资源简介

《设计分类垃圾箱》活动设计：
活动目标：
根据综合实践总目标第8项“操作与创造能力”对六年级下册学生实践活动的要求“会设计或创作一个作品”，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确立了以下活动目标：
1、知识与能力：1、从实际需要出发，设计一个分类垃圾箱，与环境地点相适宜，美观实用。培养设计与创新能力。要求：（1）、能体现垃圾分类与回收的主题和内涵；（2）、能借助多种技法丰富形象，并加以创新；（3）、想象合理、构思新颖、造型美观。
2、过程与方法：通过具体活动，让学生关注生活中垃圾分类情况，根据实际需要设计出美观实用的分类垃圾箱。
3、情感态度价值观：通过小组活动，培养学生的合作精神与环保意识，进一步了解自己在成长过程中的角色和定位，养成关注社会、服务社会的意识，提高实践能力。
活动重点：设计分类垃圾箱。
活动难点：从实际需要出发，设计与环境地点相适宜的分类垃圾箱。
活动准备：
教师准备：课件、多媒体。
学生准备：图画纸、彩笔、彩纸等。调查家里或学校垃圾分类的现状以及目前使用的垃圾箱的弊端。
活动过程：
一、创设情境，引入设计主题。
1、回顾上节课学习的垃圾对人类的危害以及分类回收垃圾的重要性，想一想：你家里是怎么给垃圾分类的？
（学生根据课前的调查来回答。）
2、出示图片，观察家里和学校目前使用的垃圾箱，有哪些弊端？你想怎么解决？
观察思考，说一说自己认为合理的想法。
3、引入设计主题：设计分类垃圾箱
二、讨论交流，力求方案合理。
1、指导学生欣赏一些新式垃圾分类回收箱的图片，了解它们的优缺点。-
2、了解我国分类垃圾标识。
3、小组讨论设计方案，各抒己见。出示讨论要点：设计分类垃圾箱时需要综合考虑哪些因素？
学生汇报讨论结果。
三、实践创新，小组合作设计。
实践与创新。
1、为家里或班级设计或制作一个垃圾分类回收箱。要求：（1）、能体现垃圾分类与回收的主题和内涵；（2）、能借助多种技法丰富形象，并加以创新；（3）、想象合理、构思新颖、造型美观。
2、小组合作设计。
四、评比反馈，活动成果展示。
1、各组选出组内的最佳设计参与全班展示。
2、小结。（略）
板书设计：
标识 造型
箱体数量 设计分类垃圾箱 材质
放置地点 颜色、大小

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