资源简介

　 小小交警我来当
1．教学目标 ：
（1）通过交通知识和交警手势的学习以及值岗体验活动，提高学生的交通安全意识、反应能力、判断能力及处理突发情况的能力。
（2）积极投身于“小交警”的各项活动中，能自主组队、设计活动计划，落实具体目标和步骤，促进学生掌握组织和开展活动的基本要领，提高动手能力，增强合作意识与创新精神。
（3）通过“小交警”活动的开展调动队员参加集体活动的积极性，发展学生的语言表达能力，提高队员的活动组织能力，加强集体荣誉感，增强团队凝聚力。
2．学情分析
五年级学生，有着较强的学习能力和实践能力，他们对于资料的搜集、筛选，活动的设计、组织、落实都有一定的能力，所以在本次综合实践活动中，在教师的指导下，引导学生积极参与到活动设计过程中，进一步培养学生的动手能力的组织能力。
3．重点难点
重点：（1）认识交通标志，设计并制作交通常识小名片。
（2）学习交警手势，
难点：通过活动，提高队员的活动组织能力。
4.教学过程
活动一：交通常识小名片
教学目标：
（1）通过交通标志搜集、查找和动手制作交通标志小名片的实践活动，让学生更直接、更具体地了解交通标志。通过抢答会的设计、组织和激烈的抢答体验，让学生对交通标志的识别印象更深刻。
（2）搜集交通标志、制作名片以及参与抢答会，通过小组合作、观察、对比、反思、动手、修改等系列活动提高学生的自主学习能力、团队合作能力，增强交通安全意识。
教学活动：
第一课时：
一、导入：
　1．播放“十字路口”忙碌的交通场景。
　2．提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序
　　提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。
　3．读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。
师：交通信号灯是交通标志的一种。交通标志指引我们安全通行。让我们一起来认一认、做一做吧！（板书课题：交通常识小名片）
二、展开：
（一）交通标志我来认
1．课件出示各种交通标志牌，师生共同认识。
2．师讲解：这些交通标志牌是用图形符号和文字传递特定信息，用以管理
交通、指示车行方向，以保证道路畅通与车行安全的设施。具有法令的性质，车辆行人都必须遵守。
3．标志牌的分类：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。（课件演示）
问：通过老师的讲解与演示，你发现了什么？（生看图片回答：标志牌的颜色、形状不一样）
4．读儿歌，巧记交通标志
　 绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。
　　交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。
　　警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。
　　禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。
　　指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，
　　黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。
师：这些不同形状、不同颜色的交通标志牌为我们出行提供安全保障，他们
可真了不起啊！这节课，让我们动起手，自己来设计一张交通常识小名片吧！比一比，谁制作的“交通常识小名片”最神气，最有创意。
（二）交通标志我设计
1．出示一组小朋友设计制作的“交通知识小名片”，引导学生在欣赏观察时思考，这些名片的共同点是什么，不同点又是什么？
得出：（共同点：名片中都画有交通标志，注有交通标志的名称及对标志作用的解释。不同点：名片的设计不一样，如大小、格式、排版……）
2．设计制作交通标志：
（1）小组里交流自己搜集的交通标志，确定自己要制作的交通标志。（每个小组里尽量做到交通标志不重复，包含各类交通标志）
（2）小组成员各自设计交通常识小名片，画设计稿。
（3）小组里交流自己的设计稿，改进设计稿。
（三）交通知识名片我制作
学生动手制作
（画一画、写一写、贴一贴、剪一剪……）
（四）交通标志我展示
1．小组名片展示会：
（1）每个组员在小组里讲解自己的作品，说说自己这个设计的想法。
（2）小组评价：从实用、美观、排版、创意……等进行评价
（3）选出小组最佳小名片，并发挥小组成员的特长对该名片进行再优化，推出参加全班名片展示会。
2．全班名片展示会：
（1）小组代表展示本组中最佳“交通常识小名片”，由主设计者讲解（从交通标志的名称、作用，设计的意图两方面进行展示）
（2）小组评价：其他小组在认真倾听的基础上，对该名片进行评价，提出优点和自己的建议。
（3）修改交通知识小名片
三、课堂小结
第二课时：
一、导入：
师：上节课，我们认识了交通标志，并且每个人制作了“交通常识小名片”，今天这节课就来展示一下我们的作品，开一个小小的“交通常识小名片展览会”，考考大家对交通标志的了解，进行一个小小抢答会。
二、展开
（一）活动一：名片展览会
1．策划我最棒
师：本次展览会我们以小组为单位，比一比，哪个小组的“交通常识展览会”举办得最棒。要举办展览会，我们首先要进行策划，展览的内容、展览场地的设计、介绍词……这些都是我们要事先策划好的。
