资源简介

二次备课 二次备课
　
1.2成长的不仅仅是身体？
情感态度与价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春的到来，努力培养独立思维，批判性思维和创造精神，勇于创造。
能力目标：正确认识思维的独立性、批判性和创造性。
知识目标：了解青春期思维的发展变化。
重、难点：1.青春期的独立思维、批判精神；2.青少年创造潜能的开发。
预习案
1.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着 ，有自己独到的 ，同时 他人合理、正确的意见。2.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的 。3.人世间的一切成就、一切幸福都离不开 和 。4. 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
探究案
1.阅读材料，回答下列问题
新华社2020年1月21日电　2019年年底开始出现的新冠肺炎疫情，引发了社会强烈关注。国家卫健委高级别专家组组长钟南山指出，目前的防控重点仍集中在武汉，建议原则上不出入武汉。钟南山认为，当前病例主要集中在武汉，而且出现在其他省市，以及国外的病例，也几乎都同武汉有关，这证实了疫情有人传人的情况，同时提出有发热症状的人应强制禁离武汉。
钟南山院士身上有什么思维特质？这种思维特质有哪些表现？
从钟南山院士提出人传人的科学论断，思考这种思维特质有什么意义？
如何培养这种思维特质？
2．【青春的创造】
江西淮安六年级的小学生王康宇，在疫情期间关注新闻时，看到钟南山爷爷的眼睛上起雾，就想发明一种口罩，能够防止眼镜起雾，这样可以方便很多戴眼镜的人。经过一番研究，王康宇终于发明了一种口罩，可以有效缓解眼镜起雾的现象。而且，他还获得了国家知识产权局的专利申请通知书，但他把专利技术无偿捐献给一家口罩生产厂家，以帮助到更多的人。
青春期具有无限的创造潜能，我们青少年怎样发挥青春的无限创造力？
【训练案】
1．香港大学有位面试官曾表示，面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是要能独立思考。对独立思考的理解，下列说法正确的是（　　）
①独立思考表现为不人云亦云
②独立思考意味着一味追求独特，不必理会他人
③独立思考意味着见解独到，一切按照自己的想法去做
④独立思考并不排斥接纳他人合理、正确的意见
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
2．“世界杂交水稻之父”袁隆平数十年来始终不离田间地头，埋头实验，创造了一次又一次世界水稻单产新纪录。这说明，开发青春的创造潜力（　　）
A．要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫
B．要用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
C．必须走前人没有走过的道路，推陈出新
D．要有质疑的勇气，敢于表达不同的观点
3．步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识不正确的是（　　）
A．步入青春期，对问题开始有更多的见解
B．步入青春期，对求知的事物充满好奇
C．思维的独立并不等同于一味追求独特
D．培养思维独立性就不能接纳他人意见
4．下列设问中，主体适合用层进思维进行分析的是（　　）
A．我国为什么要加大对侮辱、诽谤英雄烈士行为的打击力度？
B．创建文明城市对城市发展的现实意义有哪些？
C．有人在参观科技馆、博物馆时大声喧哗，请你对此现象谈谈自己的看法
D．清明节假期，全国收费公路免收小型客车通行费，这一举措有哪些益处？
5．会说理是理性思维的集中体现，也是中学生应有的核心能力。下列设问主体体现的层进思维的是哪一项？（　　）
A．未经授权，某些短视频平台翻拍影视剧的行为，你怎么看？
B．为什么某市举办的校园文化艺术节深受欢迎？
C．如何避免高空抛物的行为产生？
D．西安中学生经过详细调研走访之后，提出“关于运用‘硬科技’资源，加强爱国主义教育”的提案，并带进今年两会。这给我们哪些启示？
6．没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的摒弃。这启示我们（　　）
①要培养批判精神
②对事情要有自己的看法
③要摒弃一切传统的观点
④要敢于向权威挑战
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．鲁班是我国古代建筑工程家。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。这告诉我们（　　）
A．社会实践是创造的源泉 B．创新要关注他人和社会
C．要始终坚持自己的主见 D．从小事做起，敢于尝试
8．七年级学生顾则行，在翻看《中国历史地图册》时，发现被标注为北魏孝文帝时期的铜钱“宣和通宝”应为宋徽宗时期所造。该书责任编辑张怀表示，将“宣和通宝”放在孝文帝时期确有不妥，考虑在明年修改教材时将这一处图文删掉。顾则行（　　）
A．学贵有疑，具有批判精神
B．求全责备，善于挑剔他人
C．怀疑一切，敢于挑战权威
D．独立思考，凡事特立独行
9．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发创造潜力，我们（　　）
①要敢于打破常规，开创前人未走之路
②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③要积极参与实践活动
④只要有足够的想象力，就一定能够创造科学奇迹
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
10．下列材料对应的主体思维分析错误的是（　　）
A．央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？——因果思维
B．我们应如何看待辛亥革命？——辩证思维
C．中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维
D．你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维
11．进入青春期，我们的生理发育进入快车道，与之相随的是思想和精神方面也随之变化。其中思想、精神方面变化最大的是（　　）
A．我们的学习意识在不断提高
B．我们的独立意识在不断发展
C．我们的身体发育在不断加快
D．我们的依赖意识在不断增强
12．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。培养“批判质疑”的意义在于（　　）
①有助于我们发现问题，提出和解决问题
②从不同角度思考问题，探索解决方案
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
④促使我们解决一切问题，改进现状
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．对于不同的问题，我们需要采用不同的思维模式来分析说明。下列思维模式的运用与分析说明题的设问不匹配的是（　　）
A．请你谈谈如何在中小学校开展党史教育。——主体采用并列思维
B．请你谈谈雾霾带给人类的危害。——主体采用层进思维
C．请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由。——主体采用因果思维
D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？——主体采用辩证思维
14．北京大学前校长许智宏说：“大学核心精神应有‘理性的质疑和批判’。”这启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法，正确的是（　　）
①要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点
②要敢于对不合理的事情说“不”
③要敢于向权威挑战
④体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题
A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③
