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(共20张PPT)
人教版 历史与社会中考复习
课标2-2-3
新知导入
第二篇 社会变迁与文明演进
专题二 中华文明的传承与中国古代历史进程
第一讲 王朝的更替
新知讲解
历史图解：读图一、图二两幅历史地图,结合所学知识,回答相关问题。
(1)建立图一疆域的古代帝王是谁？请用一句话概括他最突出的历史功绩。
(3)图中两个朝代的统治者在对待儒家思想的态度上有何不同？实质上又有何相同？
练一练
秦汉：统一国家的建立和巩固
新知讲解
(1)建立图一疆域的古代帝王是谁？请用一句话概括他最突出的
历史功绩。
秦始皇；建立我国历史上第一个统一的中央集权大帝国 (2)图二与图一相比,版图最大的变化是什么？请你运用史实说
明这一变化的原因。
天山南北（今新疆地区）归入西汉版图 公元前60年，西汉政府在西域设立“西域都护府”。
(3)图中两个朝代的统治者在对待儒家思想的态度上有何不同？
实质上又有何相同？
秦朝：焚书坑儒；西汉：罢黜百家，独尊儒术。
都是为了统一思想，维护其统治。
新知讲解
北达长城一带
西抵陇西
东到东海
南至南海
秦朝的疆域：
结束了春秋战国以来诸侯国长期混战的局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
新知讲解
以上措施的意义：西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权。其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。西汉进一步巩固和发展大一统局面。
西汉的疆域：
西域都护府
公元前60年，西汉政府设置西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅。
汉武帝派卫青、霍去病率兵反击匈奴，夺去了河套地区和河西走廊；先后设置了酒泉、张掖、武威、敦煌四郡。
新知讲解
三国鼎立形势图
东汉
末年
魏 220-226
蜀221-263
吴222-280
十六国304-439
东晋
317-420
南朝
420-589
北朝
386-581
西晋
226-316
三国两晋南北朝：长期的分裂 ，短暂的统一
A：东汉末年军阀割据，到三国鼎立，最后西晋统一全国。
B:五胡乱华后，西晋灭亡进入东晋十六国时期，再到南北朝的对抗，最后到隋统一全国
练一练：根据上图分别描述AB两段政权的演变情况
A
B
有何启示？
分裂中孕育统一，统一是历史发展的主流。
新知讲解
北抵内蒙古高原
西达西安、葱岭
东到大海
南及南海
唐朝前期在边疆少数民族地区设立了800多个府州县，疆域在隋朝基础上进一步扩展，国家空前繁盛。
隋唐：秦汉后的又一个大一统时期
新知讲解
北宋与辽、西夏的并立：
两宋时期多个民族政权对峙演变示意图：
两宋时期形势特点：民族政权并立
西夏
辽
北宋
西夏
金
北宋
西夏
金
南宋
蒙古
金
南宋
南宋
南宋
蒙古
元
两宋时期：多个民族政权并立
新知讲解
元朝的疆域：
元朝的统一
建立与统一：1260年，忽必烈继承汗位，1271年，改国号为元，次年定都于大都（今北京）。 1279年，元统一全国，这是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性统一王朝。
北逾阴山
东尽辽左
南越海表
西及流沙
元朝疆域超越汉唐。今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。
元朝疆域特点：统一多民族国家的拓展
新知讲解
明朝的疆域：
清朝的疆域：
明清疆域特点：统一多民族国家的巩固与发展
合作探究
知识梳理
1、大统一时期：
2、结束长期分裂局面，完成统一的四个朝代：
3、九大统一王朝：
①秦汉时期（中国历史上的第一次大一统）；②西晋；③隋唐时期；④元明清时期。
秦、西晋、隋朝、元朝。
秦、西汉、东汉、西晋、隋朝、唐朝、元、明、清
合作探究
结合以上秦代到清代中国历史版图的变化，你能的到那些结论。
（1）统一始终是中国历史发展的主流，中华民族具有强大的向心力。
（2）统一的多民族国家不断巩固和发展。
（3）中央对地方的控制不断加强。
合作探究
*
统一是中华民族历史发展的主流，结合所学知识归纳中国历代维护祖国统一有哪些主要的方式？举例加以说明。
（1）完善制度：秦始皇（中央集权制度）、汉武帝（推恩令）、元行省制度、清朝前期加强对新疆和西藏的管辖
（2）平定内部叛乱或割据势力：乾隆平定新疆大小和卓叛乱
（3）妥善处理与少数民族的关系：唐太宗实行开明的民族政策，被称天可汗；新中国实行民族区域自治制度；
（4）反抗外来侵略：明中后期，戚继光抗倭；明末清初，郑成功收复台湾；清前期，雅克萨反击战；清中晚期，左宗棠收复新疆；1937—1945，中华民族的抗日战争
（5）和平收回被外国占领的地区：香港、澳门的回归。
课堂总结
课标：2-2-3 知道从秦朝到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势
对应教学关键问题：
梳理人类历史演进的基本脉络和主要阶段，知道中华民族多元一体的历史发展趋势，说明（认同）统一始终是中华民族历史发展的主流。
了解中华民族的生存空间（生活家园），认识中华文明的历史价值和现实意义，逐步形成对中国、中华民族、中华文化的认同感、归属感、自豪感。
需要掌握的知识：秦、唐、元、清的疆域四至点、三国两晋南北朝时期的形势特点、两宋时期政权分立情况及疆域。
需要突破的关键能力：从史料中获取信息、从历史事实得出历史结论
课堂练习
(2019北京)以下示意图反映出(　　)
A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成
C. 统一趋势不断加强 D. 魏晋时期政权并立
C
练一练
板书设计
作业布置
1.小林同学通过比较明、清两朝疆域图来分析其中的变化，观察图片，回答问题。
图一　明朝疆域图(1433年)
图二　清朝疆域图(1820年)
(1)依据两幅地图，指出图二相对于图一发生的变化。结合所学知识，分析变化的原因。
变化：西北和北方疆域得到扩展；东北方向疆域缩小。
原因：清朝康熙帝、乾隆帝先后平定准噶尔部及大小和卓叛乱，乾隆帝设伊犁将军，巩固和加强了对西北地区的管辖，通过联姻、会盟以笼络蒙古贵族上层，加强了对蒙古地区的控制；沙俄对中国东北地区的殖民扩张，侵占了东北大片领土。
练一练
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