资源简介

(共20张PPT)
人教版 历史与社会中考复习
课标2-4-6
1-4-6
新知导入
第一篇 生活的时空
专题五 历史信息与生活信息的获取、表达和理解
第三讲 正确评价历史人物
新知讲解
评价历史事件与历史人物
结合史实，有理有据
全面客观，一分为二
方法：
原则：
一是看是否顺应历史潮流的发展
二是看是否符合人民的（长远）利益和愿望；
三是看是否推动生产力（或经济）的发展。
(1)中国古代史上的统一则是顺应历史潮流
(2)中国近代史上就是要反对外来侵略，争取民族独立问题
(3)中国现代史是推动生产力、经济发展则是顺应历史潮流。
新知讲解
【2020·杭州】如图是魏晋时期的墓砖壁画“犁耕图”，出土于甘肃嘉峪关地区。下列对该出土文物信息的解读，符合史实的是（　　）
A.棉布已成为当时人们的主要衣料
B.曲辕犁在当时已得到广泛的应用
C.反映了魏晋时期我国开始使用牛耕
D.展现了当时河西地区农业生产的场景
【2020·温州】宋代经济远较唐代发达，城市繁荣，商业兴盛。下列能够佐证这一观点的是（　　）
①北宋出现纸币“交子” ②北宋东京消除了居民区与商业区的界限
③宋朝重视科举考试 ④宋代“济南刘家功夫针铺”的商标广告
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
历史事件的评价
新知讲解
课标解读
课标：1-4-6 归纳获取生活信息的基本途径与方法；评估具体条件和需要，选用适当的社会调查方法。
对应教学关键问题：12.基于学科任务，创设任务情境，选择恰当的社会调查等方法或途径，规划、设计社会实践活动方案，提升探究历史和社会问题的兴趣，形成勇于实践、乐于实践、善于实践的态度。
专题五 历史信息与生活信息的获取、表达和理解
第四讲 社会调查
需要掌握的知识：获取生活信息的常用方法
需要突破的关键能力：积极参与社会调查，提升实践能力
新知讲解
1、开展社会调查的步骤
①确定主题
明确调查目的，确定调查的主题和范围
②拟定提纲
拟定自己的调查提纲，制定调查的计划
③实施调查
运用多种方法，收集相关资料
④撰写调查报告
收集、分析资料，依据资料完成调查报告
（首先）
（完成调查后的成果）
新知讲解
常用方法 具体做法 备注
问卷调查法
实地考察法
访问调查法
文献调查法
书面提出问题的方式
亲自到实地对当地地理事物、事件等调查
如：个别访问、请教专家、座谈会、电话访问
如：查阅文献、上网查询、报刊查询
调查对象较多时使用
直接调查
直接调查
间接调查
2、开展社会调查的方法
新知讲解
组成部分 内容 作用
问卷前言 包括问卷标题、调查说明及填表要求 对调查目的、意义及填表要求的说明
问卷主体 是社会调查所要搜集的主要信息。一般由一个个问题及选择项目组成（问题也可以是简答题或其他题型） 通过问题设计和被调查者回答，可以对被调查者的个人基本情况和对某一特定事物的态度、意见倾向以及行为有较充分的了解
问卷结束语 还可以含调查人员姓名、调查时间、调查地点等 主要表示对被调查者合作的感谢
3、设计调查问卷
新知讲解
《低碳生活·从我做起》调查问卷
低碳生活将是未来主导的生活方式。您是否了解低碳概念？是否正在力行低碳生活？请您根据自身实际情况回答下列各题。
一、受访者的基本情况
1．性别 2．年龄 3．职业 4．家住 （城镇或农村）
二、调查问题
1．请问您是否听说过“低碳生活”呢？（单选）
口没听说过 口听说过
2．您认为“低碳”指的是什么呢？（单选）
口降低碳的使用量 口降低所有含碳物质的使用量、排放量
口降低所有有害的含碳物质的使用量、排放量 口降低二氧化碳的排放量
口降低以二氧化碳为代表的有害物质的使用量、排放量
3．家居生活方面，您做到了哪些低碳生活方式？（多选）
口常通风，减少空调使用 口适度消费，减少浪费 口选用节能电器
口洗衣水、洗脸水冲马桶 口少用一次性器具 口自备环保袋购物
口用完电器及时拔下插头 口多手洗衣服，减少使用洗衣机
……
调查时间： 年 月 日
非常感谢您的支持与配合！
前言
主体
结束语
新知讲解
如何开展社会调查——以调查本市食品安全状况为例
