资源简介

杜绝浪费 从我做起
—调查问卷
一.教学分析
本课是沈阳出版社小学综合实践活动六年级下册主题三《杜绝浪费 从我做起》的第二课时。勤俭节约自古就是中华民族的传统美德，节约是对资源的珍惜，是对环境的保护，也是对劳动的尊重。学生对浪费的了解很出浅，只懂得节约，不要浪费，至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎么解决这些浪费现象，这些问题都了解的很少。这些问题也引起学生极大的兴趣。为此，我们开展了“杜绝浪费 从我做起”综合实践活动，本课以“设计调查问卷”为活动主题，一起分享同学之间的生活经历，知道生活中水电粮食等资源的浪费现象非常严重，必须节约从我做起，增强学生对自然对社会的责任心。让学生掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。并通过交流，培养学生的分析和解决问题的能力。
二.学情分析
学生此前已经接触过生活中的浪费现象，知道一些浪费现状，但知道的还不够全面，还不会简单的调查问卷的设计，本课提供给学生自主选择，综合运用的机会。教学时要调动学生参与并融入课堂的气氛中并为之感动。培养学生们自主、合作、探究学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。让学生能够轻松自如的设计一份调查问卷，能够对调查后的调查问卷进行有效的整理。
三.教学目标
1.知识与技能目标：
（1）培养学生分析和解决问题的能力。
（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
（3）掌握问卷设计方法，能够对调查后的调查问卷进行有效的整理。
2.过程与方法目标：
（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。
（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。
（3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。
（3）培养学生科学精神和优良品质。
四.教学重难点
重点：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计步骤。
难点：围绕调查目的分析调查内容，
五.教学准备
现代化手段：课件、相关的调查问卷
六.教学导入
（一）学习指导语：同学们，还记得上次课的活动主题吗？
引入主题《杜绝浪费 从我做起》
回顾五个子课题: 1.生活中水的浪费现象 2.生活中电的浪费现象
3.生活中纸的浪费现象4.生活中粮食的浪费现象 5.生活中能源的浪费现象
各小组用简练的语言汇报总结上节课内容
（二）设置疑问,引出研究问题：
师：同学们出现这么多浪费现象，人们对浪费行为持有什么态度呢？为找出这些答案，我们可以采取什么方式和方法？
生：上网收集资料、去图书馆查阅相关书籍、采访身边的家人朋友、调查问卷.
引出主题—调查问卷 教师追问：1.以前接触或看到过调查问卷吗
2.你们接触过的问卷是什么样的
（三）学习与探究学习指导语：
1、大家对调查问卷并不陌生，现在在每个小组的桌面上也有一份调查问卷，轻轻拿出来，浏览一下，提出两个问题：（大屏幕）
①.调查问卷可以分为哪几部分组成？
②.在问卷中最重要的部分是什么？ 带着这两个问题进行小组讨论。你可以用笔在问卷上标一标，划一划。（问卷一般分标题、前言、正文、结束语）。问卷中最重要的部分是（正文）。
2、同学们都有一双火眼金睛，很快就找出了调查问卷由标题、前言、正文、结束语四个部分组成，请你再细细地阅读
（1）调查问卷正文里都有什么内容？（1.选择题和问答题。2.选择题为主，问答题为辅。3.选项一般3至4个为宜）
（2）正文中最重要的内容是什么？（提出的问题）
（3）我们应该怎样设计问题？请仔细阅读这份问卷，这份问卷需要我们做哪些修改和完善：（学生对调查问卷提出了修改的意见和建议，课堂气氛十分活跃）
（4）同学们，如果你要设计一份调查问卷，应该怎样去设计？
（将学生提出的问题进行归类）
1 问题一定围绕主题
2 提出的问题不能重复
3 有针对性的调查（可以知道不同的人群对同一个问题的看法）
4 语言要简短,精练，字数不能过多
（四）实践与体验
1.同学们刚才通过分析与讨论，对调查问卷有了一定的认识，我们总结出了调查问卷的设计方法
调查问卷的设计方法:
（1）围绕主题设计问题
（2）问题设计小策略 1.提出问题不可重样
2.有针对性的调查
3.选项要全面3-4个为宜
4.选择题为主，问答题为辅
选择题要紧扣主题 问答题设计从简到难
（3）三个重要属性：焦点、简短、清晰
2.接下来，我们就来一次实践与演练。我们要根据主题在组长的带领下展开讨论，每组设计一份调查问卷，选择题可在3-6个之间，简答题在1-2个之间。我们可以分工设计标题、前言、正文、结束语等。写好后读一读，是否语句表达正确、清楚，最后小组筛选、整理，完成问卷。
（五）总结交流，评价作品
评价标准: A.问题一定围绕主题
B.选项要全面 3-4个为宜
C.选择为主，问答题为辅
D. 提出的问题不可重样
各组同学评价一下每组同学设计的问卷好在哪里？哪些地方需要完善？
（学生认真聆听各组的问卷展示，积极的帮助各组同学修改不足的地方）
(六)自我评价与反思:
每位同学手里都有一张自评表，这堂课你的表现如何 谈一谈这节课的感受
(七)课堂小结:
同学们,今天我们共同学习了调查问卷的设计,老师希望在以后的学习生活中能够对你们有所帮助.
七.板书设计：
杜绝浪费 从我做起
—调查问卷
标题
组成: 前言 焦点
正文 —— 问题: 简短
结束语 精炼

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