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五年级下册语文第二单元一课一练
《草船借箭》
基础提优
一、读句子，根据拼音写词语。
东吴dū du( )周瑜dù jì( )诸葛亮的才华，设计陷害他。诸葛亮请lǔ sù（ )私自调拨船只，并用青布幔子遮起来， 三天后，他们开船逼近Cáo jūn( )的Shuǐ zhài( )，并léi gǔ( )nà hàn( ),对方命令弓弩手射箭，最后，船两边的草把子上都chā mǎn( )了箭。
二、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)
私:①属于个人的或为了个人的，跟“公”相对;②秘密而不公开，不合法:③暗地里，偷偷地。
1.老师不在教室时,同学们就开始窃窃私语。 （ ）
2.于谦为人大公无私，被百姓们称为“于青天”。 （ ）
3.鲁肃私自拨了二十条快船给诸葛亮。 （ ）
三、词语的理解与运用。
1. 照样子，写词语。
(1)例:虚实(互为反义词)
(2)例:齐全(互为近义词)
(3)例:探听探听(ABAB式)
2. 在下列句子中的括号里填上合适的关联词。
(1)（ )诸葛亮( )能在三天之内造十万支箭。
(2)（ )诸葛亮识天文，懂地理,( )他答应周瑜三天造十万支箭。
四、按要求完成句子练习。
1.十万支箭，三天怎么造得成呢 (改为陈述句)
2. 一万多名弓弩手齐朝江中放箭 ,箭好像 。(把句子补充完整)
3. 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。(照样子，把句子写具体)
桂花可真香啊， 。
4.诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十多名军士。(改为直接引语)
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
1. 周瑜说:“是他自己说的，我可没逼他。”
鲁肃说:“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙 ”
(1)周瑜认为诸葛亮中了自己的计,因而很高兴，他说的话的实际意思是
。鲁肃也认为诸葛亮中了周瑜的计，他说的话的实际意思是 。
(2)从周瑜、鲁肃说的话中可以看出他们分别是怎样的人 (用合适的词语概括)周瑜: 鲁肃：
2. 周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
(1)周瑜的话在文中起 、 的作用。课文中与之相呼应的句子是“ 。”
(2) 周瑜的“长叹”写出了他 的心情，如果选择一句名言劝勉周瑜，我会说:“ 。”
二、根据课文内容填空。
课文选自 (朝代) 写的长箱小说《 》，课文以“ ”为主线，按照 顺序展开叙述，表现了诸葛亮 、 、 的特点。
三、阅读课文片段，完成练习。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓餐手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1.概括选文的故事情节:船靠近曹军水寨→ →擂鼓呐喊→曹军放箭 。
2.选文中画“ ”的句子是 描写，其作用是
。
3.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”
4.鲁肃的“ ”和诸葛亮的“ ”形成对比 ，突出了诸葛亮的神机妙算 。
5.诸葛亮下令把船一字摆开,后来还要掉转船头，原因有(多选)（ ）。
A.船一字摆开，可以增加受箭面积，确保受箭的数量多。
B.让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。
C.掉转船头可以让船的两面都受简，以增加受箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。
6.结合选文内容，下列对“诸葛亮笑着说"中“笑”的理解，恰当的有(多选)
（ ）。
A.诸葛亮深知曹操疑心重,用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
B.诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白他的用意而惊慌失措的样子。
C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮足智多谋的表现。
D.诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃。
拓展提优
一、4月23日是世界读书日,学校拟开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动。请你完成下列练习。
1.照样子，为本次活动再设计一个活动方案。
方案一:开展名著主题课本剧演出活动。
方案二:
2.假如采用方案一“开展名著主题课本剧演出活动”，你们组选择演出《草船借箭》，请想象下曹操在听到江上招鼓呐喊声之后的反应及与军士的对话，为其设计台词。