近几年，食品安全问题成为广大群众最为关注的民生问题。为了解本市食品安全状况，某校初三(1)班学生利用实践活动课时间，开展了社会调查。
步骤 ①确定调查主题 《关于本市食品安全状况的调查》
②拟定调查提纲 A．通过对社区居民问卷调查，了解居民食品消费状况、消费意识和对食品安全状况的满意度等。
B．通过对学校老师、同学访谈，到市工商局、质量监督局等行政部门咨询，了解本市食品安全问题及其出现的原因，一些重大食品安全问题处理的结果等。
C．通过对本市大型超市、菜场等食品市场的实地考察，了解伪劣食品的销售情况等。
D．通过上网和到图书馆等途径查阅文献资料，了解相关状况。
新知讲解
如何开展社会调查——以调查本市食品安全状况为例
近几年，食品安全问题成为广大群众最为关注的民生问题。为了解本市食品安全状况，某校初三(1)班学生利用实践活动课时间，开展了社会调查。
步骤 ③实施社会调查 A．第一小组：设计调查问卷（见下），通过问卷调查法，对社区居民进行调查。
B．第二小组：通过访问调查法，访谈学校老师、同学和工商局等行政工作人员。
C．第三小组：通过实地考察法，现场考察大型超市、菜场等。
D．第四小组：通过文献调查法，了解相关状况。
④撰写调查报告 A．阐述开展社会调查的目的。
B．概括调查获取的信息，如本地食品安全状况及产生原因，本地加强食品安全建设取得的成就和存在的问题等等。
C．提出加强食品安全的建议。
合作探究
一、 明确目的，确定主题
二、编写计划，拟定提纲
三、实施调查，收集资料
四、整理资料，汇报成果
五、交流成果，分享收获
调 查 步 骤
合作探究
访问的几个注意点
访问内容
1、与调查主题有关联的内容。
2、侧重于文献资料较难查到的内容。
访问对象
1、对调查内容较为熟悉的人员。
2、对调查区域沿革、发展了解的人员。
3、被访人员的层次应广泛。（可按年龄、行业、受教育程度等划分）
合作探究
访谈记录
问卷
照片
资料摘录
分析、整理成图表或文字
筛选直接利用
资料：
处理：
形成调查成果（报告、地图、记叙文等）
课堂总结
课标解读
课标：2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用
对应教学关键问题：
7.结合相关史料，在特定的时间和空间联系中评述重要历史人物、事件、现象，恰当说明他（它）们在历史进程中的作用。
10.运用不同的资料，借助分析、综合、比较等方法，有理有据地论证问题，树立实证意识。
专题五 历史信息与生活信息的获取、表达和理解
第三讲 正确评价历史人物
需要掌握的知识：了解重要历史人物的主要活动
需要突破的关键能力：运用史料评述重要历史人物的功过；恰当说明他们在历史进程的作用
课堂练习
小明同学对伦敦奥运会的收视率设计了一份问卷，
其中有一句话是“非常感谢您的合作与支持！”。
这句话应该出现在问卷的 (　　)
A. 前言部分　　　　
B. 主体部分
C. 结束语部分　
D. 调查问题和问题回答部分
C
板书设计
历史信息的获取
历史资料
获取的方法途径
评价历史事件、人物
表示历史时段的常用词汇
时间与纪年
纪年方法
纪年的转化
史料类型、价值
全面性、主流行、
历史性、史论结合
查阅文献档案、观看历史纪录片、考查遗址遗迹、
参观博物馆、 调查访问等。
类型：文献、实物、口述资料
价值：第一手、第二手资料
作业布置
中国网7月28日讯，2012年伦敦奥运会的第一天在奥林匹克公园水上运动中心进行的女子400米混合泳决赛争夺中，中国小将叶诗文表现出色打破世界纪录。据此回答7～8题。
7. 赛后叶诗文接受了记者的采访。记者对叶诗文的采访是社会调查方式中的(　　)
A. 问卷调查法　　　　　　　　　 B. 访谈调查法
C. 实地参观考察法　　　　　　　 D. 文献资料查阅法
8. 记者要深入了解叶诗文能破世界记录的原因，他应该去采访(　　)
①比赛现场热情的观众　 ②教练　 ③队友 　④父母
A. ①②③④　　　 B. ②③④　　　
C. ②③　　　 D. ②④
B
B
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