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第四课 租界与小洋楼 天津与世界教案
授课年级 四年级 授课教师 日期 七周 总课时数 19
教学内容 第四课 租界与小洋楼
教学目标 知识目标：1.观赏天津不同建筑风格的小洋楼知道天津的小洋楼是天津的一大景。2.了解五大道、意式风情区. 能力目标：了解小洋楼的来历，了解什么是租界。 情感目标：通过学习，通过搜集资料，提高学生搜集信息的能力，激发学生爱国热情。
教学重点 了解天津租界的概况。了解什么是租界。培养学生搜集信息的能力。激发学生强国建国的情感。
教学难点 培养学生搜集信息的能力。激发学生强国建国的情感。
教学用具 课件
教 学 过 程 第一课时 一、介绍天津小洋楼 第一部分：以浏览的方式观赏天津不同建筑风格的小洋楼。 第二部分：介绍小洋楼集中地区——五大道。 第三部分：介绍意式风情区。 第四部分：介绍小洋楼的来历——租界地。讲述租界的由来，租界地的占地面积及租界的概况。 1、“天津小洋楼，北京四合院”这句话生动地概括了天津风貌的一大特点。天津的小洋楼闻名中外是天津将有景观。人们说：近代百年看天津，看这些建筑风格别致的小洋楼就可以了。这是天津的特色。漫步在天津小洋楼集中的五大道、中心花园、盒式风情区，就能够领略到英式建筑、意式建筑、法式建筑、德式建筑、西班牙式建筑的风情，就像一个万国建筑博览会。这在世界上也是罕见的。这些各呈风采的小洋楼与天津美丽的自然风光和传统建筑构成了天津独特的风景线同时也折射出天津久远的历史进程和深厚的文化积累凝聚着过去时代人们的勤劳、智慧和创造力反映了城市的文明和品位。它的珍贵之处在干：它是一次性的，在历史的长河中是不能复制的。它一楼一景都珍藏着故事。 2、关于五大道 在天津市和平区成都道以南马场道以北南京路以西的地区共有成都道、重庆道、常德道、大理道。应该说这是一个区域性称呼。五大道全是高级洋房。但是五大道远不是天津小洋楼的全部。近年来五大道的文化含量愈来愈高无不再被看作是过了时的音时遗物相反渐渐成了一种城市标志升华为一种骄傲了。这一变化是符合文化规律的。它定型于历史，它内在的象征着那一历史时期种种特定的文化意义如今被我们认识。今天，我们对五大道这一大片姿态万千的西式建筑进行文化定位是十分重要的。五大道是近代中国中西文化冲突又融合的一个典型载体，是天津都市文化开放性的一个象征也是近代天淬发展史一个玲琅满目的博物馆。五大道是财富正等待着我们去挖掘。

授课年级 四年级 授课教师 日期 八周 总课时数 19
教学内容 第四课 租界与小洋楼
教学目标 知识目标：1.观赏天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的一大景。2.了解五大道、意式风情区，知道这里是小洋楼最集中的地方。 能力目标：了解小洋楼的来历，了解什么是租界。 情感目标：通过学习，通过搜集资料，提高学生搜集信息的能力，激发学生爱国热情。
教学重点 了解天津租界的概况。了解什么是租界。培养学生搜集信息的能力。激发学生强国建国的情感。
教学难点 培养学生搜集信息的能力。激发学生强国建国的情感
教学用具 图片
教 学 过 程 3、介绍意式风情区 在海河岸边有一个以马可波罗命名的广场周围在一批20世纪初建成的具有浓郁意大利风格的建筑群落，是亚洲唯一的意大利风貌建筑资源也是亚洲最久的意大利文化蕴涵地。该区以马可波罗广场为中心，西到北安道，南至博爱道北到进步道约10万平方米7条道路与市中心隔河相望。这几乎囊括了意大利各个时期不同风格的建筑，有反映文艺复兴思潮的巴洛克、银可可式建筑还有在新建筑运动期间出现的强调功能、净化遗教注重经济的欧美现代建筑而马可波罗广场周围的房屋则更具典型的罗马风格——凉亭圆拱。据调查，该地区现在各类风貌建筑76栋，建筑面积达6万余个方米、据说，这地方开辟之初就刻意追求环境幽雅楼房华丽道路整洁。在规划中，既要有意大利的建筑特色，也上有欧洲其他国家具有代表性的建筑形式而且务求楼房之间外形协调高低有致。意式风情区精华所在是马可波罗广场一带。广场四周陈国力球场大楼及花园外，还有几所分布在四角上外观相似又不雷同的小洋楼。这几所洋楼顶部都有刚住人享，各件都有凹形圆盘凡重大节目的夜间都注油点燃复现古罗马神殿上中间筑有一人圆池，精美理石为基座的高枝柱上是铜铸的女神像。街到夜晚灯火辉煌景色极为优美，意式风情区是近代意大利在境外保留完善的历史街区，也是构成天津建筑世界博览的重要组成部分。 4、第五大道远不是小洋楼的全部。小洋楼大致可分为止部分；片姿态万千的西式建筑进行文化定位是十分重要的。五大道是近代…国小叩文化冲突又融合的一个典型载体，是天津都市文化开放性的一个象征也是近代天淬发展史一个琳报满目的博物馆。五大道是财富正等待着我们去挖掘。各呈异彩的不同风格。离市区较远的区县教师可指导学生通过各种方法搜集照片等资料，并充分利用教材、参资、帮助学生学好这一课。 5、天津小洋楼是一楼一景，藏珍藏故事绝不是一本书一节课所能包括的。建议教师可指导学生在开展主题活动万国建筑博览时，将搜集到的照片资料编辑成册，有条件的还可讲述小洋楼的故事这样既拓展了教材资源让学生了解更多的相关知识。

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