢受损会引起神经性耳聋。
遇到巨大声响时，要迅速张口（或闭口并用双手堵耳），使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓
不要用尖锐的器具挖耳朵，以防戳破鼓膜
第二节 神经系统的组成
1、神经系统的组成
神经系统由 组成。
中枢神经系统 脑 大脑 包括两个大脑半球，表面是 ，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动功能区—— 枢
小脑 使运动
脑干 调节 等活动
脊髓 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围神经系统 脊神经 由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里
脑神经 由脑发出的神经叫脑神经，分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处
温馨提示
“大脑皮层”是调节人体各种生理活动的 ：
大脑皮层具有的功能区有：语言中枢、运动中枢、视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢，其中“语言中枢”是人类所特有的功能区。躯体运动中枢是管理躯体对侧的运动，如：大脑皮层左侧运动中枢受损，则右侧躯体的运动就会受到障碍；躯体感觉中枢也是管理躯体对侧的感觉。
2、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
图示 结构 功能
神经细胞又叫神经元，包括 ，突起分为 和 ，轴突外面包上一层鞘，组成 。神经纤维集结成束构成一条 ，神经纤维末端的细小分支叫 ，是神经系统 基本单位
第三节 神经调节的基本方式
1、人体神经调节的基本方式
无论是简单的还是复杂的活动，都主要靠神经系统来调节，神经调节的基本方式是 。
反射概念 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应
反射结构基础---反射弧 反射弧：
反射类型 ：生来就有的先天性反射，其神经中枢在大脑皮层以下
：在生活过程中逐渐形成的后天性反射，必须有大脑皮层的神经中枢参与，能使机体更好地适应环境的变化，对语言、文字产生的反射是人类特有的
实验： 膝跳反射 反射弧组成：感受器位于膝盖下面的韧带内，神经中枢位于脊髓灰质内，效应器位于股四头肌
结论：脊髓具有反射功能，膝跳反射受大脑的控制
类型 非条件反射（简单反射） 条件反射（复杂反射）
概念 是生来就有的先天性反射，其反射中枢是位于 。（属于低级的神经活动方式）。 是出生以后，在生活过程中逐渐形成的后天性反射，其反射中枢是位于 的高级中枢。（属于高级的神经活动方式）。
举例 冷得发抖、热得出汗、强光耀眼、缩手反射等 老马识途、猴子打蓝球、看到杨梅分泌唾液、听说杨梅分泌唾液等。
形成过程 在长期种族进化过程中形成的先天性反射 在个体生活或学习过程中建立的天性反射
外界刺激 直 刺激（如：食物等） 刺激（如：铃声等）
神经联系 永久固定，不会消退 暂时的，既可建立又可消退，需强化
适应范围 适应范围小，只适应不变的环境 适应范围广，可适应多变的环境
联 系
2、条件反射和非条件发射
温馨提示
对语言刺激产生反应是人所特有的反射，也属于条件发射
第四节 激素调节
1、外分泌腺与内分泌腺的主要区别：（主要看其是否具有导管以及分泌物的排出方式）
有无导管 分泌物排出方式 举例
外分泌腺 分泌物量多，通过 排出 汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺、皮脂腺等。
内分泌腺 分泌物是 ，量少，直接进入毛 中，随血液循环送至全身。 垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等。
温馨提示
激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体具有特殊调节作用的化学物质，叫做激素。其特点是：在血液中含量极少，但作用显著。
外分泌腺的分泌物一般称作“××液”如汗腺分泌的叫汗液，胃腺分泌的叫胃液，唾液腺分泌的叫唾液内分泌腺分泌的叫“××激素”
2、人体内主要的内分泌腺及其功能：
内分泌腺 分泌的激素 激素作用 分泌异常症
垂体 幼年少： 幼年多： 成年多：
甲状腺
胰岛
肾上腺
胸腺
睾丸
卵巢
温馨提示
碘是合成甲状腺激素的成分，成年人饮食若缺碘，甲状腺分泌不足，就会的 ，俗称大脖子病
垂体：位于大脑的下部，其生理作用是：除本身能分泌激素外，还能调节其它内分泌腺的分泌。
甲状腺：位于颈的前部，它能分泌甲状腺激素。
胰岛：位于胰腺上，它分泌胰岛素等。胰腺能分泌胰液，属于外分泌腺，同时胰腺内胰岛细胞又能分泌胰岛素，所以也是内分泌腺
3、激素调节与神经调节的关系
人体之所以成为一个统一的整体，是因为神经系统和激素等的共同调节作用。在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。在人体内， 。
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围
神经调节 反射弧 迅速 精确，但范围较局限
激素调节 体液运输 较缓慢 较广泛、弥散

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