资源简介

(共33张PPT)
小小少年
人音版 四年级下
四年级下册
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01
新知导入
同学们，有一部老电影不知道你们看过没有？
新知导入
新知讲解
这就是1970年德国影片《英俊少年》
其中有一首插曲非常有名，你知道是哪首吗？
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02
新知讲解
聆听《小小少年》
初听乐曲
歌曲的速度是怎样的
少年因为什么烦恼呢？
中速
《英俊少年》影片属于合家欢类型，讲述一个叫海因切的英俊少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个性自私保守的外公家里。起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前来帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲互相产生好感。后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟匪徒斗智斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外公、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭。
歌曲背景
歌曲拍子是什么？
聆听《小小少年》
复听乐曲
4/4拍
歌曲可以分为几部分？
两部分
“小小少年，很少烦恼……”每一个经历过80年代的中国观众对这首歌都耳熟能详，属于一代人的集体回忆，《英俊少年》中这首插曲旋律优美动听，给人的印象超过了剧情本身。原唱海因切（Heintje）为影片中的主演，2010年BTV环球春晚请来了海因切（时年55岁），第一次来中国演唱这首在中国家喻户晓的歌曲，当海因切用中文唱起《小小少年》，一瞬间，回忆像云海一样涌来。
歌曲背景
朗读歌词，
品味歌曲情感
欣赏乐曲
学唱歌曲
按照节奏将歌词读一遍
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
视唱第一部分
附点八分音符，请同学们用手辅助练习
找一找歌曲中有几个附点八分音符，
请同学们跟着老师一同唱着找一找。
学唱歌曲
加上歌词全班齐唱
第一部分
学唱歌曲
视唱第二部分高声部
回忆：什么是二声部合唱？
学唱歌曲
视唱第二部分低声部
学唱歌曲
加上歌词分组合唱：
女生演唱高声部
男生演唱低声部
学唱歌曲
用拍手来为歌曲伴奏
第一部分齐唱，
第二部分男女生合唱。
学唱歌曲
课堂小游戏
请同学们发挥自己的聪明才智，
比一比谁的旋律最好听
请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感
欣赏乐曲
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03
巩固拓展
根据乐曲的内容及影片的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　
我会这样跳
请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。　
我会这样唱
我们今天学习的是歌曲《小小少年》，如果用口哨将《小小少年》吹出来，会是怎样的一种感受呢？
我们一起来听一下，并说出你的感受。
《英俊少年》中还有一首歌曲同样很好听，让我们一同来欣赏吧！
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04
课堂小结
课堂小结
歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步。不管是快乐的烦恼，还是伤心的烦恼都会随着岁月慢慢铭记在我们记忆里，请同学们珍惜自己生命中的每时每刻。
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05
板书设计
《小小少年》
节拍 4/4拍
速度 中速
板书设计
背唱
《小小少年》
作业布置
谢谢观赏
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人音版音乐四年级下册第二单元第一课时《小小少年》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏影片导入新课，在歌曲学唱过程中，先让学生聆听和模唱，感受歌曲中最突出的附点八分音符节奏，再以师生接龙游戏的方式进行按节奏读歌词，对歌曲有更深一层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲掌握较快，学的很轻松。这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，增强了学生主动性。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册《小小少年》是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。每一个经历过80年代的中国观众对这首歌都耳熟能详，属于一代人的集体回忆。歌曲为两部分，每部分两个大乐句，4/4拍，中速，歌曲中多使用附点八分音符，因此附点八分音符为本节课的重点。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《小小少年》 第1课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。过程与方法：通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。3、知识与技能：掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
重点 能够完整的有感情的演唱歌曲。
难点 掌握附点八分音符的演唱及运用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，有一部老电影不知道你们看过没有？师：这就是1970年德国影片《英俊少年》其中有一首插曲非常有名，你知道是哪首吗？师：对，有同学已经听出来了，就是《小小少年》 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们本节课就要学习这首《小小少年》1、聆听《小小少年》师：1）歌曲的速度是怎样的 2）少年因为什么烦恼呢？（歌曲背景）2、再次聆听《小小少年》1）歌曲拍子是什么？2）歌曲可以分为几部分？（歌曲背景）朗读歌词，品味歌曲情感按照节奏将歌词读一遍请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律视唱第一部分（附点八分音符）加上歌词全班齐唱第一部分视唱第二部分高声部，回忆上节知识点。视唱第二部分低声部。加上歌词分组合唱：女生演唱高声部，男生演唱低声部。11、用拍手来为歌曲伴奏，第一部分齐唱，第二部分男女生合唱。12、课堂小游戏13、请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《小小少年》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据乐曲的内容及对影片的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　　　　　　2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 我们今天学习的是歌曲《小小少年》，如果用口哨将《小小少年》吹出来，会是怎样的一种感受呢？我们一起来听一下，并说出你的感受。《英俊少年》中还有一首歌曲同样很好听，让我们一同来欣赏吧！ 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步。不管是快乐的烦恼，还是伤心的烦恼都会随着岁月慢慢铭记在我们记忆里，请同学们珍惜自己生命中的每时每刻。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《小小少年》节拍 4/4拍速度 中速 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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