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我们大家跳起来
一、教学目标：
欣赏《小步舞曲》，感受轻盈明快的节奏。
学习歌曲《我们大家跳起来》。
感受3／4拍的韵律，能用身体语言表现3／4拍的韵律。
初步认识跳跃记号，初步了解音的走向。
教学重点与难点：
感受三拍子的韵律，会唱歌曲《我们大家跳起来》。
教学准备：
多媒体软件
教学过程：
一、组织教学，调动情绪
师生问好。
发声练习
自主感受，鉴赏音乐
导入歌曲：复习巴赫的《小步舞曲》，问：这首舞曲的速度和情绪是怎样的。
介绍音乐知识：小步舞曲
利用巴赫引出今天的学唱的歌曲《我们大家跳起来》。这首歌曲就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
初次聆听范唱。
问：这是一首几拍子的歌曲，它的强弱规律是怎样的？
讲解 3/4，三拍子的强弱规律。 听音乐跟随音乐律动。
跟琴视唱简谱，找出旋律相同的两句。
师：讲解顿音记号，分析有顿音记号与无顿音记号的区别视唱。注意唱出轻快、跳跃的感觉。
跟随范唱轻声嗯唱。
让学生分组讨论，进行重新填词演唱
跟随音乐跳起三拍子的舞步。
三、小结：
音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。
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第1单元第4课时《我们大家跳起来》
人音版 四年级下
欢迎来到音乐课堂
欧洲贵族宫廷舞《小步舞曲》
中速、欢快的
这首舞曲的速度与情绪是怎样的？
思考
小步舞曲（Minuet）源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞，17世纪（约1650年）流入宫廷，逐步变得速度徐缓、风格典雅，逐渐盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。三拍子，中庸速度，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅优美。19世纪初，小步舞曲构成交响曲奏鸣套曲的第三乐章，后又被谐谑曲所代替。
音乐知识卡
《我们大家跳起来》
人音版小学音乐四年级下册唱歌课
这是一首几拍子的歌曲，他的强弱规律是什么？
初次聆听
这是一首几拍子的歌曲，他的强弱规律是什么？
初次聆听
强 弱 弱
三拍子
《我们大家跳起来》
边听音乐边律动
《我们大家跳起来》
跟琴视唱简谱，找出旋律相同的两句
顿音记号
音乐知识卡
唱出轻快、跳跃的感觉
《我们大家跳起来》
跟随范唱轻声哼唱
《我们大家跳起来》
完整演唱歌曲
随着音乐跳起来吧
《我们大家跳起来》
表演歌曲
小 结
谢谢
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