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课 题 11.提
教学目标 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 提的写法，提的出锋。
教学难点 提的写法，提的出锋。
信息整合点 多媒体
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
老师出示课题：第11课：提的写法。
1、出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：
（一） 像一把刀的尖。
（二） 其在斜线上。
（三） 由粗到细。
提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。
2、提包括以下几种：
竖提、短提、长提
下面我们就来具体分析一下：
竖提
起笔：先把笔倾斜地点在纸上，运笔要慢
行笔：将笔的力度均匀滑动，使笔画粗细不变。收笔：竖画书写完成时，向右上轻顿，提笔出锋。
运笔口诀：轻顿起笔，竖画直挺，轻顿斜提，快速出锋
样板字如下图：
短提
起笔先把笔倾斜地点在纸上，运笔要慢。
行笔：将笔的力度由重到轻右上滑动，为收笔做准备。
收笔：收笔时将笔渐渐往上提，使笔画由粗变细。
样板字如下图：
长提
起笔：先把笔倾斜地点在纸上，运笔要慢。
行笔：将笔的力度由重到轻右上滑动，为收笔做准备。
收笔：收笔时将笔渐渐往上提，使笔画由粗变细。
样板字如下图：
四、作品欣赏
五、 巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
六、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：
11.提
民 虫 地
课后反思：学生们又进一步的认识了提的书写特点，能较好的掌握，并能正确的书写，今后还应会继续练习。
学

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