资源简介

《不做小马虎》教学设计
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.做一个学习、做事不马虎的好习惯。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重点：
知道做事粗心、马虎是不良的习惯。掌握克服不良习惯的本领。
教学难点：
初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、情境导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个特殊的朋友。（课件出示马虎图）
请仔细观察这幅图，这画的是什么？
师：这就是一幅虎头、马身的马虎图。（点击课件）
关于这幅图还有一个传说呢？（播放课件）
师：马虎马虎，渐渐地就变成了我们今天所说的马虎。对于马虎这个词你是怎样理解的？
生：做事不认真……
师：马虎这个词用来形容某些人做事粗心大意，心不在焉。
师：看，有一个叫马小虎的孩子，在数学课上就闹出了这么一个大笑话。（播放视频）
师：孩子们，你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？
生：马虎、粗心。
师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎。怪不得他的同学们又给他另外起了一个名字呢！你们知道是什么吗？（小马虎）
师：对，你真厉害，因为他做事太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（板书：小马虎）
二、探究活动。
活动一：捉马虎
１、师：孩子们，其实小马虎这个小毛病也来找过我们身边的小朋友，你看，在语文课上，明明写了这样一篇日记。（出示课件）
指名读
（１）从这篇日记中你看出了什么？你能找出其中的马虎吗？
（２）你能帮他纠正一下吗？（课件）
小结：小朋友们的眼睛真亮，帮明明找出了这么多马虎的地方，我们可不要像明明一样弄出笑话。
２、师：看，有一个叫东东的小朋友，他放学后回到家，妈妈还没有下班，于是他给妈妈写了一张留言条。（课件）
（１）妈妈能接到东东吗？为什么？
（２）东东也是一个小马虎，妈妈接不到他该多担心他呀！你能帮助东东改正一下吗？（根据学生所说改正）
（３）师：你是小马虎吗？说一说自己和身边的小伙伴做过的马虎事吧！
生说一说。
活动二：克马虎
１、小调查。
（课件）看看这些马虎事当中有几件是你曾做过的
拿出课前发给学生的调查单，请认真填写。
学生汇报（３人）
师：造成马虎的原因是什么？生回答。
师：就因为我们平时做事不认真、不仔细、粗心大意，才让我们身边出现这么多的小马虎。现在让我们展开想象，假如小马虎毛病一直没改，慢慢地他长大了，长成了大马虎，他成为了一名医生、一名建筑工人、一名司机……他可能会……？
生：他长成了大马虎，他成为了一名医生，有可能会给别人治病时开错药……
师：现在你们还小，还意识不到做事马虎对我们的影响。你们看（播放课件，配乐）
师：司机马虎了……
医生马虎了……
建筑工人马虎了……
飞行员马虎了……
师：孩子们，你们想成为小马虎吗？（不想）
师：对，马虎给我们的生活带来这么大的危害，所以我们一定要下定决心不做小马虎。（板书：不做）齐读课题，再读，要读出你的决心。
２、师：那我们要怎样才能克服马虎呢？你有什么好办法吗？（引导学生说出认真、不粗心……）
活动三：练认真（做游戏）
师：下面我们来做个游戏， “传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
下面请看游戏规则：（课件）老师给每组第一个同学看一句话，这个同学再告诉下一个同学，（不能让其他组的人听到）依次传下去，哪一组最后一个同学说对了，就算胜利。
师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（出示儿歌）
小朋友们听分明，
马虎危害可不轻。
做的事情放心上，
认真仔细不分神。
做完记得要检查，
才能做到不马虎。
从小养成好习惯，
长大干啥啥都行。
师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。
四、拓展延伸——巩固好习惯　　
师：小朋友，通过一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

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