资源简介

奔跑吧！才艺
班级艺术嘉年华
教学目标
1.了解“班级艺术嘉年华”的活动内容，生成主题——“奔跑吧！才艺”。
2.了解“奔跑吧！才华”活动的岗位设置，结合自己的能力与特长申报适合自己的活动内容。
3.激发学生发现自我，敢于展示自己。
4.通过制定前期活动计划，设计属于自己班级特色的嘉年华活动——“奔跑吧！才艺”。为下一步活动做好充分准备，并激发学生综合实践的兴趣，提高综合实践的能力。
教学重难点
通过充分认识“班级艺术嘉年华”的活动内容，生成主题——“奔跑吧！才艺”。了解本次活动所需要的岗位设置，充分调动学生的活动积极性，选择自己的长处合理安排任务。
教学准备
相关课件 视频 计划书式表格 小锦囊等
教学设计
（1）谈话引出话题
1.观看视频，分享自己的特长
2.畅所欲言，了解大家的特长（艺术类，体育类，生活技能，小品，朗诵，快板等）别人不会的我会，别人会的我更优秀。
3.如何将大家的才艺像运动会一样动起来，展示给大家看呢？——嘉年华
4.简单了解嘉年华
（2）探讨活动主题
1.你希望我们这次综合实践活动什么主题好呢？——才艺
2.确定了主题以后，我们该给它起个什么名字才吸引人呢？（个别学生提出，全班表决通过）——奔跑吧！才艺
（3）确定研究内容
一场嘉年华活动的开展，需要做很多很多准备工作，请把你认为需要解决的问题写在在采集卡上，在小组内交流，选出一到两个有价值的问题贴到黑板上。全班交流。
（4）制定活动计划
1.分组：节目组、宣传组、后勤组
2.通过游戏选出组长：人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。
小组合作要求：
1.分工明确：组长、记录员、汇报员
2.讨论并确定小组任务（可实施）
3.讨论过程中遇到问题可以打开小锦囊
4.组长组织组员认真倾听，人人发表自己的意见
3.汇报交流
参考：我们是（ ）组，我代表我们小组发言，我们讨论交流后制定了以下计划——
（五）总结升华
古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。同学们，今天这节“奔跑吧！才华”综合实践活动课仅仅是这次班级艺术嘉年华活动的一个小小的开头，今后我们还要根据活动需要聘请不同的人做小组的指导老师。就让我们一起出发，去发现，去实践，去成长，去奔跑吧！希望组员之间团结协作，相信通过亲身体验，我们能在“奔跑吧！才艺”活动上百花齐放。
小锦囊
节目组
节目类型不重复，相同节目建议整合，比如歌曲串烧；建议节目形式多样化；彩排时安全第一
后勤组：
场景布置时简洁大方考虑经费 ；求助外援
宣传组：
多查找资料，让自己的设计更新颖；当你没有灵感时，找“度娘”，让大家的思想碰撞出新的火花。
组 长
记录员
汇报员
其他组员
“奔跑吧！才艺”前期准备计划表
活动开展的方式（如调查、访问等）
我们准备这样做（计划步骤和人员分配） 任 务 主要负责人员
困难大排查

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