二、阅读短文，完成练习。
空城计
有一次，魏国得知蜀国的战略要地西域兵力薄弱，只有不到一万士兵，就派大将司马懿率领十几万军队前去攻打。西域危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的军师诸葛亮身上，诸葛亮命令把所有的旌旗都藏起来，城里的人不许随便出入，然后大开城门，等候敌人的到来。司马懿不久即带兵包围了西域，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西域却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有几个百姓模样的人在城门前扫地。正在他大惑不解的时候，看到城楼上出现一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，蜀国的军师诸葛亮却弹起了琴，他们不知道这是怎么回事。
面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿一时竟不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的意料了。因此他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙令他的军队撤退。成千上万的魏军迅速撒退，就这样，蜀国的西域没有用一兵一卒就得以保全。
1.联系上下文，解释下列词语。
(1)危在旦夕:
(2)笑容可掬:
2.用“一”画出写诸葛亮得知魏军来了之后的做法的语句。他这样做是为了
3.用“ ”画出第2自然段中描写诸葛亮的语句，从中可以看出诸葛亮 。
4. 诸葛亮的“空城计“能够取得成功的原因有(多选)（ ）。
A.司马懿头脑愚笨，看不出城里有多少兵力。
B.诸葛亮准备充分，他藏旌旗，禁止百姓随便出人城门，大开城门，自己焚香弹琴,营造了安乐祥和的氛围给司马懿造成城中设有埋伏的错觉，
C.诸葛亮背后有雄厚的兵力支援，这令司马懿闻风丧胆。
D.诸葛亮识人心，他料定司马就疑心重，知道自己一生谨慎， 一定不敢轻易冒险。“空城计”是“三十六计”之一，你还知道其中哪些计谋 请写出两个。
日积月累
一、把下列形容诸葛亮的成语补充完整。
料事( )( ) 足智( )( ) 神机( )( ) ( )( )帷幄
初出( )( ) 才华( )( ) 胆( )心( ) 雄才( )( )
二、把下列与《三国演义》有关的歇后语补充完整。
1. 鲁肃宴请关云长----
2. 徐庶进曹营----
3. 周瑜打黄盖----
4.张飞吃豆芽----
5.刘备借荆州----
6.张飞穿针----
五年级下册语文第二单元一课一练
《草船借箭》参考答案
基础提优
一、都督 妒忌 鲁肃 曹军 水寨 擂鼓 呐喊 插满
二、1.③ 2.① 3.②
三、1.示例:(1)是非 东西 黑白 (2) 张望 打击 欢喜 (3)考虑考虑 打扫打扫 商量商量
2.(1)只有 才 (2)因为 所以
四、1.十万支箭，三天造不成。
2. 示例:下雨一样
3.示例:站在一里外都能闻见香味
4.诸葛亮对鲁肃说:“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。”
课文提优
一、1. (1) 示例:诸葛亮这是自作自受，自认倒霉吧诸葛亮不应该立下军令状，现在即使他想帮诸葛亮也是无能为力 (2) 示例:阴险狡诈 忠厚善良
2. (1)总结全文 照应开头 周瑜对诸葛亮心怀妒忌 (2)失望、怨恨 示例:海纳百川，有容乃大
二、元末明初 罗贯中 三国演义 借 事情的发展 有胆有识 足智多谋神 机妙算
三、1.一字摆开 掉船头受箭
2.环境 既写出了诸葛亮算得准,熟知天文，也为下文写借箭作铺垫，推动故事情节的发展
3. 虚张声势，迷惑敌人，既要让敌人不敢出来，又要让敌人找到射箭的方向和目标，多放箭。
4.吃惊 笑 5.AC
6.AC
拓展提优
一、示例:1.开展“好书推荐,读书分享”的演讲活动。
2.【江上擂鼓呐喊声正盛】曹兵:丞相，东吴战船逼近水寨。曹操:哦,有多少条船 曹兵:大雾中,只见灯光闪闪，敌船不计其数。曹操:速率水军迎战。 曹兵:是。曹操:(突然)且慢! 大雾 (想了一会儿)江上雾大，敌人突然来攻，我们探不清虚实，不要轻易出动。调配水军弓弩手朝他们射箭就行了。曹兵:是。
二、1. (1)形容危险就在眼前。(2) 笑容露出来,好像可以用手捧住，形容笑得明显。
2.诸葛亮命令把所有的旌旗都藏起来，城里的人不许随便出入，然后大开城门，等候敌人的到来。故弄玄虚，让敌人摸不清虚实
3.只见诸葛亮不慌不忙地端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。 胸有成竹、镇定自若
4. BD
5. 示例:苦肉计、金蝉脱壳。
日积月累
如神 多谋 妙算 运筹 茅庐 横溢 大 细 大略
一、1.暗藏杀机 2.一言不发 3.一个愿打，一个愿挨 4.小菜一碟
5.有借无还 6.大眼瞪小眼
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