资源简介

山东科技出版社三年级下册《走进游戏世界》
活动二《玩陀螺》教学设计
【教学目标】
通过玩陀螺发现陀螺的特性。
能分析出影响陀螺的稳定性因素。
学习并掌握一些玩陀螺的技巧。
培养学生的合作能力，合理分工解决问题。
培养学生的思维习惯，学会在探究中归纳研究方法并加以运用。
【教学童难点】
.能分析出影响陀螺的稳定性因素。
.能通过追问、反问让学生不断的思考、探索、归纳研究方法。
3.能通过深入研究改变自己的生活态度。
【教学准备】
学生准备：
自制木质陀螺、试着学习一些玩陀螺的技巧、学习秒表的使用方法。
教师准备：
. 3个一样的普通陀螺。
. 一组大小粗细不同的陀螺。
3.8个1/3的陀螺
4.20个1厘米厚的圆木块。
同长度不同材质的鞭绳四根。
同材质不同长度的鞭绳五根。
.双面胶2个。
,秒表5个。
,宽胶带3个。
.陀螺仪玩具。
.遥控笔。
.胸麦。
【教学过程】
教学环节 教师课堂教学 活动设计 学生课堂学习 活动设计 课堂学生学习 效果测评情况 及测评工具、方 法 学生课前或课 外活动设计
—、导入：玩陀 螺引出课题，继 续探究陀螺的奥 秘。 教师让学生玩准 备好的木质陀螺。 学生观察陀螺的 转动情况。 能通过观察发现 并提出问题。 课前准备木质陀 螺，并学会木质 陀螺的玩法。
二、发现问题， 深入分析研究方 法。 .探究出影像 陀螺转动时间的 多个因素。 .以"鞭绳材料” 为例探究研究方 法。 教师适时总 结“想要研究什么 条件，就改变它 然后观察它。” 教师指导解 决在验证猜测时 可能会遇到的技 术困难。比如： 秒表的使用方法。 1 .通过教师的 指导小组内讨论 出影响陀螺转动 的多种因素，并 汇报。 学生试着举 —反三，说出其 他因素的研究方 法。 学生上台展 示秒表的正确试 用方法。 学生能通过小组 讨论探究出影响 因素。 （测评方法：汇 报交流） 能掌握研究方法。 （测评方法：换 个条件说一 说。） 小组长学会使用 秒表，能描述秒 表的正确使用方 法。 （测评工具：秒
表。） 课后继续探究陀
三、确定研究方 向、着手准备。 .教师指导学 生根据影响因素 对随机发放到小 组内的材料进行 加工改造。 .提示学生进 行合理分工。 1 ,学生观察材 料并根据所获得 的材料和工具， 合理分工，动手 操作。 能对材料进行加 工改造 （测评工具：材 料框中的材料和 工具。） 学生汇报分工情 况。
汇报初步结论、 验证猜想。 1 .去室外玩陀 螺，并做好记录 对猜测进行验证。 1 .根据分工来 验证猜测。 按照分工，各司 其职，顺利完成 任务。 （测评方法：汇 报交流。）
展示陀螺仪，加 强对陀螺的认知。 1 .展示陀螺仪 的神奇。 2.介绍陀螺仪 有四千多年的历 史，有多种多样 的形式，是人们 喜闻乐见的健身 运动。 激发学生共鸣。
总结收获、拓展 升华。 1 ,生活态度上 的收获。 2.研究方法上的 收获。 1 ,没有经过验 证，不能轻易下 结论。 2.研究什么，就 改变什么，就观 学生生汇报收获。
I螺更多的奥秘。

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