15．袁隆平先生生前，一档名为《似是故人来》的实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。当时袁老已是60岁了，依旧在做科研、带学生，他在节目里说：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”袁老的要求告诫我们在学习中要做到（　　）
A．自主学习 B．敢于质疑 C．勤于思考 D．知行合一
参考答案
探究案
1.（1）批判精神。表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性。
2．①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。④创造离不开实践。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
训练案
1．【分析】本题考查发展独立思维。独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
【解答】依据教材知识，独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见，①④说法正确；②③错误，要接纳他人合理的，正确的意见。
故选：B。
2．【分析】青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
【解答】开发创造潜能，我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。以此分析材料可知，袁隆平的事迹体现了，我们要劳动和创造，创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，我们要用自己的双手和智慧去尝试、探索和实践，通过劳动改变自己，影响世界，所以B是正确的选项；A选项材料没有体现；C选项“必须”一词太绝对；D选项体现了批判精神，排除。
故选：B。
3．【分析】本题考查发展独立思维。独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
【解答】依据教材知识，步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，对求知的事物充满好奇。独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见，ABC说法正确，不符合题意；D错误，符合题意。
故选：D。
4．【分析】本题考查学生对思维方式的认识。常见的思维方式有辩证思维、因果思维、层进思维、并列思维、混合思维等，我们根据自身情况培养思维模式。
【解答】因果思维就是以结果作为特性，以原因作为因素，逐步深入研究和讨论项目目前存在问题的方法。辩证思维主要指看问题要全面、客观，并学会抓住事物的主要矛盾，强调辩证思考问题，即要看到事物的对与错、积极与消极影响、意义与危害、成就与问题、权力和义务、区别和联系等。层进思维的特征类似于“剥竹笋”，由浅入深、由表及里、由低到高、由小见大、由轻到重，层层推进、环环相扣。并列思维就是多角度、多层次的回答问题。分析各个选项可知，A属于因果思维，B属于并列思维，C属于层进思维，D属于辩证思维。
故选：C。
5．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】层进思维由浅入深、由表及里、由低到高、由小见大、由轻到重，层层推进、环环相扣。未经授权，某些短视频平台翻拍影视剧的行为，你怎么看，应该用层进思维来说理，A说法正确；B中主体用因果思维，应排除；CD主体用并列思维，应排除。
故选：A。
6．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
【解答】题文描述启示我们，培养批判精神要对事情有自己的看法，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题，所以选项①②④说法都正确，符合题意；③错误，批判并不代表着要摒弃一切传统的观点。
故选：B。
7．【分析】本题考查的是开发创造潜能的认识。青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
【解答】鲁班的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。这告诉我们创造离不开社会实践，它是我们创造的源泉，我们要多参加社会实践，A正确；BCD排除，不符合题意，材料未体现。
故选：A。
8．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】题干启示我们要有质疑的勇气和能力，敢于向权威挑战，A符合题意；B错误，我们不能求全责备、挑剔他人；C中“怀疑一切”的做法错误；D错误，要善于合作，不能特立独行。
故选：A。
9．【分析】本题考查如何开发自己的创造潜能。根据教材知识，从打破常规，追求生活的新奇与浪漫、关注他人与社会，注重创造的意义与价值、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉等方面展开作答即可。
【解答】开发创造潜力，我们要敢于打破常规，开创前人未走之路，要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，要积极参与实践活动，①②③正确；④错误，“一定”说法太绝对。
故选：A。
10．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？主体用并列思维，A错误，符合题意；我们应如何看待辛亥革命？属于辩证思维，B正确；中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维，C正确；你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维，D正确。故BCD与题意不符。
故选：A。
11．【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】青春期，我们开始具有独立性思维和批判性思维，对未知的事物充满好奇，思想变得更活跃，对事情有了自己的看法，具有批判精神，拥有创造潜力，其中思想、精神方面变化最大的是我们的独立意识在不断发展，B符合题意；ACD与题意不符。
故选：B。
12．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】培养“批判质疑”旨在培养批判性思维，能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状，有助于发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案，故①②③说法正确，符合题意；④错误，表述绝对。
故选：A。
13．【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。面对不同的问题，应该用不同的思维模式来说理。分析选项可知，请你谈谈如何在中小学校开展党史教育，属于主体采用并列思维，A匹配正确，不符合题意；请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由，属于主体采用因果思维，C匹配正确，不符合题意；出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？属于主体采用辩证思维，D匹配正确，不符合题意；请你谈谈雾霾带给人类的危害，属于主体采用并列思维，B匹配不正确，符合题意。
故选：B。
14．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
【解答】思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。要有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力，①②③④说法都正确，符合题意。
故选：B。
15．【分析】本题考查批判精神。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
【解答】“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”说明要将所学知识与实践相结合，做到知行合一，D符合题意；ABC与题干无关，应排除。
故选：D。
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