资源简介

《遵守礼仪我能行》教学设计
课题：遵守礼仪我能行
授课时间：2021.4.20
课型：新授
教学目标：
1、 通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要 性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。
2、 通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改 进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。
3、 通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极 宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。
4、 培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究的 能力。
教学重、难点：
通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进 学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问 题、自主探究的能力。
教学准备：相关资料
板书设计： 遵守礼仪我能行
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别 人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做 到了哪些？怎样才能做得更好？
【设计意图】：引导学生提出问题。
（二）学习与探究
找差距
对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些 差距。
吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。当父母下班回家时，我没 有及时问候父母。 .....
（三）实践与体验
学礼仪
针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划， 让自己成为一名遵守礼仪的好少年。
我的行动计划
目标：
自我要求：
计划人：
年月曰
争当礼仪小使者
礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的 人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼 仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡 议书等。【设计意图】：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向 他人学习的良好行为习惯。
（四）总结交流，评价作品。
通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收 获，让我们一起来分享吧！
我的收获
（五）拓展与创新
对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下
研究。

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