资源简介

《红星歌》教学案例
——花城音乐出版社 五年级（下）第1课
【课 型】
唱歌综合课
【教学课时】
第 1课时
【教学理念】
新课标指出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”本课充分体现学科的音乐性，教学环节循序渐进，结合线上教学特点，引导学生感受音乐、表现音乐。
【教材分析】
《红星歌》是电影《闪闪的红星》的插曲，进行曲风格，雄壮而有力，是一首二声部歌曲。歌曲表达了老百姓对红军的拥护和爱戴。
【教学目标】
情感态度与价值观：喜欢演唱歌曲《红星歌》，乐于参加音乐实践活动，有对我国的创作歌曲产生兴趣，激发民族自豪感。
知识与能力：能用饱满的情绪、坚定有力的声音表现歌曲；能较准确演唱出歌曲的重音记号和渐强记号；能够对歌曲的创作背景有一定的了解。
过程与方法：通过律动、加入力度变化、二声部等方式，让学生更好的表现歌曲。
【教学重难点】
用饱满的情绪、坚定有力的声音表现歌曲；感知作品创作的时代背景及意义。
【教学过程】
一、导入：
1.观看建国70周年国庆阅兵片段，回顾当时的震撼与激动。
2.聆听两个进行曲风格音乐片段，请学生跟着音乐踏步律动。
3.引导学生复习进行曲风格的音乐特点。
4.引出课题——《红星歌》。
【设计意图】通过观看国庆阅兵激发学生的民族自豪感，引导学生回顾进行曲风格音乐特点；为后面的学习做铺垫。
二、新课教唱
1.介绍歌曲创作背景，观看《闪闪的红星》电影片段。
【设计意图】由于电影距离学生有一定的年代，观看电影片段能让学生对整首歌曲的背景有初步的了解。
2.完整聆听歌曲，感受歌曲情绪及段落。
3.引导学生带着坚定有力的情绪念歌词。
4.学唱歌曲第一段歌词，引导学生唱好歌谱中的重音记号。
5.加入渐强的力度变化，引导学生更好的表现歌曲。
6.完整演唱歌曲，提倡学生与家人共同合作接龙演唱。
【设计意图】这首歌曲是一首振奋人心的歌曲，因此在演唱时引导学生加入力度的变化、重音等方法，更好地表现歌曲的情绪。
初步感知歌曲的二声部旋律、听辨单旋律和带伴奏两种不同演唱形式。
1.播放歌曲的二声部范唱音频，留意歌曲中有没有不一样的旋律。
2.介绍这是一首二声部的歌曲，二声部的旋律将在下一课时学唱。
3.聆听两个音乐片段，听辨哪个是单旋律演唱、哪个是带伴奏演唱。
4.简单介绍单旋律和带伴奏两个形式的特点。
【设计意图】为第二课时的学习做铺垫。
三、拓展
欣赏弦乐四重奏版《红星歌》。
【设计意图】通过欣赏不同版本的《红星歌》，拓宽学生视野，进一步加深歌曲印象。
四、小结(共10张PPT)
花城版五年级下册 第1课
《红星歌》
为什么解放军叔叔的脚步能如此统一？
进行曲风格
主要是军队中用来统一行进步伐的要求，
常用二拍子、四拍子。
同学们，再见！
O
●
0
Q)
●
0
22
★
1949-2019
热烈庆祝建国70周年
(∽ò9
(ò9
祝贺伟大祖国成立70周年
五星红旗迎风飘物，胚利欧声多么响亮；歌吗我门亲爱的祖，从今走间紧英官强
亲爱的和目，从今走向繁荣百强：我断名知我们此时他灭亡！五里红旗迎风数扬，利政克多么响
我们城了切苦难，才得到的的
太阳升起，万文光芒，
我哨我们亲爱的祖国.从令定可泽“传山治前进的方的，的生活天天
,我们的的途万丈光芒。
五星红旗迎风飘扬，胚利歌声多么响亮；歌唱我门亲爱的祖国，从今走向繁类室强
歌唱我们亲爱的祖回，从今走向繁荣富面
★★★
★
红星歌
邬大为魏宝贵词
1=C
是
进行曲速度雄壮有力地
傅
庚
辰曲
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1.2.红星闪
闪
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彩、红星灿
灿
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