资源简介

粽情飘香端午节
【背景分析】
在学生中进行了一次五月份最喜爱的节日调查活动，结果发现，绝大多数学生对端午节兴趣浓厚，有的孩子希望了解端午节的来历、习俗等，有的孩子想感受端午节的文化内涵和独特魅力，有的孩子关注端午节的传说有哪些，希望用课本剧表演、讲故事等方式让更多的人了解有关端午节的传说，有的孩子想学会包粽子，了解有关粽子的文化……
基于调查情况所反映的学生愿望，让学生热爱祖国，了解中国文化，知道我们祖国传统节日端午节的习俗，在活动中了解激发学生的民族自豪感和爱国热情。我根据学生的兴趣和探究意向，决定以选择 “粽情飘香端午节”作为本次综合实践活动的主题，在向学生介绍端午节的传说基础上，从端午节习俗、端午节文化的角度开展一系列的活动，让学生学会制作香包、了解香包制作的讲究和佩戴香包的讲究、美好的祝愿；让学生学会编彩绳，了解彩绳的颜色讲究、文化讲究、佩戴讲究等等；让学生了解龙舟，观看端午节赛龙舟的节目介绍，感受南方赛龙舟的激情和文化，在班级学习制作龙舟，也赛一赛北方的“龙舟”，让学生们在赛龙舟的过程中学会合作，感受团体协作的方法；让学生了解粽子的发展历史，粽子的传闻趣事，粽子的风土文化，学习包粽子，品尝自己动手包的粽子，一起为端午节歌颂，做一名小小朗读者，去传诵端午情怀。
【教学目标】
综合实践活动课的特点决定了它的开放性。所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标。
1、知识目标：
1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的传说及各地不同的习俗；
2）搜集、阅读与端午节有关的视频、故事等，感受端午节的文化；
3）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
2、能力目标：
1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料、汇报的能力；
2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解端午节的文化，学会制作香包、编织彩绳、学会包粽子、学习制作龙舟、掌握赛北方龙舟的方法；
3）通过调查、汇报，感受端午情怀，体验成功的乐趣。
3、情感目标：
1）以成功的体验激发学生对动手实践——缝香包、编彩绳、赛龙舟、包粽子的学习兴趣；
2）使学生们理了解端午节的文化，感受中国各地端午习俗的不同，感受各个国家对端午节的不同庆祝方式，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
【教学重点】
能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解端午节的文化，学会制作香包、编织彩绳、学会包粽子、学习制作龙舟、掌握赛北方龙舟的方法；激发学生的民族自豪感和爱国热情。
【教学难点】
能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。能选择更多的展示方式汇报展示自己收集的成果。
【教学过程】
导入
师：同学们，经过第一节的主题开题课，大家已经确立了几个主题，我们又针对已经确立的主题分别展开了相关的活动，下面就请大家分组针对《粽情飘香》这个子课题进行分组汇报吧。
一、学习包粽子
师：端午节吃粽子，这是中国人民在端午节的一个习俗。今天这节课，我们一起来谈一谈有关粽子的文化、亲自动手学一学包粽子、最后一起品尝粽子。首先，让我们用掌声欢迎王老师教大家包粽子。
（王老师简单介绍包粽子前期的准备工作，然后演示包粽子）
二、学生们分组包粽子，教师巡视指导。
三、老师收集每组包好的粽子，放进锅中蒸粽子。
四、第一小组“粽子的传说《屈原投江》”
师：今天我们班级的几名同学，就为我们展示和屈原有关的传说，让我们用掌声欢迎他们。
（王若轩）我们小组研究的子课题是《端午节的传说》，我负责收集有关屈原传说的文字资料，我读旁白。（黄智健）我扮演屈原。（刘轩池）我扮演楚王。（邢甘霖）我扮演渔民。（阚曼源）（关皓文）我们扮演奸臣。（周芷晴）（孙铭阳）我们扮演宫女。（于之航）（王梓润）我们扮演老百姓。
（王若轩）旁白：下面，请大家观看课本剧《端午节的传说》，此刻在楚国的大殿上，楚王威严的端坐在中央，宫女站在两旁，众大臣站在堂前两侧。屈原是楚国人。是出身貴族，做過大官，主张改革不愿意同小人同流合污，经常遭人排挤。但他依然很爱国。
（楚王、屈原、宫女、奸臣留在舞台）
（刘轩池）楚王：現今我们国家不论政治、经济和军事方面都落后于其他国家，就连寡人的钱袋都空空如也，你有什么好说的呢！
（黄智健）屈原： 大王，要国家富強，同秦国抗衡，就要实施法律改革，还要同其他諸侯国尤其是齐国結成联盟！
