资源简介

《快乐与人分享》教学设计
课题 《快乐与人分享》
活动理念 1.以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际生活中存在的问题，力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。 2.通过多媒体呈现、轻音乐的播放等形式，让学生在轻松、愉快的氛围中自由分享、体验。感受分享带来的快乐，体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
学情分析 关爱别人，分享快乐，是大多数独生子女难以做到的，要让学生体会到分享带来的快乐，在教学时，我通过创设情境，让学生直观参与讨沦和交流，体会分享带来的快乐，让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法，从而加强、深化学生对分享的认识，使得学生愿意与他人分享。
知识与技能 1.了解人与人之间的相互依存关系。2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
过程与方法 让学生实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
情感与态度 1.体会与他人分享的快乐，愿意与他人分享。 2.培养学生良好的参与、分享意识。
教学重点: 1.通过活动让学生学会把快乐与别人分享。2.让学生感受自己并不是孤单的，朋友的快乐也是自己的快乐，愿意和别人一起分享快乐。
教学难点: 让孩子们理解分享是一种快乐。在生活中确实能与人分享。
活动准备: 与教学内容有关的课件、“快乐分享开心果盒”1个、音乐《幸福拍手歌》
课时安排 1课时
活动过程　一、谈话导入，揭示课题。 1．教师谈话提问： 同学们，在情绪王国有这样四位国王，统领着我们的情感世界，他们是喜怒哀惧。从而，我们的生活中，会有无数次的忧伤、烦恼、快乐伴随我们成长，那么，同学们在什么时候最快乐呢？ 预设生1：过生日的时候。 预设生2：爸爸带我去公园玩的时候。 预设生3：高兴的时候。（与其他同学一阵笑声）预设生4：妈妈给我买礼物的时候。 生：...... 2．引言揭题，板书课题。齐读课题。（板书课题：快乐与人分享） （设计意图：让学生说出自己的快乐事揭示课题，初步体验分享的快乐。） 二、活动体验，分享快乐。（基本活动）活动一：1 .小调查根据“问号屋”的调查内容向同学们做一下调查。师：调查的结果等到这节课结束你就会知道哪种情况会更好一些。2 .帮帮他师： 有一个叫林林的整天愁眉苦脸的，这是什么原因呢？阅读短文，小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸的？小结：林林只顾自己，不知道其实别人的快乐我们也可以一同分享。师： 林林应该怎样做呢？ 学生说一说师：自己不光分享别人的快乐，把自己的快乐拿出来与别人共同分享，大家都快乐。 活动二：故事园《金色的房子》道理：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！ 快乐+快乐=更多的快乐智慧树：快乐是……来吧，让我们做个快乐的魔术师，把一份快乐变成大家的快乐。（拓展活动）活动三：互动场开心果变变变，分享：你送出了一个“开心果”，收到了多少个？根据：“互动场”的要求活动良言版：名人名言活动四：训练谷师：在互动场里，我们分享了彼此的快乐，我们更希望得到找到快乐的秘诀，让每一天都快快乐乐的。制作“ 快乐秘诀” 分享“快乐秘诀”三、课外延伸，播种快乐。作业：快乐行动 快乐就像一个可爱的小精灵，会从课堂飞到课外，从学校飞到你的家。放学后，和爸爸妈妈聊聊一天中各自的开心事，彼此分享快乐。四、总结升华，传递快乐。悄悄告诉你：每个人的心中都有一座庭院，敞开心胸，接纳快乐，庭院里就会开满鲜花、充满阳光。带上快乐秘诀，打开你我的心窗，让我们共享快乐，幸福成长，一同把快乐传遍四面八方。同学们，快乐是一阵风，是一场雨；快乐是感觉，是分享，希望快乐洒满每一个角落，永远伴随在你我身边，这堂课上到这里，同学们把课堂上收获的快乐带回家，你的快乐就是老师的幸福，再见！（在幸福拍手歌的音乐中结束课程）附：板书设计 分享的快乐 分 享 快乐时钟 物质 精神

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