资源简介

《生活中的一次性用品》教学设计
一、教材分析
《生活中的一次性用品》是综合实践活动教材三年级下册的内容。意在通过《生活中的一次性用品》的教学，让学生对生活中的一次性用品有所认识和了解，通过自己的调查研究认识到使用一次性用品带来的好处和危害，同时寻求解决问题的方法。通过本节课的教学，使学生学会关注生活，关爱自然，养成良好的行为习惯。
二、教学目标
1、使学生对生活中的一次性用品有所认识和了解。
2、使学生了解生活中一次性用品的好处和害处。
3、通过此次活动，使用学会关注生活，关爱自然。
4、培养学生养成良好的行为习惯，正确对待生活中的一次性用品。
三、教学重点和难点
重点：认识到使用一次性用品带来的危害。
难点：减少使用一次性用品，保护环境的做法。
四、教学过程
（一）创设情境，生成问题，激趣导入。
1、谈话：
①妈妈每次买菜，是用什么装回家的？
②你早上或中午在外就餐时，是自己带碗筷吗？
抽生作答。
师：是的，像这种用了一次就不再用的东西就是一次性用品，今天我们就一起走近一次性用品，去了解它……
板书：生活中的一次性用品
师：随着人们生活水平的不断提高，生活节奏的逐渐加快，越来越多的一次性用品走进了人们的生活，成为人们生活中必可少的一部分，谁还能说说你都使用过哪些一次性用品？（学生回答）
（课件出示各种一次性用品实例）
师：这些一次性的生活用品中，哪些是你经常使用的？
讨论：
（1）你觉得它给我们的生活带来了些什么？
（板书卫生、方便、快捷）
（2）那么你知道这些一次性用品都是用什么材料制作而成的吗？
(出示材料制作课件)
（二）交流与讨论
师：同学们，刚才我们已经知道了这些一次性用品的制作材料，那么你们对这些一次性用品一年的生产量和原材料的消耗量又了解多少呢？老师这儿收集到一份有关一次性用品的生产量和原材料消耗量的数据，请大家过目一下：
出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。
一次性用品 餐馆用的筷子 塑料袋 木铅笔 贺卡
一年消耗量 260亿双 1200亿个 75亿支 6亿张
年原材料消耗量 200万立方米森林蓄积 40万吨原油 20万立方米森林蓄积 20万棵大树
1、通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？（小组讨论交流）
2、师生互动，得出结论：
（一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。）
师：通过表格我们可以得知一次性用品在给我们的生活带来便捷的同时也给给我们的环境造成了一定的影响。
3、了解一次性用品的危害。（课件展示）
塑料制品在自然条件下大约需要200~400年才可以像木制牙签和餐巾纸一样被分解掉。当它们被埋在地下，会妨碍植物的生长；当它们飘散在四周，会丑化环境，如果被动物误食会使动物死亡；当它们被随意焚烧，会释放有毒气体污染空气。由于废旧塑料制品多数是白色的，所以它们又被称为“白色污染。那么这些垃圾会带来哪些危害呢？（出示课件：白色污染的危害）
（三）正确使用一次性生活用品
1、我们需要付出很长时间的努力才能改变目前塑料制品对环境的危害。那么，像方便筷、牙签这样使用后不会对环境造成很大污染的一次性木制品，是不是就可以随意使用呢？（课件展示知识卡，了解一次性铅笔和筷子的危害）
知识卡：
全世界的铅笔年产量是100亿支，其中75亿支铅笔是中国制造的。制造这75亿支铅笔至关需要10万立方米的木材。一些发达国家把制造木杆笔视为"夕阳工业"，开始生产方便、精美的自动铅笔。
一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。
我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷。全国每年生产一次性筷子耗材130万立方米，减少森林蓄积200万立方米。
2、小组讨论：一次性的生活用品我们该不该用？我们应该怎样对待一次性用品，你有什么办法吗？
3、小组汇报：尽量不用，回收；研制无毒、易溶解的材料；变废为宝…
4、教师小结
一次性生活用品在给人们带来方便的同时，也时时刻刻地危害着人类的生存环境，存在着大量的资源浪费，因此，也引起了国家的高度重视。
（四）总结提升
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
学生回答， 谈本节课的收获。
师小结：我们真诚地希望，人人行动起来，加入到环保的队伍里，为我们拥有一个空气清新、水体清洁、树木葱郁、花草遍地的大自然，拥有一个自然和谐的生存空间，从拒绝使用一次性物品开始，从自己做起，从今天做起，还地球母亲绿色，再造祖国秀美山川。
（五）板书设计
卫生 方便 快捷
生活中的一次性用品 消耗能源 产生垃圾 污染环境
尽量不用 回收 变废为宝

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