（刘轩池）楚王：好，就由你去做吧！
（黄智健）屈原：(弯腰)謝大王。 (屈原走下台，宫女走到楚王前面，用扇子挡住楚王，两个奸臣随着屈原走，转身商量)
奸臣A：(面向台下，不滿的樣子)屈原搞法律改革，是会損害我们贵族的利益的。
奸臣B：(自言自語) 哼！是啊！等我想想有什么计策可以害他！
奸臣A：我们这就去找大王去。
奸臣B：好啊好啊。（两奸臣转身面向楚王，宫女退后）
第三幕(在楚王宮殿內) (宮女退回楚王身后站起來，楚王居中，象徵在宮殿內)
奸臣B： 大王呀大王，你知不知道屈原泄露国家机密呀！
楚王：哦？真的吗？
奸臣A：是啊，大王，屈原中伤大王你心里有鬼，楚国所以搞不好！
楚王：(大怒) 哼！屈原太过分了！ 把屈原给我叫上来！
宫女齐呼：宣屈原上殿。
旁白：屈原因为主張改革，得罪好多人，但不肯同流合污，結果經常被人排挤。之后，秦国
收买楚王身边的小人，要楚国取消同齐国的結盟，改同秦国結盟。
（旁白后，屈原走上台）
屈原：大王，秦国的野心好大，信不过的，千万不可以取消同齐国的結盟呀！
楚王：(動怒)屈原，我是大王还是你是大王呀！你还是去耕田啦！有多远就走多远吧！
(宮女走到楚王前，挡住楚王，象徵在宮殿外，奸臣退场)
屈原：(极度失望和傷心，高舉雙手)天呀！(跪倒地上)我那么忠心，大王你居然不信我，我
只有走啦！
(撤走椅子，楚王坐到地上，宫女收起扇子，威严站立两旁，怒目看楚王)
旁白：當楚国取消左同齊国既結盟之後，秦国多次攻打楚国，楚国都打不过。之后，秦国引
诱楚王去秦国會盟，結果楚王被秦国囚禁。
宫女A：瞧这楚王用错了人，现如今落得如此的下场，真可怜啊！
宫女B:哼，不管他是谁，现如今关在我们秦国的囚牢里，就是个阶下囚，不用可怜他！
楚王：(坐在地上，自怨自艾)唉，都是寡人自已不好，信錯小人，早知都听屈原的啦！
(打自己心口) 我好后悔啊！(楚王慢慢倒下，象征死去了。宫女与楚王退下台)
旁白：三年之后，楚王死在秦国。自此之后，楚国元气大伤，几乎亡国。屈原听到了这个消息后，非常的伤心。
屈原：(在台前度步，自言自語，面朝天) 唉 楚国搞成这样，还有什么好说的呢？
（邢甘霖）老魚翁：(走近屈原) “您不是楚国的大夫吗？怎么会弄到这等地步呢？”
屈原：许多人都是肮脏的，只有我是个干净人；许多人都喝醉了，只有我还醒着。所以我被
赶到这儿来了。(極度無奈)
老魚翁：既然您觉得别人都是肮脏的，就不该自鸣清高；既然别人喝醉了，那么您何必独自
清醒呢！
屈原：我听人说过，刚洗头的总要把帽子弹弹，刚洗澡的人总是喜欢掸掸衣上的灰尘。我宁
愿跳进江心，埋在鱼肚子里去，也不能拿自己干净的身子跳到污泥里，去染得一身脏。
(極度悲憤) (抱石跳入江中)
旁白：屈原不忍心見到国家沦亡，终于投入汨罗江，自杀而亡。(聲線極度傷心)。
百姓甲：听说屈原投江死了，他实在太爱国啦。我真担心水里的鱼啊虾啊，把屈原吃了。
百姓乙：我有一个好办法，不如我们包一些粽子投进江里，这样鱼啊虾啊就不会吃屈原了呀！百姓甲：这是个好主意，我们快回去包粽子吧。
百姓乙：好的，我们还要划龙舟，吓走水怪！ （百姓退场）
旁白：人们为纪念屈原的爱国精神，就在每年端午节吃粽子划龙舟！这就是端午节的传说。谢谢大家，我们的表演结束了。（众演员一起走上台）
学生互评，教师点评。
五、第二小组“粽子的品种与形状”
生1:粽子的不同品种
生2:粽子的不同形状
生3:不同地域的粽子形状
生4:……
学生互评，教师点评。
六、第三小组“粽子的文化”
生1：粽子的讲究有哪些
生2：早期的粽子是什么时间发现的，有什么特点
生3:最大的粽子与最小的粽子
生4：不同国家的粽子文化
学生互评，教师点评。
七、第四小组“端午诗词诵”
师：端午节里，我们班级还有一组同学准备了有关端午节的诗词，与大家分享。下面我们用掌声欢迎这些朗读者走到台前诵端午，抒情怀。
在生命的长河里，时光荏苒，岁月变迁了沧海桑田。伴随着初夏的灼热，端午节像个俏皮的小孩悄悄的跑来，心中躁动不已又有些感慨万千。也许是怀念粽肥艾香的滋味，也许是记忆深处浮现起的一股书香历史情怀，又也许是萦绕在心头的一种乡愁。儿时的端午满载的是童真童趣，伴着欢声笑语，粽飘香成为我现在最深有味道的回忆。家乡的粽子是比较讲究款式的，每一种形态都赋予着不同的寓意。（合）七律. 端午（唐）殷尧藩少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。
八、“品尝粽子，谈收获感受”
师：品尝到自己亲自包的粽子，你们是怎样的心情和感受呢？谁愿意和大家分享一下？
结束语
希望每一位同学都能在活动中感受端午文化，了解端午习俗，学会一项技能，用我们喜爱的、擅长的方式度过下一个有意义、有收获的端午节。

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