资源简介

《做时间的主人》教学设计
活动目的：
1、 通过“时间切割”活动和“一分钟鼓掌”游戏，让学生体验时间的有限和价值的无限。
2、 学会合理规划自己有限的时间，做时间的主人。
3、 形成节约时间、合理安排时间、统筹方法做事情的意识。
活动重点：学会合理规划自己有限的时间，做时间的主人。
活动难点：学会合理规划自己有限的时间，并坚持到底。
活动准备：长纸条、规划时间的表格、课件、音乐
活动对象：小学四年级学生
活动过程：
一、导入话题
1、谜语导入：
“世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完。不准把余额记账，不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这家银行每天给我们存入的到底是什么？” 时间
(多媒体技术：采用smart翻转板功能出示标题和谜面，激发兴趣)
2、揭示主题：做时间的主人
时间是上天分配给每个人绝对公平的东西，每人每天24小时，1440分钟，86400秒。
同样的时间，有时你会觉得“光阴似箭”,有时你也觉得“度日如年”。在我们的生活中，认识时间、把握时间、科学管理好时间非常重要。今天我们一起来学习如何科学管理时间，做时间的主人。
（板书：做时间的主人）
二、认识时间的有限
（一）活动一：“时间切割活动”——撕纸看人生
规则：我们先来做一个时间切割活动。每个同学面前有一张长纸条，上面有从10到100这样的数，代表我们的人生的年龄。每个人都有自己的梦想对吗？谁愿意说说你的梦想是什么？你打算多少岁实现这个梦想？
1、像这位同学一下，先想一下自己的梦想，在纸上点出自己可能实现目标的时间点。
2、现在让我们先撕去我们已经度过的岁月。
3、然后再撕去梦想后面的时间。
4、继续撕掉那些我们并没有为梦想努力地时间。
——我们还要撕去1/3睡眠时间
——撕去吃饭、清理个人卫生的时间
——撕去交朋友，体育锻炼的时间
——撕去看电视、玩的时间
——撕掉玩手机或其它游戏的时间……
教师：我看到很多同学手上剩下的纸条已经很短了，你已经不舍得继续撕下去了，对吗？现在剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间，拿着手中的小纸条，你都想到些什么？
总结：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。”时间是宝贵的，留给我们奋斗的时间是如此有限，所以我们要珍惜每一分钟时间。
（板书：时间有限）
(多媒体技术：采用了拉幕功能逐一出示需要切割的时间，增强神秘性；采用垃圾桶功能，体现撕去的时间不可逆。)
（二）认识一分钟的价值：
1、活动二：感受一分钟
教师：正因为时间是如此的有限、宝贵，所以我们要更深入地了解它，合理地利用它。下面，我们先来感受一分钟的时间。
教师喊“开始”，学生闭眼，静等一分钟时间的流逝，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。
师：你们感觉一分钟怎样？（很长）
师：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？（没有）
师：是啊！我们平时总感觉一分钟很短暂，所以多少个一分钟就这样被我们忽视，在我们的指缝中溜走。其实，只要我们好好利用，每分钟都有它的价值。
2、他们的一分钟
华少、会计、铅笔厂、喷气式客机
(多媒体技术：采用smart气球遮盖功能，对比猜测和实际的差距，感知一分钟价值的无限。)
3、我们的一分钟：一分钟鼓掌
提问：你想过，你在一分钟可以做哪些事情吗？我们进行一分钟鼓掌试一试。（先预测，再鼓掌）
总结：一分钟，我们能做出自己想象不到的事情，但是因为我们没有去做，所以我们常常会忽视它。殊不知，我们的生命就是由每一个一分钟组成的，如果我们珍惜每一个一分钟，学会将其化零为整，那么，我们就能创造出无限的价值。（板书：价值无限）
(多媒体技术：采用smart鞭炮计时进行一分钟鼓掌，增强趣味性；通过书写笔记录预测和实际的掌声数，通过对比让学生感知潜力的无限。)
三、合理利用时间
（一）故事分享：做时间的小主人
师：世界上有许许多多伟大的科学家、名人，如爱迪生、陈景润、高尔基、鲁迅等等，他们能够取得巨大的成就，是因为他们都是惜时如金的人。
教师：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。青少年朋友一定要从小珍惜时间，努力学习，将来成为有用之人。我们应该如何去珍惜时间呢？请看：
卡尔.化尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”
“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”
“我想这样才好。”
“不，不要这样！”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比如在你上学以前，或在午饭以后，或在工作疲劳的短暂（zàn）休息时间，五分钟、十分钟地练习。把你的练习时间分散在一天里面，这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。”
当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把我白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没有写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔.华尔德先生对我讲的话。
到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。
出乎我意料之外，在那个星期的终了，我竟写出许多页稿子。
后来我同样的积少成多的方法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。
利用短暂的时间，其中有一个诀（jué）窍（qiào）：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟的时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所准备，到做这项工作的时候，立刻把思想集中到工作上去。
卡尔.华尔德对于我的一生有重大的影响。他使我发现了极短的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇（xiá）时间。
说一说：1、听完这篇文章，你有什么感受？2、我们可以怎样合理安排时间？（学生分享，教师适当板书）
板书：充分利用时间
(多媒体技术：指名读完故事后，采用拖动功能拖出两个问题：“1、故事给你什么启发？2、我们应该怎样合理安排时间？”循序渐进地引出合理安排时间这个重点问题。)
（二）时间规划
教师：既然时间如此宝贵，我们该如何合理规划时间呢？请看某同学制定的一天内的学习安排表：
6:30 起床 2:15 上学
6:30-7:30 读语文、英语 5:00 放学
7:30-7:50 早餐 5:10-6:10 体育运动
8:00 上学 6:30-7:00 晚饭
11:35 放学 7:00-7:20 自由活动
11:45-12:15 午饭 7:20-9:20 做作业、复习、预习
12:15-12:45 看课外书 9:20-9:40 看课外书
12:45-2：00 午休 10:00 睡觉
讨论：看了某同学的计划表，大家有什么感想？请大家自己动手制定一下自己的计划表。集体讨论1-2个同学的计划表。
教师：同学们制作的计划表都非常好，看，滚动条上是老师收集的时间格言。请同学们选择自己喜欢的一句格言，写到计划表的前面，大家把自己的计划表与格言一起贴在醒目的地方，老师相信，只要大家学会合理安排时间并持之以恒，一定会取得成功的。
(采用批注功能出示时间安排表模板“充实的一天”；采用链接功能播放背景音乐《珍惜时间》，学生在珍惜时间的气氛中制作时间安排表；采用滚动条功能出示时间名言，学生制作安排表的同时可选择一句自己喜欢的名言抄写到安排表上督促自己。)
四、课堂总结
提问：通过今天的活动，你有哪些收获？
教师总结：时间对每个人都是公平的，它不会给任何人多一秒，也不会给任何人少一秒，时间是慷慨的，也是吝啬的。勤奋者，时间给他留下智慧和宝藏；懒惰者，时间给他留下空虚和惆怅。珍惜时间，从今天做起，因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。
愿大家珍惜时间，做时间的主人。

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