（1）小组策划，明确名片展览会的内容。
（2）制订计划表，确定负责人。
2．执行我最行
小组根据策划内容，进行展览会的落实：名片的再设计、名片的分类、展示的顺序、解说词的撰写……
3．交流我最强
（1）参观各组的“名片展览会”，并对每组的名片展览投票
（2）得票数最高的小组进行全班交流。
（3）其他学生进行评价
（二）活动二：交通标志抢答赛
明确比赛规则：
1．以小组为单位，分为必答题和抢答题，必答题每题答对得10分，答错不得分；抢答题每题答对得10分，答错倒扣10分。
2．必答题的内容来自于各小组制作的交通常识小名片，随机抽取一张，只出示交通标志，选手要能够说出此标志的名称和作用。
3．抢答题为判断题，抢答者要能够完整地说出判断理由。
三、小结
1．再次回顾交通标志知识，读儿歌强化。
2.说说在“交通常识小名片”这个活动中自己的收获和成果。
　
活动二：交警手势我来学
活动目标：
1．通过邀请函的设计，提高学生的社会交往能力。并且在邀请函的设计中，提高学生的团队合作能力。
2．通过学习交警手势、与别人交流分享学习经验等活动，培养学生用心观察、善于记录和反思的能力，进一步内化学生的交通知识，增强交通安全意识。
第一课时：
一、导入：
视频播放一段交警指挥交通的录像，并伴有赞美交警的诗歌：烈日下，寒风里，迎朝阳，送晨曦，在变幻的红绿灯下，重复着不变的手势，站在小小的岗台上，手势规范，指挥有力，预防事故，惩治违法，无畏无私为人民。道路畅通幸亏有你，你的手势是无声的爱……（并在播放视频的同时截取几个交警手势图）
师：交警的手势真帅气，指挥着交通，让我们的道路畅通无阻。哪你知道这几个交警手势各代表什么意思呢？（让学生猜，但不公布答案）
师：大家想不想学习交警的手势，想不想体验一下，做一名小小交警指挥交通呢？让我们进入第二个活动：交警手势我来学。
二、展开
（一）设计邀请函
1．师：要知道交警手势的作用，并且学习这些手势，你们有什么好办法吗？（让学生自主发言说各种方法，如网上学习、实地观摩、采访交警或邀请指导老师等）
师：对了，如果我们可以邀请到交警叔叔来教教我们，那就太棒了！那可以怎样来邀请交警叔叔呢？（打电话邀请，写邀请函
2．如果我们通过写邀请函的方式来邀请交警叔叔，那么这份邀请函该怎么设计呢？
（1）小组讨论：邀请函里应该标注哪些内容？（边讨论，边进行草稿设计，在设计稿里标注内容及位置）
（2）小组交流，进行补充、调整。老师根据学生的回答，不断完善邀请函的格式进行板书。
强调：制作邀请函时，要明确标注邀请的时间、地点、人物、主要事项和落款。时间和地点的设定要合理，充分考虑到交警叔叔的工作。
（3）为了使这份邀请函既能简洁清楚地说明邀请事项，又能最大程度地体现我们的诚心，邀请函的内容就显得十分重要，你准备怎样写呢？
①小组讨论，形成书稿。
②小组汇报，其他同学进行评价，提出建议。
（4）师：解决了邀请函内容，为了让我们的邀请函给交警叔叔留下深刻的印象，我们还可以哪里入手呢？
引导学生对版面设计进行大胆创新。
3．动手设计制作邀请函。
以小组为单位，动手设计制作邀请函。（教师巡视指导、帮助）
4．展示小组设计的邀请函，进行评价。（引导学生从邀请函的内容、版面的设计两方面进行评价，提出意见，各小组再根据建议进行适当修改）
（二）设计电话邀请
师：刚才有的小组提到可以通过电话来邀请，如果要电话邀请，你准备怎样来邀请呢？邀请时应注意什么？
1．小组讨论，拟定通话内容。
2．模拟电话邀请，由老师扮演交警叔叔，其他同学在听的过程中，指出问题，提出建议。
强调：通电话时，要大方、有礼貌，能流畅、清晰地表述自己邀请要求。
（三）选择邀请方式
以活动小组为单位，选择自己喜欢的邀请方式。
三、小结，布置活动要求
1．发出邀请并能邀请成功。
2．向交警叔叔学习交警手势。（实践活动时，要制订完整的活动计划，确保活动的安全；学习时要做到认真，专注；活动中，通过照片、录像能形式记录学习过程）
第二课时：
一、导入
师：首先祝贺大家邀请交警叔叔成功，在交警叔叔的指导下，我们体验了交警的生活，学习了交警手势，成为一名“小小交警”，通过学习，到底谁的交警手势最棒呢？（引入本课：交警手势我最棒）
二、展开
（一）交警手势我最棒
第一关：交警手势我认识
课件出示交警手势图片，学生抢答，能说出这个手势所表示的作用。
第二关：交警手势我能做
根据要求作出准确的手势（如靠边停车，减速慢行等）
由其他学生评价，指出不足点，再根据视频进一步学习。
第三关：模拟场景，我是合格小交警
创设具体场景，播放某个交通路段的视频，能否正确运用停止、转弯等交通手势。
第四关：小组交警手势大比拼
以小组为单位，进行交警手势大比拼，从准确度、整齐度两方面进行考核，评比“最佳学习组”。
第五关：交警手势操
全班齐做交警手势操。
（二）小小交警靓风采
师：小小交警真不错，交警手势学得真真棒。那么你们在学习过程又有那些深刻的体验，又有哪些体会想和大家分享交流呢？（引出：小小交警靓风采）
1．小组讨论：可以从哪些方面进行分享？
（展示学习过程中的照片、录像；用漫画的形式展示学习交警手势中某些深刻体验；写写自己的学习体会；演练交警手势……）
2．动手实践：
（1）每人设计记录“小小交警靓风采”
（2）小组交流，讨论汇报形式及展示的方式。
3．小组汇报，全班展示

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