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(共20张PPT)
人教版 历史与社会中考复习
课标2-3-1
2-4-1
新知导入
第二篇 社会变迁与文明演进
专题三 西方的兴起与近代世界的变迁
第二讲 连通世界的新航路
新知讲解
1、新航路开辟的原因
①随着手工工场和自治城市的兴起，商品经济日益发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
手工工场　　　　　佛罗伦萨
商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求开拓海外市场
新知讲解
欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货币扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。
寻
金
热
　　黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。
——哥伦布
新知讲解
②意大利人马可·波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起了欧洲人对东方的想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。
《马可·波罗行纪》重点部分则是关于中国的叙述，以大量的篇章，热情洋溢的语言，描述了中国无穷无尽的财富，巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。此书向整个欧洲打开了神秘的东方之门。
　　言过其实的描述使西欧上层社会相信印度和中国是“遍地黄金,香料盈野”的人间天堂,占有通向这些国家的商路,就意味着发财致富。
世界一大奇书
《马可·波罗行纪》
新知讲解
③15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。
1453年，奥斯曼帝国攻占了君士坦丁堡，占领了巴尔干，小亚细亚等地，控制了东西方之间通道，向过往商人征收重税，造成欧洲市场上东方商品价格猛涨
受
旧
商
路
阻
大西洋沿岸的商人渴望另外开辟一条通往东方的商路，绕过地中海东部，开辟直达东方的新航路
新知讲解
2、新航路开辟的条件
①随着欧洲地理学发展，入们逐渐相信地球是圆的。
15世纪初，古希腊天文学家、地理学家托勒密的《地理学指南》书被翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行。航海家们凭借航海经验，注意到扬帆出海的船只最后消失的总是桅杆，船只归航时，桅杆最先映入人们眼帘。这说明水面在近处看是平的，但从大的范围看，应该是圆的。
流
地
圆
说
行
新知讲解
②13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。
罗盘针
星　盘
沙　漏
12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于罗盘导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲，大大提高航行效率
新知讲解
③欧洲的造船技术取得重大突破。
●载重量增大四倍，达到600～800吨
●单桅帆船发展为多桅大船，在主桅上挂上更多的帆，适应不同的风向及海流。
船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便
●海上武器和战术的进步，从甲板上短兵相接过渡到用大炮轰击敌舰。
圣玛利亚号
表现
● 13世纪已在船尾安装了舵。
术
造
船
技
哥伦布首航美洲舰队三艘船
新知讲解
　　最早进行新航路探索的是濒临大西洋的两个欧洲国家，葡萄牙和西班牙，他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外财富，最热衷于探寻新航路
有经验丰富的有勇气的航海家
政府的支持
新知讲解
1497-1498（葡）达 · 伽马
好望角
1487-1488年 （葡）迪亚士
迪亚士：葡萄牙 大西洋 好望角
达·伽马：葡萄牙 大西洋 好望角 印度洋 印度
3、新航路开辟的经过
合作探究
1519-1522年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（葡）麦哲伦　　　　　　　（西班牙国王支持）
好望角
麦哲伦海峡
1492年（意）哥伦布 (西班牙国王支持)
America
哥伦布：西班牙 大西洋 美洲新大陆
麦哲伦：西班牙 大西洋 麦哲伦海峡 太平洋 马六甲海峡
印度洋 好望角 大西洋 西班牙
合作探究
时间 1487～1488年 1492年 1497～1498年 1519～1522年
人物 迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦
国籍 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙
支持国家 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
航线 1487年沿非洲西海岸南下，第二年春天进入印度洋，归途中发现好望角。
（西欧——好望角）
欧非航线 横渡大西洋，到达美洲大陆。
（西欧——美洲）
欧美航线 1497年在迪亚士航行的基础上绕过非洲，1498年到达印度，从而找到了通向东方的新舷路。
（西欧——好望角——印度）
欧亚航线 1519年向西横渡大西洋、太平洋和印度洋，1522年完成了人类历史上第一次环球航行。
（环球航行）
航向 向东 向西 向东 向西
备注 / 发现新大陆 最早开辟到达东方的新航线 完成人类历史上第一次环球航行
合作探究
课堂总结
课标：2-3-1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因。
2-4-4比较不同时期区域之间相互交流与影响的事例，体会区域联系日益密切的历史趋势。
对应教学关键问题：
7.结合相关史料，在特定的时间和空间联系中评述重要历史人物、事件、现象，恰当说明他（它）们在历史进程中的作用。
10.运用不同的资料，借助分析、综合、比较等方法，有理有据地论证问题，树立实证意识。
需要掌握的知识：新航路开辟的主要人物、路线、原因和意义。
需要突破的关键能力：根据新航路开辟航线图，会描述其路线；根据历史资料，会比较、评析历史事件；根据不同史料，会对比史实，体会历史趋势。
课堂练习
（2020台州）15世纪末，一系列从西班牙和葡萄牙起航的、将来把南北美洲和非洲及欧洲连接起来并最终通向亚洲的远航均已起锚。这些远航（ ）
A、加强了汉朝和古罗马之间的联系
B、让世界的观念从此初步确立起来
C、推动了唐朝的文化在日本的传播
D、促进美洲印加文明的发展与进步
B
板书设计
作业布置
1.在探寻新航路的过程中，率领船队向西航行横渡大西洋的航海家是（ ）
A. 迪亚士 哥伦布 B. 麦哲伦 达·伽马
C. 哥伦布 麦哲伦 D. 迪亚士 达·伽马
C
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